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Histoire 3ᵉ

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La France défaite et occupée : Vichy, collaboration, Résistance

La défaite et l’armistice de 1940 ; le régime de Vichy et la Révolution nationale ; la collaboration d’État ; la persécution des Juifs et la rafle du Vél d’Hiv ; la France libre ; la Résistance intérieure et son unification (Jean Moulin, CNR)

À propos de cette page
Un devoir surveillé d’histoire de 3e sur 20 points, en 55 minutes, avec son corrigé : analyse du message de Pétain du 30 octobre 1940, étude d’un tableau des déportations de Juifs de France, repères et notions, développement construit sur la France libre et la Résistance, vrai ou faux à justifier.

Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Devoir surveillé · ★★ et ★★★ · Durée 55 min · Noté sur 20
55:00
benprofparticulier.frHistoire · 3ᵉ

Devoir surveillé – La France défaite et occupée : Vichy, collaboration, Résistance

Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Histoire 3ᵉ

Nom : Date : Note : / 20

Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.

Exercice 1 – Analyse de document : Pétain annonce la collaboration ★★★

(4 pts)

Lis ce document, puis réponds aux questions.
« Français, j’ai rencontré, jeudi dernier, le chancelier du Reich. Cette rencontre a suscité des espérances et provoqué des inquiétudes. Je vous dois à ce sujet quelques explications. […] C’est librement que je me suis rendu à l’invitation du Führer. Je n’ai subi de sa part aucun diktat, aucune pression. Une collaboration a été envisagée entre nos deux pays. J’en ai accepté le principe. […] Cette collaboration doit être sincère. Elle doit être exclusive de toute pensée d’agression. Elle doit comporter un effort patient et confiant. […] C’est moi seul que l’Histoire jugera. Je vous ai tenu jusqu’ici le langage d’un père. Je vous tiens aujourd’hui le langage du chef. Suivez-moi. »
— Message radiodiffusé du maréchal Pétain, 30 octobre 1940 (extraits).

  1. a)Présente le document (nature, auteur et sa fonction, date), puis nomme et date l’événement désigné par « jeudi dernier ».
  2. b)Relève deux expressions par lesquelles Pétain présente la collaboration comme un choix libre, puis explique pourquoi il insiste sur ce point.
  3. c)Qu’espère Vichy obtenir de cette collaboration ? Donne deux attentes, à l’aide de tes connaissances.
  4. d)« Je vous tiens aujourd’hui le langage du chef. Suivez-moi » : à quel trait du régime de Vichy cette phrase renvoie-t-elle ? Quelle réponse le général de Gaulle avait-il déjà donnée à la politique de Pétain ?

Exercice 2 – Repères et notions ★★

(4 pts)

Réponds avec précision.

  1. a)Classe ces événements du plus ancien au plus récent et date chacun précisément : invasion de la zone libre · première réunion du CNR · appel du 18 juin · loi créant le STO.
  2. b)Pour chaque personnage, indique son camp et son rôle en une phrase : Pierre Laval · Leclerc · Germaine Tillion.
  3. c)Distingue en une phrase chacune : zone occupée / zone libre ; collaboration d’État / collaborationnisme.
  4. d)Un élève écrit : « Après l’armistice, toute la France est occupée par l’armée allemande, sauf l’Alsace-Moselle, rendue à la France. » Corrige les deux erreurs.

Exercice 3 – Étude d’un tableau : les déportations de Juifs de France ★★★

(4 pts)

Document — Les déportations de Juifs de France

Année194219431944
Convois partis de France431714
Juifs déportés (arrondis)42 00017 00016 000

D’après la liste des convois établie par Serge Klarsfeld. Environ 320 000 Juifs vivaient en France en 1940.

  1. a)Calcule le nombre total de Juifs déportés de France de 1942 à 1944, puis la part qu’ils représentent parmi les Juifs de France (en %, arrondi à l’unité).
  2. b)Quelle année est la plus meurtrière ? Explique pourquoi à l’aide de deux faits précis du cours.
  3. c)L’Allemagne occupe toute la France à partir de la fin de 1942, et pourtant les déportations diminuent en 1943. Propose deux explications.
  4. d)Vers quel camp partent la plupart de ces convois ? Que deviennent la plupart des déportés ?

Exercice 4 – Développement construit : refuser la défaite ★★★

(4 pts)

Sujet : « Montre comment, de 1940 à 1944, des Français refusent la défaite et finissent par s’unir. » Une vingtaine de lignes, en quatre étapes :

  1. a)Introduction : rappelle la situation de la France après juin 1940, puis annonce ton plan.
  2. b)Premier paragraphe : la France libre (son origine, son chef, ses forces, deux combats datés).
  3. c)Deuxième paragraphe : la Résistance intérieure (trois formes d’action et deux exemples précis de résistants).
  4. d)Troisième paragraphe et conclusion : l’unification de la Résistance (un nom, une date), puis réponds au sujet.

