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Synthèse : Pythagore, Thalès ou trigonométrie ?

Lire une figure et choisir l’outil (angle droit, parallèles, ce que l’on connaît et ce que l’on cherche), rappels du théorème de Pythagore et de sa réciproque, du théorème de Thalès (triangles emboîtés, papillon) et de sa réciproque, de la trigonométrie (cosinus, sinus, tangente), puis enchaîner plusieurs outils et rédiger un problème de géométrie comme au brevet.

À propos de cette page
Un devoir surveillé de 60 minutes sur 20 points, avec son corrigé, en cinq exercices de 4 points : un triangle rectangle étudié avec Pythagore, le cosinus et l’aire, trois triangles rectangles ou pas, un tapis à bagages (Thalès, Pythagore, tangente), un vrai-faux sur les hypothèses et une tyrolienne en prise d’initiative.

Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Devoir surveillé · ★★ et ★★★ · Durée 60 min · Noté sur 20
60:00
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Devoir surveillé – Synthèse : Pythagore, Thalès ou trigonométrie ?

Durée : 60 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · Mathématiques 3ᵉ

Nom : Date : Note : / 20

Tous les calculs doivent figurer sur la copie. Les résultats seront donnés sous la forme la plus simple possible.

Exercice 1 – Un triangle rectangle sous toutes ses coutures ★★

(4 pts)

Le triangle ABC est rectangle en A, avec AB=4,8 cm et BC=7,3 cm. On note H le pied de la hauteur issue de A.

  1. a)Calcule la longueur AC.
  2. b)Calcule la mesure de l’angle ABC, arrondie au degré.
  3. c)Calcule l’aire du triangle ABC.
  4. d)En écrivant l’aire du triangle ABC d’une autre façon, calcule la longueur AH, arrondie au millimètre.

Exercice 2 – Rectangles ou pas ? ★★

(4 pts)

Trois triangles ont été mesurés.

Triangle1er côté2e côté3e côté
T12,8 cm4,5 cm5,3 cm
T26 cm8 cm9,9 cm
T30,9 m120 cm1,5 m

  1. a)Démontre que le triangle T1 est rectangle et précise quel côté est opposé à l’angle droit.
  2. b)Le triangle T2 est-il rectangle ? Rédige la justification.
  3. c)Le triangle T3 est-il rectangle ? Attention aux unités.
  4. d)Dans le triangle T1, calcule la mesure de l’angle opposé au côté de 2,8 cm, arrondie au degré.

Exercice 3 – Le tapis à bagages ★★★

(4 pts)

Un tapis roulant rectiligne [AC] monte les bagages depuis le sol, au point A, jusqu’à la porte de la soute d’un avion, au point C. Le point B est au sol, à la verticale de C, avec AB=7,2 m. Un pied vertical [MN] de 1,3 m soutient le tapis : M est au sol sur [AB], à 2,4 m de A, et N est sur le tapis. Le sol est horizontal.AMBNC

  1. a)Explique pourquoi les droites (MN) et (BC) sont parallèles.
  2. b)Calcule la hauteur BC de la porte de la soute.
  3. c)Calcule la longueur AC du tapis, arrondie au centimètre.
  4. d)Calcule l’angle BAC que fait le tapis avec le sol, arrondi au degré.

Exercice 4 – Vrai ou faux, avec justification ★★★

(4 pts)

Pour chaque affirmation, indique si elle est vraie ou fausse et justifie par un calcul ou une propriété.

  1. a)« Un triangle dont les côtés mesurent 15 mm, 3,6 cm et 3,9 cm est rectangle. »
  2. b)« Dans un triangle rectangle, on peut avoir cos(ABC)=1,04 si l’angle est très petit. »
  3. c)« Si AMAB=ANAC, alors les droites (MN) et (BC) sont toujours parallèles. »
  4. d)« Dans un triangle dont on connaît les trois côtés, on peut toujours calculer un angle avec le cosinus. »

Exercice 5 – Prise d’initiative — la tyrolienne ★★★

(4 pts)

Une tyrolienne relie une plateforme de départ, dont le point d’accroche est à 12,4 m au-dessus du sol, à une plateforme d’arrivée dont le point d’accroche est à 2,8 m du sol. La distance horizontale entre les deux plateformes est de 54 m et le sol est horizontal. Le câble est supposé rectiligne. Dans cet exercice, le câble doit faire avec l’horizontale un angle inférieur à 12°. Le câble est vendu par rouleaux de 10 m, au prix de 38 € le rouleau.

