Ressources · 3ᵉ · Géographie
Dynamiques territoriales : les espaces productifs et leurs évolutions
Espace productif et trois secteurs ; industrie entre recul et renouveau ; agriculture mondialisée ; services et tourisme ; facteurs de localisation ; Toulouse et l’aéronautique
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Dynamiques territoriales : les espaces productifs et leurs évolutions
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Géographie 3ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Lire un tableau : l’emploi par région ★★
(4 pts)Document 1 — Part de chaque secteur dans l’emploi en 2023 (en %).
| Région | Agriculture | Industrie | Construction | Tertiaire marchand | Tertiaire non marchand |
|---|---|---|---|---|---|
| Île-de-France | 0,1 | 6,6 | 5,5 | 63,2 | 24,6 |
| Pays de la Loire | 2,9 | 15,9 | 6,9 | 46,5 | 27,7 |
| Bretagne | 3,3 | 13,1 | 6,9 | 45,0 | 31,7 |
| Hauts-de-France | 1,8 | 12,8 | 6,0 | 45,5 | 34,0 |
| France | 2,0 | 11,3 | 6,5 | 50,0 | 30,2 |
- a)Calcule la part du tertiaire (marchand et non marchand) dans l’emploi en Île-de-France et dans les Pays de la Loire. (1 pt)
- b)Quelle région du tableau a la plus forte part d’emplois industriels ? Est-ce l’ancienne région du charbon ? Explique. (1 pt)
- c)Pourquoi l’Île-de-France a-t-elle la plus forte part de tertiaire marchand et la plus faible part d’agriculture ? (1 pt)
- d)Un élève affirme : « En Bretagne, l’agriculture est le premier secteur. » Corrige-le avec le tableau, puis montre que l’agriculture y pèse pourtant plus qu’ailleurs. (1 pt)
Exercice 2 – Repères et notions ★★
(4 pts)Réponds en deux ou trois phrases à chaque question.
- a)Définis délocalisation et désindustrialisation, puis montre le lien entre les deux. (1 pt)
- b)Cite quatre facteurs de localisation et associe chacun à un espace français précis. (1 pt)
- c)Qu’est-ce qu’un système productif ? Donne un exemple précis. (1 pt)
- d)Pourquoi les vignobles exportateurs sont-ils à la fois puissants et fragiles ? (1 pt)
Exercice 3 – Étude d’un document : Dunkerque ★★★
(4 pts)Document 2 — Dunkerque, d’une industrie à l’autre (texte rédigé pour l’exercice, 2026).
« Au début des années 1960, Usinor construit à Dunkerque une immense usine sidérurgique au bord de la mer : le minerai de fer et le charbon y arrivent par bateau. ArcelorMittal y produit toujours de l’acier dans des hauts fourneaux au charbon, qui rejettent beaucoup de CO2. En février 2026, le groupe confirme un four électrique de 1,3 milliard d’euros, pour une première production au second semestre 2029. Une autre industrie arrive : Verkor inaugure en décembre 2025 son usine de batteries à Bourbourg, près de Dunkerque, et le groupe taïwanais ProLogium lance en février 2026 le chantier d’une usine de 5,2 milliards d’euros, dont 1,5 milliard de subventions de l’État, qui doit produire à partir de 2028. Le site offre un port en eau profonde, de grands terrains disponibles, l’autoroute vers la Belgique et les usines automobiles du Nord, et l’électricité de la centrale nucléaire de Gravelines, à 20 km. Fin 2025, 9,1 % des actifs de la zone d’emploi de Dunkerque sont au chômage, contre 7,9 % en France. »
- a)Relève quatre facteurs de localisation et nomme chacun avec le vocabulaire du cours. (1 pt)
- b)Pourquoi Dunkerque est-elle une zone industrialo-portuaire ? Qu’est-ce qui a changé depuis 1960 ? (1 pt)
- c)En quoi ces projets relèvent-ils à la fois de la réindustrialisation et de la transition écologique ? (1 pt)
- d)Relève deux limites ou incertitudes que le texte permet de montrer. (1 pt)
Exercice 4 – Préparer un croquis ★★★
(4 pts)Prépare, sans le dessiner, un croquis de la France métropolitaine. Éléments : Paris et La Défense · Toulouse, Grenoble, Lyon, Sophia Antipolis · zones industrialo-portuaires de Dunkerque, du Havre et de Fos-sur-Mer · grandes cultures du Bassin parisien · élevage de l’Ouest · vignobles (Bordelais, Champagne) · ancien bassin minier · axes Paris-Lyon-Marseille et Paris-Lille.