Exercice 5 – Vrai ou faux, à justifier ★★★

(4 pts)

Dis si chaque affirmation est vraie ou fausse, puis justifie avec une connaissance précise.

  1. a)« La majorité des Français ont été résistants pendant l’Occupation. »
  2. b)« Le STO a renforcé les maquis. »
  3. c)« L’étoile jaune est imposée par Vichy dans toute la France. »
  4. d)« Les résistants viennent presque tous du Parti communiste. »

Bon courage !

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Voir le corrigé et le barème
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Corrigé et barème – La France défaite et occupée : Vichy, collaboration, Résistance

Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Histoire 3ᵉ

Exercice 1 – Analyse de document : Pétain annonce la collaboration ★★★

(4 pts)
  1. a)Un discours radiodiffusé du maréchal Pétain, chef de l’État français, le 30 octobre 1940. « Jeudi dernier » désigne sa rencontre avec Hitler à Montoire-sur-le-Loir, le jeudi 24 octobre 1940. (1)
  2. b)« C’est librement que je me suis rendu à l’invitation du Führer » ; « Je n’ai subi de sa part aucun diktat, aucune pression ». Il veut montrer que l’État français reste maître de ses choix et que la collaboration n’est pas une capitulation, pour rassurer une opinion inquiète. (1)
  3. c)Un traité de paix moins dur, le retour des prisonniers (plus de 1,5 million sont captifs en Allemagne), une baisse des frais d’occupation (400 millions de francs par jour), une place pour la France dans l’Europe allemande (deux attentes attendues). (1)
  4. d)Au culte du chef et à l’autoritarisme : Pétain concentre tous les pouvoirs depuis juillet 1940 et demande l’obéissance personnelle. Dès le 18 juin 1940, à Londres, de Gaulle avait refusé l’armistice et appelé à continuer le combat aux côtés des Britanniques : c’est la naissance de la France libre. (1)

Méthode — présenter un document : nature, auteur et sa fonction, date ; puis citer le texte avant de l’expliquer.

Exercice 2 – Repères et notions ★★

(4 pts)
  1. a)Appel du 18 juin (18 juin 1940) → invasion de la zone libre (11 novembre 1942) → loi créant le STO (16 février 1943) → première réunion du CNR (27 mai 1943). (1)
  2. b)Laval : Vichy, chef du gouvernement à partir d’avril 1942, artisan de la collaboration (la Relève, « Je souhaite la victoire de l’Allemagne »). Leclerc : France libre, sa colonne prend Koufra en 1941. Germaine Tillion : Résistance intérieure, ethnologue du réseau du musée de l’Homme, déportée à Ravensbrück. (1)
  3. c)Zone occupée : le nord et l’ouest (environ les trois cinquièmes du territoire), sous l’autorité de l’armée allemande ; zone libre : le sud, gouvernée par Vichy jusqu’à son invasion en novembre 1942. Collaboration d’État : la politique décidée par le gouvernement de Vichy ; collaborationnisme : l’engagement de partis parisiens (Doriot, Déat) qui veulent une France fasciste alliée à Hitler. (1)
  4. d)Seuls le nord et l’ouest sont occupés : le sud reste une zone libre gouvernée par Vichy jusqu’en novembre 1942. L’Alsace-Moselle n’est pas rendue à la France : l’Allemagne l’annexe de fait dès juillet 1940. (1)

Piège — zone « libre » ne veut pas dire libérée : elle est gouvernée par Vichy.

Exercice 3 – Étude d’un tableau : les déportations de Juifs de France ★★★

(4 pts)
  1. a)42000+17000+16000=75000 déportés ; 75000÷320000≈0,23, soit environ 23 %, près d’un quart des Juifs de France. (1)
  2. b)1942 (42 000 déportés, 43 convois) : les nazis lancent la « solution finale » et la police de Vichy arrête elle-même les Juifs (accords Bousquet-Oberg, rafle du Vél d’Hiv des 16-17 juillet 1942 à Paris, Juifs étrangers de la zone libre livrés le 26 août 1942). (1)
  3. c)Les rafles de 1942 provoquent des protestations (lettre de Mgr Saliège, août 1942) et l’opinion se détache de Vichy ; beaucoup de Juifs se cachent, aidés par des organisations juives, des réseaux, des familles et des Justes comme ceux du Chambon-sur-Lignon (deux explications attendues). (1)
  4. d)Vers Auschwitz-Birkenau, en Pologne occupée. Beaucoup sont assassinés dans les chambres à gaz dès leur arrivée ; environ 2 500 seulement reviennent en 1945. (1)

Méthode — pour lire un tableau, je cite les chiffres avec leur unité, puis je les explique par un fait daté du cours.