  1. a)Fais un schéma de la situation et calcule le dénivelé entre les deux points d’accroche.
  2. b)Calcule la longueur du câble tendu, arrondie au centimètre.
  3. c)Le câble respecte-t-il la condition sur l’angle ? Justifie.
  4. d)On prévoit 1,5 m de câble en plus à chaque extrémité pour les fixations. Combien coûte le câble ? Toute piste de recherche, même inachevée, sera valorisée.

Bon courage !

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

Voir le corrigé et le barème
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Corrigé et barème – Synthèse : Pythagore, Thalès ou trigonométrie ?

Durée : 60 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · Mathématiques 3ᵉ

Exercice 1 – Un triangle rectangle sous toutes ses coutures ★★

(4 pts)
  1. a)Dans ABC rectangle en A, d’après le théorème de Pythagore : BC2=AB2+AC2, donc AC2=7,32−4,82=53,29−23,04=30,25 et AC=30,25=5,5 cm (1)
  2. b)[AB] est le côté adjacent à ABC et [BC] l’hypoténuse : cos(ABC)=4,87,3, donc ABC≈48,9∘, soit 49∘ (1)
  3. c)Aire =AB×AC2=4,8×5,52=13,2 cm² (1)
  4. d)L’aire vaut aussi BC×AH2 : 7,3×AH2=13,2, donc AH=2×13,27,3≈3,62 cm, soit 3,6 cm au millimètre (1)

Méthode — Un même triangle rectangle se prête à plusieurs outils : Pythagore pour un côté, la trigonométrie pour un angle, et deux écritures de l’aire pour une hauteur.

Exercice 2 – Rectangles ou pas ? ★★

(4 pts)
  1. a)Plus long côté : 5,3 cm. D’une part 5,32=28,09 ; d’autre part 2,82+4,52=7,84+20,25=28,09. Égalité : d’après la réciproque du théorème de Pythagore, T1 est rectangle, et l’angle droit est opposé au côté de 5,3 cm (1)
  2. b)D’une part 9,92=98,01 ; d’autre part 62+82=36+64=100. Comme 98,01≠100, d’après la contraposée du théorème de Pythagore, T2 n’est pas rectangle (1)
  3. c)En cm : 90, 120 et 150. D’une part 1502=22500 ; d’autre part 902+1202=8100+14400=22500. Égalité : d’après la réciproque du théorème de Pythagore, T3 est rectangle (1)
  4. d)T1 est rectangle : pour cet angle, le côté de 2,8 cm est opposé et celui de 4,5 cm adjacent. tan=2,84,5, donc l’angle mesure environ 31,9∘, soit 32∘ (1)

Repère — On calcule séparément le carré du plus long côté et la somme des deux autres carrés, puis on compare : égalité → réciproque, différence → contraposée.

Exercice 3 – Le tapis à bagages ★★★

(4 pts)
  1. a)Le pied [MN] et la droite (BC) sont verticaux : ils sont tous deux perpendiculaires au sol (AB). Deux droites perpendiculaires à une même droite sont parallèles : (MN)∥(BC) (1)
  2. b)M∈[AB], N∈[AC] et (MN)∥(BC). D’après le théorème de Thalès : AMAB=MNBC, soit 2,47,2=1,3BC, donc BC=7,2×1,32,4=3,9 m (1)
  3. c)Le triangle ABC est rectangle en B. D’après le théorème de Pythagore : AC2=7,22+3,92=51,84+15,21=67,05, donc AC=67,05≈8,19 m (1)
  4. d)Dans ABC rectangle en B, [BC] est opposé à BAC et [AB] adjacent : tan(BAC)=3,97,2, donc BAC≈28,4∘, soit 28∘ (1)

Méthode — Trois outils à la suite : Thalès donne la hauteur, qui sert ensuite à Pythagore pour la longueur et à la tangente pour l’angle.

