Collège · 3ᵉ · Anglais
Les thématiques culturelles du brevet
Maîtriser les 4 thématiques du cycle 4 & le vocabulaire transversal pour réussir l'épreuve d'anglais
À propos de cette page
Ce cours de anglais en troisième sur « Les thématiques culturelles du brevet » suit le programme officiel de anglais de troisième. Il présente les définitions, les propriétés et les méthodes essentielles, accompagnées d'exemples résolus pour bien comprendre. Au programme : Les quatre thématiques culturelles du cycle 4, Languages : langues, codes, musique, images, School and society : école, règles, droits, Travel and migration : voyager, partir, s'installer. Chaque notion est expliquée pas à pas, puis mise en pratique grâce à des exercices interactifs, un QCM et une évaluation corrigée. Idéal pour réviser à son rythme, combler ses lacunes et progresser, en autonomie ou avec un professeur. Cours rédigé par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de troisième à réussir en anglais.
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Les quatre thématiques culturelles du cycle 4
Au collège, tous les documents d'anglais (textes, audios, images) se rattachent à quatre thématiques définies par le programme du cycle 4. Les reconnaître, c'est deviner le vocabulaire avant même de lire.
| Thématique | In English | Questions typiques |
|---|---|---|
| Langages | Languages | Why do people learn languages? What does this symbol mean? |
| École et société | School and society | What are the rules? What are your rights? What job would you like? |
| Voyages et migrations | Travel and migration | Why did they leave? Where did they settle? What did they miss? |
| Rencontres avec d'autres cultures | Encounters with other cultures | How is this festival celebrated? What is different from France? |
Astuce. Un même document peut toucher deux thématiques : un texte sur une élève venue du Sénégal dans une école de Manchester parle de migration ET de school. Note les deux : cela guide ta lecture.
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Languages : langues, codes, musique, images
Règle. « Langages » au pluriel : les langues parlées, mais aussi la langue des signes, le braille, les emojis, la musique, les graffitis, les codes. Le verbe central est to communicate ; le nom a language s'écrit avec un u et ne prend pas d'article : I speak English.
| English | Français | English | Français |
|---|---|---|---|
| a mother tongue / a native speaker | une langue maternelle / un locuteur natif | to be fluent in / to be bilingual | parler couramment / être bilingue |
| an accent / a dialect / slang | un accent / un dialecte / l'argot | to mean / a meaning | vouloir dire / un sens |
| sign language / braille | la langue des signes / le braille | to translate / a translation | traduire / une traduction |
| body language / a gesture | le langage corporel / un geste | a code / to decode | un code / décoder |
| lyrics / a beat | des paroles / un rythme | a symbol / a logo / an emoji | un symbole / un logo / un emoji |
Exemple. English is spoken by about 1.5 billion people, but only 400 million are native speakers. Sign languages are different from one country to another: British Sign Language is not the same as American Sign Language.
Attention ! Language (avec u) ≠ langage. What does « gap year » mean? (jamais What means…?). To speak une langue, to say un mot, to tell quelqu'un.
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School and society : école, règles, droits
Règle. Cette thématique compare les systèmes scolaires, les règles, les droits et devoirs, l'orientation et le monde du travail. Les outils grammaticaux clés : les modaux de l'obligation, de l'interdiction et de la permission.
| English | Français | English | Français |
|---|---|---|---|
| a pupil / a student | un élève / un étudiant | a rule / to obey / to break a rule | une règle / obéir / enfreindre |
| a uniform / a timetable | un uniforme / un emploi du temps | a right / a duty | un droit / un devoir |
| homework (indén.) / a subject | les devoirs / une matière | detention / to be punished | une retenue / être puni |
| a boarding school / a state school | un internat / une école publique | a head teacher / a form tutor | un chef d'établissement / un professeur principal |
| to take an exam / to pass / to fail | passer / réussir / rater un examen | a school council / to vote | un conseil des élèves / voter |
| Modal | Sens | Exemple |
|---|---|---|
| must / have to | obligation | Pupils must switch off their phones. |
| mustn't | interdiction | You mustn't run in the corridors. |
| can / be allowed to | permission | Year 11 pupils can leave at lunchtime. |
| don't have to | pas d'obligation | We don't have to wear a tie on Fridays. |
Exemple. In British schools, pupils have to wear a uniform and mustn't dye their hair bright colours, but they can join dozens of clubs.