- a)Propose un titre et une légende organisée en trois parties qui répartit tous les éléments. (1 pt)
- b)Quel figuré pour les zones industrialo-portuaires, les espaces agricoles, les axes ? Justifie. (1 pt)
- c)Comment montrer que l’ancien bassin minier est à la fois en déclin et en renouveau ? (1 pt)
- d)Un camarade ne place que les métropoles. Explique ce que son croquis oublie. (1 pt)
Exercice 5 – Développement construit ★★★
(4 pts)Sujet : « Montrez que les espaces productifs français se transforment sous l’effet de la mondialisation. » Rédige un développement construit en suivant les étapes.
- a)Une introduction : définitions d’espace productif et de mondialisation, un plan en deux parties. (1 pt)
- b)Un paragraphe sur les espaces qui gagnent : trois exemples localisés et un chiffre. (1 pt)
- c)Un paragraphe sur les espaces qui reculent ou se reconvertissent : deux exemples localisés et un chiffre. (1 pt)
- d)Une conclusion qui répond au sujet et ouvre sur l’action de l’État ou la transition écologique. (1 pt)
Bon courage !
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Corrigé et barème – Dynamiques territoriales : les espaces productifs et leurs évolutions
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Géographie 3ᵉ
Exercice 1 – Lire un tableau : l’emploi par région ★★
(4 pts)- a)Île-de-France : %. Pays de la Loire : %. Le tertiaire domine partout, encore plus dans la région capitale. (1)
- b)Les Pays de la Loire (15,9 %), devant la Bretagne (13,1 %) et les Hauts-de-France (12,8 %). L’ancien bassin minier du Nord a connu la désindustrialisation ; l’Ouest a développé des industries plus récentes, comme l’agroalimentaire. (1)
- c)C’est une métropole mondiale : sièges sociaux, finance, conseil, recherche (fonctions de commandement, La Défense) ; les champs couvrent pourtant près de la moitié de la région (grandes cultures de la Brie), mais ces exploitations très mécanisées emploient très peu de monde face aux millions d’emplois de la métropole (0,1 %) ; l’industrie y est peu présente (6,6 %). (1)
- d)Faux : en Bretagne, le tertiaire fait % des emplois, l’agriculture seulement 3,3 %. Mais c’est plus que la moyenne française (2,0 %), et l’élevage fait vivre l’industrie agroalimentaire, comptée dans l’industrie. (1)
Méthode — pour comparer des régions, je compare chaque chiffre à la moyenne nationale, puis j’explique l’écart.
Exercice 2 – Repères et notions ★★
(4 pts)- a)Délocalisation : transfert d’une production vers un pays où elle coûte moins cher. Désindustrialisation : recul de l’emploi et du poids de l’industrie (5,3 à 3,4 millions d’emplois de 1980 à 2007). La délocalisation est une des causes, avec les gains de productivité et l’externalisation. (1)
- b)Accessibilité : plateformes logistiques sur les autoroutes du Nord. Innovation : Grenoble, Sophia Antipolis. Marché : l’Île-de-France. Aides publiques : usines de batteries des Hauts-de-France. (Main-d’œuvre qualifiée : Toulouse ; cadre de vie : la Côte d’Azur.) (1)
- c)L’ensemble des acteurs et des liens qui produisent ensemble sur un territoire : à Toulouse, Airbus, ses sous-traitants, les écoles d’ingénieurs, les laboratoires et le CNES. (1)
- d)Puissants : 14,3 milliards d’euros d’exportations en 2025, troisième poste d’exportation. Fragiles : ils dépendent des marchés étrangers ; en 2025, les droits de douane américains et les taxes chinoises font reculer les ventes de 8 %. (1)
Piège — délocalisation et désindustrialisation ne sont pas synonymes : la première est une cause de la seconde.
Exercice 3 – Étude d’un document : Dunkerque ★★★
(4 pts)- a)Le port en eau profonde et l’autoroute vers la Belgique : accessibilité ; les usines automobiles voisines : marché ; les 1,5 milliard de subventions : aides publiques ; l’électricité de Gravelines et les grands terrains : l’énergie et l’espace que cherche l’industrie lourde. (1)
- b)Des usines installées au bord des quais pour transformer des matières importées par la mer (minerai, charbon). Hier l’acier seul ; aujourd’hui l’acier se modernise et les batteries arrivent : l’espace productif se transforme sans perdre sa fonction portuaire. (1)
- c)Réindustrialisation : de nouvelles usines dans une région touchée par la désindustrialisation. Transition écologique : batteries pour voitures électriques, four électrique qui doit remplacer des hauts fourneaux au charbon. (1)
- d)Le chômage reste au-dessus de la moyenne (9,1 % contre 7,9 %) ; les productions sont annoncées pour 2028 et 2029, donc incertaines ; elles dépendent de fortes aides publiques et des ventes de voitures électriques. (1)
Méthode — je cite le texte entre guillemets puis je le traduis avec un mot du cours.