Exercice 4 – Vrai ou faux, avec justification ★★★

(4 pts)
  1. a)Vrai : 15 mm =1,5 cm. D’une part 3,92=15,21 ; d’autre part 1,52+3,62=2,25+12,96=15,21. D’après la réciproque du théorème de Pythagore, le triangle est rectangle (1)
  2. b)Faux : le côté adjacent est plus court que l’hypoténuse, donc un cosinus est toujours compris entre 0 et 1. Quand l’angle est très petit, le cosinus est proche de 1 sans le dépasser (1)
  3. c)Faux : il faut aussi que les points A, M, B et A, N, C soient alignés dans le même ordre ; sinon, la réciproque du théorème de Thalès ne s’applique pas (1)
  4. d)Faux : le cosinus ne s’utilise que dans un triangle rectangle. Il faut d’abord prouver que le triangle est rectangle (réciproque du théorème de Pythagore) ; s’il ne l’est pas, la trigonométrie de 3e ne s’applique pas (1)

Le point clé — Chaque théorème a ses hypothèses : un angle droit pour Pythagore et la trigonométrie, des parallèles pour Thalès, le même ordre des points pour sa réciproque.

Exercice 5 – Prise d’initiative — la tyrolienne ★★★

(4 pts)
  1. a)Dénivelé =12,4−2,8=9,6 m. Le schéma montre un triangle rectangle dont les côtés de l’angle droit mesurent 54 m (horizontal) et 9,6 m (vertical), et dont l’hypoténuse est le câble (1)
  2. b)D’après le théorème de Pythagore : L2=542+9,62=2916+92,16=3008,16, donc L=3008,16≈54,85 m (1)
  3. c)Le dénivelé est le côté opposé à l’angle, la distance horizontale le côté adjacent : tan=9,654, donc l’angle mesure environ 10,1∘. Comme 10,1∘<12∘, la condition est respectée (1)
  4. d)Longueur nécessaire ≈54,85+2×1,5=57,85 m. Il faut donc 6 rouleaux (60 m ; 5 rouleaux ne font que 50 m) : 6×38=228 € (1)

Méthode — Dans une situation, on fait un schéma pour faire apparaître le triangle rectangle, puis on enchaîne Pythagore, la trigonométrie et un calcul concret.

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

Pour aller plus loin : le devoir surveillé bilan « Trigonométrie, Pythagore, Thalès et géométrie dans l'espace » mélange ce chapitre avec d'autres, en 3 niveaux : niveau ★ · niveau ★★ · niveau ★★★.

Ce contrôle de mathématiques 3ᵉ en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Synthèse : Pythagore, Thalès ou trigonométrie ? » : 5 exercices, 60 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — Un triangle rectangle sous toutes ses coutures ★★/ 4 pts
  • Exercice 2 — Rectangles ou pas ? ★★/ 4 pts
  • Exercice 3 — Le tapis à bagages ★★★/ 4 pts
  • Exercice 4 — Vrai ou faux, avec justification ★★★/ 4 pts
  • Exercice 5 — Prise d’initiative — la tyrolienne ★★★/ 4 pts

Notions évaluées

Angle droit codé, droites parallèles, choix de l’outil, théorème de Pythagore, hypoténuse, réciproque et contraposée de Pythagore, théorème de Thalès, triangles emboîtés, configuration papillon, réciproque et contraposée de Thalès, produits en croix, cosinus, sinus, tangente, SOH-CAH-TOA, touches cos⁻¹, sin⁻¹, tan⁻¹, angles aigus complémentaires, droite des milieux, triangle inscrit dans un demi-cercle, enchaînement de théorèmes, rédaction.

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours et la fiche de révision.
  2. Refaire les exercices corrigés et les problèmes.
  3. Se tester avec le QCM (36 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 60 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

Voir tous les contrôles de mathématiques 3ᵉ · tous les devoirs surveillés corrigés

Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « Synthèse : Pythagore, Thalès ou trigonométrie ? » ?
60 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 60 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme de mathématiques de troisième ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Synthèse : Pythagore, Thalès ou trigonométrie ? » du programme officiel de mathématiques en troisième, soit : connaître et utiliser le théorème de Pythagore, sa réciproque et sa contraposée ; connaître et appliquer le théorème de Thalès, sa réciproque et sa contraposée (triangles emboîtés et papillon) ; utiliser le cosinus, le sinus et la tangente dans le triangle rectangle ; choisir l’outil adapté et rédiger une démonstration.
Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

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