Ressources · 4ᵉ · Français
Les temps du récit
Imparfait, passé simple, plus-que-parfait & présent de narration
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Les temps du récit
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Français 4ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Compréhension : les temps dans un incipit
(4 pts)Lis le début de la nouvelle de Guy de Maupassant, La Parure (1884), puis réponds.
C'était une de ces jolies et charmantes filles, nées, comme par une erreur du destin, dans une famille d'employés. Elle n'avait pas de dot, pas d'espérances, aucun moyen d'être connue, comprise, aimée, épousée par un homme riche et distingué ; et elle se laissa marier avec un petit commis du ministère de l'instruction publique.
Elle fut simple ne pouvant être parée, mais malheureuse comme une déclassée ; car les femmes n'ont point de caste ni de race, leur beauté, leur grâce et leur charme leur servant de naissance et de famille.
- a)Relève les verbes à l'imparfait de la première phrase et de la deuxième ; quelle est leur valeur ?
- b)Relève les deux verbes au passé simple. Pourquoi Maupassant change-t-il de temps à ce moment-là ?
- c)« Elle fut simple » : pourquoi le passé simple, alors que « être simple » est un état qui dure ?
- d)« les femmes n'ont point de caste ni de race » : à quel temps est ce verbe ? Quelle est sa valeur, et pourquoi n'est-ce pas un présent de narration ?
Exercice 2 – Conjugaison
(4 pts)Conjugue à la personne et au temps demandés.
- a)passé simple : je (chanter) ; ils (venir) ; elle (pouvoir)
- c)plus-que-parfait : tu (partir) ; nous (voir) ; elles (se lever)
- b)imparfait : nous (manger) ; vous (crier) ; il (commencer)
- d)passé simple : nous (prendre) ; vous (être) ; il (vivre)
Exercice 3 – Texte à compléter
(4 pts)Mets chaque verbe au temps qui convient (imparfait, passé simple ou plus-que-parfait), puis justifie le choix en a et en d.
- a)« La foire (battre) ___ son plein : les manèges (tourner) ___, les enfants (crier) ___. » Justifie le temps choisi.
- b)« Soudain, la grande roue (s'arrêter) ___ ; les lumières (s'éteindre) ___ et un silence étrange (tomber) ___ sur la place. »
- c)« Le forain (oublier) ___ de vérifier le moteur, la veille ; il le (comprendre) ___ en un instant. »
- d)« Il (courir) ___ vers la cabine, (tirer) ___ un levier, et la roue (repartir) ___ lentement, tandis que la foule (applaudir) ___. » Justifie le temps du dernier verbe.
Exercice 4 – Réécriture
(4 pts)Ce passage est au présent de narration : « Je traverse le pont. Le fleuve gronde sous mes pieds ; j'ai déjà vu cette crue autrefois. Une planche cède, je m'agrippe à la rambarde et j'attends. »
- a)Réécris la première phrase et « Le fleuve gronde sous mes pieds » dans le système du passé (passé simple / imparfait).
- b)Réécris « j'ai déjà vu cette crue autrefois » dans le système du passé, avec le temps qui convient à l'antériorité.
- c)Réécris « Une planche cède, je m'agrippe à la rambarde et j'attends » au passé simple.
- d)Réécris tout le passage au passé en remplaçant « je » par « elle » (attention aux accords).
Exercice 5 – Rédaction guidée : raconter au passé
(4 pts)Raconte, en 12 à 15 lignes, une panne, un incident ou une rencontre survenus lors d'un trajet (bus, train, vélo…). Chaque contrainte vaut 1 point ; souligne les verbes concernés.
- a)Une situation initiale à l'imparfait (au moins trois verbes : décor, habitude ou durée).
- b)Une suite d'actions au passé simple (au moins quatre verbes, dont deux irréguliers du 3e groupe).
- c)Un retour en arrière au plus-que-parfait (au moins un verbe) qui explique la situation.
- d)Un court passage (deux ou trois phrases) au présent de narration au moment le plus tendu, puis retour au passé simple.
Bon courage !
