À propos de cette page
Ce cours de anglais en troisième sur « Préparation à l'épreuve d'anglais du brevet » suit le programme officiel de anglais de troisième. Il présente les définitions, les propriétés et les méthodes essentielles, accompagnées d'exemples résolus pour bien comprendre. Au programme : Comprendre l'épreuve d'anglais du brevet, La compréhension de l'oral : méthode, La compréhension de l'écrit : repérer les informations, Vocabulaire et structures clés à connaître. Chaque notion est expliquée pas à pas, puis mise en pratique grâce à des exercices interactifs, un QCM et une évaluation corrigée. Idéal pour réviser à son rythme, combler ses lacunes et progresser, en autonomie ou avec un professeur. Cours rédigé par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de troisième à réussir en anglais.
Au programme
1 · Comprendre l'épreuve d'anglais du brevet
2 · La compréhension de l'oral : méthode
3 · La compréhension de l'écrit : repérer les informations
4 · Vocabulaire et structures clés à connaître
5 · Bien répondre par écrit
6 · S'exprimer : la mini-rédaction
7 · À retenir
1Comprendre l'épreuve d'anglais du brevet
Règle. L'épreuve de langue vivante au brevet évalue surtout deux compétences : la compréhension de l'oral (on écoute un document) et la compréhension de l'écrit (on lit un texte). On te demande ensuite de répondre à des questions et parfois d'écrire un court texte.
Il faut comprendre l'idée générale du document, puis repérer des informations précises : qui ? où ? quand ? quoi ? pourquoi ? On ne te demande pas de tout comprendre, mot à mot.
| Question (anglais) | Ce qu'on cherche |
|---|
| Who? | une personne |
| Where? | un lieu |
| When? | un moment, une date |
| What? | une chose, une action |
| Why? | une raison (because…) |
Astuce. Avant d'écouter ou de lire, regarde le titre, les images et les questions. Ils t'indiquent déjà le sujet du document.
2La compréhension de l'oral : méthode
Règle. Le document audio est joué plusieurs fois. À la première écoute, cherche le sens global ; aux écoutes suivantes, note les détails (chiffres, noms propres, lieux).
Concentre-toi sur les mots accentués : ce sont souvent les mots importants (noms, verbes, adjectifs). Les petits mots (the, a, of) sont moins audibles.
Mots-outils utiles à l'oral :
first = d'abord · then = ensuite · after that = après cela · finally = enfin · but = mais · so = donc.
Attention ! Ne confonds pas les nombres proches à l'oral : thirteen (13) et thirty (30), fourteen (14) et forty (40). L'accent change : thirteen mais thirty.
3La compréhension de l'écrit : repérer les informations
Règle. Pour répondre à une question, retrouve dans le texte la phrase qui contient l'information. Repère les mots-clés de la question, puis cherche ces mots (ou des synonymes) dans le texte.
Exemple. Question : When was she born? (Quand est-elle née ?) → tu cherches une date ou une année dans le texte, près du mot born.
| Indice dans le texte | Information |
|---|
| in 2009, last year, today | un moment |
| in Paris, at school, near the river | un lieu |
| my brother, the teacher, Mrs Lee | une personne |
Astuce. Souligne ou recopie le passage du texte qui justifie ta réponse. Souvent, les questions suivent l'ordre du texte.
4Vocabulaire et structures clés à connaître
Règle. Quelques verbes et structures reviennent très souvent. Les maîtriser t'aide à comprendre vite et à bien répondre.
| Anglais | Français |
|---|
| I like / I love / I hate | j'aime / j'adore / je déteste |
| I think that… | je pense que… |
| I would like to… | j'aimerais… |
| There is / There are | il y a (sing. / plur.) |
| used to | autrefois (habitude passée) |
Pour donner ton avis : In my opinion… (À mon avis) · For me… (Pour moi) · because… (parce que).
Attention ! En anglais, on ne dit pas « I am agree ». On dit I agree (je suis d'accord). Agree est déjà un verbe, sans am.
5Bien répondre par écrit
Règle. Réponds par une phrase complète quand on te le demande, en réutilisant les mots de la question. Pour « Yes/No questions », commence par Yes, ou No,
Exemple. Question : Does Tom play football?
→ Yes, he plays football. (Oui, il joue au football.)
→ No, he doesn't play football. (Non, il ne joue pas au football.)
Astuce. Pour une question en Why?, ta réponse doit contenir because + une raison. Ex. : Why does she study English? — Because she wants to travel. (Parce qu'elle veut voyager.)
Attention ! Ne recopie pas une phrase entière du texte sans réfléchir. Adapte la personne : si la question est Where do you live?, réponds I live in…, pas You live in…
6S'exprimer : la mini-rédaction
Règle. Le brevet peut te demander un court texte (par ex. 60 mots) : raconter, décrire ou donner ton avis. Organise-le en trois étapes : une introduction, des exemples, une conclusion.
Relie tes idées avec des connecteurs : first, then, also, but, because, finally.
Plan simple pour donner un avis :
1. I think that… (j'annonce mon idée)
2. For example,… (je donne un exemple)
3. So, in my opinion… (je conclus)
Astuce. Écris des phrases courtes et correctes plutôt que de longues phrases compliquées. Vérifie le -s à la 3e personne (he plays) et les verbes au prétérit (played, went, was).
7À retenir
1. Avant de lire/écouter : regarde le titre, les images et les questions.
2. Cherche d'abord l'idée générale, puis les détails (who, where, when, what, why).
3. Repère les mots-clés de la question dans le texte pour justifier ta réponse.
4. Réponds par des phrases complètes, en adaptant la personne.
5. Pour t'exprimer : I think that… because… For example… So…
6. Méfie-toi des pièges : thirteen/thirty, I agree (pas I am agree).