Exercice 4 – Développement construit : refuser la défaite ★★★

(4 pts)
  1. a)Après l’armistice du 22 juin 1940, la France est coupée en deux et le régime de Vichy, dirigé par Pétain, choisit la collaboration. Des Français refusent pourtant la défaite : à l’extérieur avec de Gaulle, à l’intérieur dans la clandestinité, avant de s’unir. (1)
  2. b)Le 18 juin 1940, à Londres, de Gaulle appelle à continuer le combat : c’est la naissance de la France libre, reconnue par Churchill le 28 juin. Les FFL prennent Koufra (1er mars 1941) et tiennent Bir Hakeim (mai-juin 1942) ; le Tchad se rallie dès août 1940. (1)
  3. c)En France, la Résistance naît de refus individuels, puis s’organise : les mouvements publient des journaux clandestins (Défense de la France), les réseaux renseignent Londres, les maquis accueillent les réfractaires au STO. Exemples : Lucie Aubrac, Guy Môquet, le groupe Manouchian. (1)
  4. d)Jean Moulin, délégué de de Gaulle, fonde le CNR le 27 mai 1943 : mouvements, partis et syndicats reconnaissent de Gaulle ; en février 1944, les FFI réunissent les groupes armés. Conclusion : minoritaire mais venue de tous les milieux, la Résistance s’est unie derrière de Gaulle. (1)

Méthode — un paragraphe = une idée, une explication, un exemple daté ou nommé.

Exercice 5 – Vrai ou faux, à justifier ★★★

(4 pts)
  1. a)Faux : les résistants sont une petite minorité (2 à 3 % de la population selon une estimation souvent reprise) ; la majorité des Français attend sans s’engager : c’est l’attentisme. (1)
  2. b)Vrai : à partir de février 1943, des dizaines de milliers de jeunes refusent de partir travailler en Allemagne ; devenus réfractaires, beaucoup gagnent les maquis (Vercors, Glières, Limousin). (1)
  3. c)Faux : c’est une ordonnance allemande, appliquée à partir de juin 1942 en zone occupée seulement. Vichy, lui, a adopté le statut des Juifs et livré des Juifs par sa police. (1)
  4. d)Faux : les communistes jouent un grand rôle après juin 1941, mais les résistants viennent de tous les milieux et de toutes les opinions : étudiants de Défense de la France, Lucie Aubrac (Libération-Sud), Jean Moulin, un ancien préfet. (1)

Attention — une affirmation presque juste est fausse : un seul mot (« majorité », « Vichy », « toute ») suffit.

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

Ce contrôle d'histoire 3ᵉ en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « La France défaite et occupée : Vichy, collaboration, Résistance » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — Analyse de document : Pétain annonce la collaboration ★★★/ 4 pts
  • Exercice 2 — Repères et notions ★★/ 4 pts
  • Exercice 3 — Étude d’un tableau : les déportations de Juifs de France ★★★/ 4 pts
  • Exercice 4 — Développement construit : refuser la défaite ★★★/ 4 pts
  • Exercice 5 — Vrai ou faux, à justifier ★★★/ 4 pts

Notions évaluées

exode, armistice, ligne de démarcation, zone occupée, zone libre, frais d’occupation, Pétain, pleins pouvoirs, État français, Vichy, Révolution nationale, « Travail, Famille, Patrie », culte du chef, rationnement, marché noir, Montoire, collaboration d’État, Laval, Relève, STO, réfractaire, Bousquet, Milice, Darnand, collaborationnisme, LVF, statut des Juifs, rafle du Vél d’Hiv, Drancy, Auschwitz, Justes parmi les nations, appel du 18 juin, de Gaulle, France libre, FFL, Koufra, Bir Hakeim, CFLN, GPRF, Résistance, mouvement, réseau, maquis, Jean Moulin, CNR, FFI, Lucie Aubrac, groupe Manouchian, Affiche rouge, attentisme.

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours et la fiche de révision.
  2. Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
  3. Se tester avec le QCM (36 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

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Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « La France défaite et occupée : Vichy, collaboration, Résistance » ?
55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme d'histoire de troisième ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « La France défaite et occupée : Vichy, collaboration, Résistance » du programme officiel d'histoire en troisième, soit : la défaite de 1940, l’armistice et la France coupée en deux ; le régime de Vichy, l’État français et la Révolution nationale ; la collaboration d’État : économique, policière, militaire ; Vichy et la persécution des Juifs : statut des Juifs, rafle du Vél d’Hiv ; la France libre du général de Gaulle ; la Résistance intérieure, Jean Moulin et le Conseil national de la Résistance.
Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

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