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Travel and migration : voyager, partir, s'installer
Règle. Deux réalités : le voyage (a trip, a journey, to travel abroad) et la migration (to emigrate = quitter son pays, to immigrate = arriver dans un pays, a migrant, a refugee). Les récits de migration se font au prétérit et au present perfect (has lived here since).
| English | Français | English | Français |
|---|---|---|---|
| a journey / a trip / a flight | un voyage (trajet) / un séjour / un vol | to emigrate / to immigrate | émigrer / immigrer |
| abroad (sans to) | à l'étranger | an immigrant / a refugee / an asylum seeker | un immigré / un réfugié / un demandeur d'asile |
| to settle (in) / to move (to) | s'installer / déménager | to leave one's country / to flee | quitter son pays / fuir |
| to miss (somebody / something) | regretter, avoir la nostalgie de | to fit in / to adapt / to feel at home | s'intégrer / s'adapter / se sentir chez soi |
| homesick / a newcomer | qui a le mal du pays / un nouvel arrivant | a border / a visa / a passport | une frontière / un visa / un passeport |
Repères : Ellis Island (New York) a accueilli 12 millions d'immigrants entre 1892 et 1954 ; la génération Windrush désigne les Caribéens arrivés au Royaume-Uni à partir de 1948 ; Australia s'est construite avec des vagues d'immigration britannique, puis mondiale.
Attention ! To go abroad, jamais to abroad. A journey = le trajet ; a trip = le séjour ; travel = le fait de voyager (indénombrable). I miss my country = mon pays me manque (sujet inversé par rapport au français).
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Encounters with other cultures : fêtes, traditions, différences
Règle. Cette thématique explore les fêtes, la nourriture, les coutumes et le patrimoine du monde anglophone, et invite à comparer avec la France : comparatifs, superlatifs, as… as, different from, similar to.
| Festival | Where / when | What people do |
|---|---|---|
| Thanksgiving | USA, 4th Thursday of November | family dinner with turkey, giving thanks |
| Bonfire Night | UK, 5 November | fireworks and bonfires (Guy Fawkes, 1605) |
| Halloween | 31 October | costumes, trick-or-treating, pumpkins |
| Diwali | India and the UK, October-November | festival of lights, sweets, lamps |
| Notting Hill Carnival | London, late August | Caribbean music, costumes, parades |
| Saint Patrick's Day | Ireland (and the world), 17 March | parades, green clothes, shamrocks |
| English | Français |
|---|---|
| a custom / a tradition / heritage | une coutume / une tradition / le patrimoine |
| to celebrate / a celebration / a parade | fêter / une fête / un défilé |
| a dish / a recipe / spicy / a takeaway | un plat / une recette / épicé / un plat à emporter |
| a culture shock / open-minded / narrow-minded | un choc culturel / ouvert d'esprit / borné |
| to be used to + V-ing / to get used to | avoir l'habitude de / s'habituer à |
Exemple. Bonfire Night is less famous than Halloween in France, but in Britain it is as popular as Halloween. British food is different from French food: people eat dinner earlier, around six.
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Les outils transversaux : modaux, comparatifs, pièges francophones
| Comparer | Adjectif court | Adjectif long |
|---|---|---|
| comparatif de supériorité | bigger than, easier than, hotter than | more popular than, more expensive than |
| superlatif | the biggest, the easiest, the hottest | the most popular, the most expensive |
| égalité / infériorité | as big as / not as big as / less popular than | |
| irréguliers | good → better → the best ; bad → worse → the worst ; far → further → the furthest | |
| Piège francophone | Correct |
|---|---|
| I speak English. | |
| I want to go abroad. | |
| I miss my country. | |
| homework / a piece of homework | |
| bigger / better | |
| What does this word mean? | |
| I am 15. | |
| I agree. |
Astuce. Présenter un document : This document is a (poster / article / photo) about… It deals with the theme of… The main idea is that… Donner son avis : In my opinion, … / I find it (interesting / shocking) that… / I agree with… because…
En bref
- Quatre thématiques : Languages, School and society, Travel and migration, Encounters with other cultures — repère-la avant de lire.
- Langages : a language, a native speaker, fluent, to mean, to translate, sign language ; I speak English sans article.
- École : a pupil, a rule, a right, homework (indén.) ; must / have to, mustn't, can, don't have to.
- Migration : to emigrate / immigrate, a refugee, to settle, to fit in, homesick, abroad (sans to) ; I miss my country.
- Cultures : a custom, heritage, to celebrate, Thanksgiving, Bonfire Night, Diwali ; comparer avec -er / more… than, as… as, the -est / the most.
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