L'Europe des nations au XIXe siècle

1. Définis la nation et explique pourquoi elle ne se confond pas avec l'État, avec un exemple pris en 1815.
2. Qu'est-ce que le principe des nationalités ? Cite un traité ou un congrès qui l'a ignoré, et un événement qui l'a appliqué.
3. Explique la différence entre une unification « par en haut » et une révolution nationale, avec un exemple pour chacune.
4. Un élève écrit : « Bismarck est le roi qui a unifié l'Allemagne. » Corrige les deux erreurs de cette phrase.

1. Classe du plus ancien au plus récent : traité de Francfort · entrevue de Plombières · compromis austro-hongrois · Parlement de Francfort.
2. Donne l'année de chacun de ces quatre événements.
3. Combien d'années séparent la proclamation du royaume d'Italie de la prise de Rome ? Pose le calcul et explique ce délai en une phrase.
4. Lequel de ces quatre événements se produit sous le Second Empire français en même temps qu'une guerre menée par Napoléon III ? Justifie.

Résultats des plébiscites organisés en 1860 sur le rattachement au royaume de Piémont-Sardaigne (suffrage universel masculin, vote public) :

1. Calcule le pourcentage de « oui » à Naples. Arrondis au dixième.
2. Quel territoire compte, en proportion, le plus de « non » ? Calcule ce pourcentage et propose une explication.
3. Pourquoi la Savoie figure-t-elle dans ce tableau alors qu'elle ne rejoint pas l'Italie ? Explique le lien avec les autres lignes.
4. Un historien écrit que ces plébiscites « légitiment plus qu'ils ne décident ». Explique cette phrase en t'aidant de la façon dont le vote est organisé et du calendrier (mars, octobre).

« L'Allemagne ne regarde pas le libéralisme de la Prusse, mais sa puissance. […] La Prusse doit rassembler ses forces et les tenir prêtes pour le moment favorable, qui a déjà été manqué plusieurs fois. Les frontières de la Prusse, telles que les traités de Vienne les ont fixées, ne sont pas favorables à une saine vie d'État. Ce n'est pas par des discours et des votes de majorité que les grandes questions de notre temps seront résolues — ce fut la grande erreur de 1848 et de 1849 — mais par le fer et par le sang. »
— Otto von Bismarck, ministre-président de Prusse, discours devant la commission du budget de la Chambre des députés, 30 septembre 1862 (traduit).

1. Présente le document : nature, auteur et sa fonction, date, destinataires.
2. Que reproche Bismarck aux « traités de Vienne » ? Explique avec une connaissance du cours.
3. Quelle est « la grande erreur de 1848 et de 1849 » selon lui ? À quel événement précis fait-il allusion ?
4. Montre, avec deux événements datés postérieurs au discours, que Bismarck a appliqué son programme « par le fer et par le sang ».

1. Rédige un texte d'une quinzaine de lignes répondant à la question : comment l'Italie et l'Allemagne deviennent-elles des États-nations entre 1848 et 1871 ? Annonce ton plan en introduction.
2. Première partie, des nations sans État : décris la situation de 1815 et l'échec de 1848 (au moins deux faits précis).
3. Deuxième partie, deux unifications « par en haut » : présente pour chaque pays l'État moteur, l'homme d'État, une bataille datée et la date de l'unité.
4. Troisième partie, ressemblances et différences : compare le rôle du peuple, les adversaires et le régime obtenu, puis conclus sur les conséquences pour l'Europe.