Exercice 4 – Préparer un croquis ★★★
(4 pts)- a)« Les espaces productifs français dans la mondialisation ». I. Des espaces de commandement et d’innovation (Paris-La Défense, Toulouse, Grenoble, Lyon, Sophia Antipolis). II. Des espaces spécialisés (ZIP, grandes cultures, élevage, vignobles). III. Des dynamiques et des liens (bassin minier en reconversion, grands axes). (1)
- b)ZIP : figuré ponctuel (carré) sur le littoral ; espaces agricoles : figurés de surface (une couleur par production) ; axes : figuré linéaire (trait épais) : chaque type d’information a son type de figuré. (1)
- c)Des hachures pour l’espace en déclin (friches, chômage), et un symbole ponctuel pour les usines de batteries : deux figurés superposés montrent deux époques. (1)
- d)La production ne se limite pas aux métropoles : l’agriculture couvre une grande partie du territoire, les ZIP structurent les littoraux, et d’anciens espaces industriels se reconvertissent. (1)
Astuce — une légende organisée regroupe les figurés par idée : c’est elle qui rapporte le plus de points.
Exercice 5 – Développement construit ★★★
(4 pts)- a)Espace productif : espace aménagé par des acteurs pour produire des biens ou des services. Mondialisation : mise en relation des territoires par les échanges. Plan : I. des espaces gagnants, reliés au monde ; II. des espaces en difficulté ou en reconversion. (1)
- b)Toulouse et l’aéronautique (premier poste d’exportation), La Défense (environ 200 000 salariés), Sophia Antipolis, les vignobles exportateurs (14,3 milliards d’euros en 2025), le tourisme (102 millions de touristes internationaux en 2025). (1)
- c)Désindustrialisation des vieilles régions du Nord et de l’Est (5,3 à 3,4 millions d’emplois industriels de 1980 à 2007), friches et chômage ; reconversion du bassin minier : logistique, patrimoine, usines de batteries. (1)
- d)La mondialisation met les territoires en concurrence : les métropoles, les littoraux et les grands axes gagnent, d’autres doivent se réinventer. Ouverture : pôles de compétitivité, Territoires d’industrie, décarbonation de l’industrie. (1)
Méthode — chaque exemple doit être localisé et, si possible, chiffré.
Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).
Ce contrôle de géographie 3ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Dynamiques territoriales : les espaces productifs et leurs évolutions » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Lire un tableau : l’emploi par région ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Repères et notions ★★/ 4 pts
- Exercice 3 — Étude d’un document : Dunkerque ★★★/ 4 pts
- Exercice 4 — Préparer un croquis ★★★/ 4 pts
- Exercice 5 — Développement construit ★★★/ 4 pts
Notions évaluées
Espace productif, acteur, système productif, secteur primaire, secteur secondaire, secteur tertiaire, tertiarisation, PIB, valeur ajoutée, désindustrialisation, délocalisation, externalisation, productivité, friche industrielle, zone industrialo-portuaire (ZIP), réindustrialisation, pôle de compétitivité, Territoires d’industrie, spécialisation, filière, industrie agroalimentaire, exportation, service rare, service de proximité, fonction de commandement, quartier d’affaires, technopôle, plateforme logistique, tourisme, saisonnalité, facteur de localisation, accessibilité, main-d’œuvre, innovation, marché, cadre de vie, héliotropisme, aides publiques, concurrence entre territoires, investissement étranger, décentralisation, sous-traitant, chaîne de production mondiale, croquis.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Dynamiques territoriales : les espaces productifs et leurs évolutions » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de géographie de troisième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Dynamiques territoriales : les espaces productifs et leurs évolutions » du programme officiel de géographie en troisième, soit : espace productif, acteurs et système productif ; secteurs primaire, secondaire et tertiaire, tertiarisation, PIB ; désindustrialisation, délocalisation, externalisation, friche, zone industrialo-portuaire, réindustrialisation, pôles de compétitivité, Territoires d’industrie ; espaces agricoles spécialisés, filières, agroalimentaire, exportations ; services rares et de proximité, quartier d’affaires, technopôle, logistique, tourisme ; facteurs de localisation, héliotropisme, concurrence entre territoires, spécialisation ; étude de cas : Toulouse et l’aéronautique ; croquis.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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