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Corrigé et barème – Les temps du récit
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Français 4ᵉ
Exercice 1 – Compréhension : les temps dans un incipit
(4 pts)- a)« C'était », « n'avait pas » : imparfait de description (portrait, situation de départ) ; arrière-plan. (1)
- b)« se laissa marier », « fut » : le passé simple fait basculer du portrait à l'événement (le mariage) qui lance l'histoire. (1)
- c)L'état est présenté comme borné, considéré dans son ensemble (toute la période de sa vie de femme mariée, jusqu'aux événements qui vont suivre) : le passé simple en fait un fait acquis, non un décor. (1)
- d)Présent de vérité générale : le narrateur énonce une idée valable en tout temps ; ce n'est pas un présent de narration car il ne raconte pas un événement passé. (1)
Repère — dans un incipit, l'imparfait présente la situation initiale ; le premier passé simple marque l'entrée dans l'action.
Exercice 2 – Conjugaison
(4 pts)- a)chantai ; vinrent ; put (1)
- b)mangions ; criiez ; commençait (1)
- c)étais parti(e) ; avions vu ; s'étaient levées (1)
- d)prîmes ; fûtes ; vécut (1)
Attention — « je chantai » sans s au passé simple ; « nous prîmes », « vous fûtes » : l'accent circonflexe n'apparaît qu'aux 1re et 2e personnes du pluriel.
Exercice 3 – Texte à compléter
(4 pts)- a)battait ; tournaient ; criaient — imparfait : décor, actions simultanées d'arrière-plan. (1)
- b)s'arrêta ; s'éteignirent ; tomba (1)
- c)avait oublié (antériorité : « la veille ») ; comprit (1)
- d)courut ; tira ; repartit ; applaudissait — imparfait après « tandis que » : action de fond simultanée, non bornée (« applaudit », passé simple, peut être accepté s'il est justifié : applaudissement vu comme un fait ponctuel). (1)
Le point clé — un marqueur comme « la veille » appelle le plus-que-parfait ; « soudain » appelle le passé simple ; « tandis que » appelle l'imparfait.
Exercice 4 – Réécriture
(4 pts)- a)Je traversai le pont. Le fleuve grondait sous mes pieds ; (1)
- b)j'avais déjà vu cette crue autrefois. (1)
- c)Une planche céda, je m'agrippai à la rambarde et j'attendis. (1)
- d)Elle traversa le pont. Le fleuve grondait sous ses pieds ; elle avait déjà vu cette crue autrefois. Une planche céda, elle s'agrippa à la rambarde et elle attendit. (1)
Erreur fréquente — en passant du présent au passé, « j'ai vu » (antériorité) devient « j'avais vu », pas « je vis ».
Exercice 5 – Rédaction guidée : raconter au passé
(4 pts)- a)Ex. : « Le bus 21 traversait la ville comme chaque matin ; il pleuvait, et je somnolais contre la vitre. » (1)
- b)Ex. : « Le chauffeur freina, se retourna, vint vers nous et fit signe de descendre. » (1)
- c)Ex. : « Un camion avait perdu son chargement au carrefour. » (1)
- d)Ex. : « Soudain, un vélo surgit. Le chauffeur braque, la roue arrière chasse, tout le monde crie. Puis le silence revint. » (1)
Astuce — écris d'abord la liste des actions dans l'ordre, mets-les au passé simple, puis habille-les d'imparfait : le décor vient après le squelette.
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Ce contrôle de français 4ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Les temps du récit » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Compréhension : les temps dans un incipit/ 4 pts
- Exercice 2 — Conjugaison/ 4 pts
- Exercice 3 — Texte à compléter/ 4 pts
- Exercice 4 — Réécriture/ 4 pts
- Exercice 5 — Rédaction guidée : raconter au passé/ 4 pts
Notions évaluées
À quoi servent les temps du récit ?, L'imparfait : le temps de l'arrière-plan, Le passé simple : le temps de l'action, Imparfait ou passé simple ? L'alternance, Le plus-que-parfait : revenir en arrière, Le présent de narration.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Les temps du récit » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de français de quatrième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Les temps du récit » du programme officiel de français en quatrième, soit À quoi servent les temps du récit ?, L'imparfait : le temps de l'arrière-plan, Le passé simple : le temps de l'action, Imparfait ou passé simple ? L'alternance.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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