Ressources · 2ⁿᵈᵉ ·
Structure et fonctionnement des agrosystèmes, vers une gestion durable
Agrosystème et écosystème, flux de matière et d'énergie, intrants et exportations, rendement, impacts environnementaux, pratiques durables (agroécologie, rotation, lutte biologique) (programme de 2nde SVT)
À propos de cette page
Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Sans document · Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Devoir surveillé de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Télécharge le sujet en PDF, travaille sur une feuille sans aide, puis vérifie avec le corrigé téléchargeable ci-dessous.
Exercice 1 — Agrosystème et écosystème
/ 4 pts- Définir un agrosystème.
- Citer deux différences de fonctionnement entre un agrosystème et un écosystème naturel.
- Citer trois intrants de natures différentes.
- Expliquer pourquoi un champ cultivé a besoin d'engrais alors qu'une forêt n'en reçoit jamais.
Exercice 2 — Rendement et efficacité de conversion
/ 4 pts- Une parcelle de colza de 3,75 ha fournit 13,5 t de graines. Calculer son rendement en t/ha puis en q/ha.
- Un poulet de chair consomme 4,1 kg d'aliment et gagne 2,2 kg ; un bovin à l'engraissement consomme 2 870 kg d'aliments et gagne 310 kg. Calculer l'efficacité de conversion de chaque animal.
- Calculer la masse d'aliments nécessaire pour produire 1 kg de gain de masse chez le bovin.
- Expliquer pourquoi l'efficacité de conversion est toujours inférieure à 100 %, et proposer une raison à la valeur plus faible chez le bovin.
Exercice 3 — Bilan d'azote d'une parcelle de maïs
/ 4 pts- Une parcelle de maïs reçoit 118 kg N/ha d'engrais minéral et 67 kg N/ha de lisier ; la récolte de grains exporte 151 kg N/ha. Calculer l'azote total apporté.
- Établir le bilan d'azote de la parcelle et le qualifier.
- Décrire le devenir probable de l'azote en excès et une conséquence environnementale.
- L'agriculteur affirme : « Un excédent n'est pas gênant, l'azote restera dans le sol pour l'année suivante. » Expliquer son erreur.
Exercice 4 — Haies et auxiliaires
/ 4 pts- Dans des champs de blé, on compte en moyenne 37 pucerons par plant loin des haies et 12 pucerons par plant près des haies. Calculer la réduction relative du nombre de pucerons près des haies.
- Près des haies, on compte 2,9 coccinelles par m², contre 0,6 loin des haies. Proposer une explication à la différence du nombre de pucerons.
- Définir un auxiliaire de culture et nommer le type de lutte mis en jeu.
- Citer deux autres intérêts des haies pour une gestion durable des agrosystèmes.
Exercice 5 — Rotation contre la chrysomèle du maïs
/ 4 pts- La chrysomèle pond à la fin de l'été dans le sol des champs de maïs ; au printemps suivant, ses larves ne se nourrissent que de racines de maïs et se déplacent de moins d'un mètre. Expliquer pourquoi une rotation maïs – blé – féverole limite ce ravageur.
- En monoculture de maïs, 31 % des pieds ont des racines endommagées, contre 4 % en rotation. Calculer la réduction relative des dégâts.
- Expliquer l'intérêt d'introduire la féverole, une légumineuse, dans la rotation.
- Donner un avantage et une limite de la rotation pour l'agriculteur.
Ce contrôle d' 2ⁿᵈᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Structure et fonctionnement des agrosystèmes, vers une gestion durable » : 5 exercices, 60 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Agrosystème et écosystème/ 4 pts
- Exercice 2 — Rendement et efficacité de conversion/ 4 pts
- Exercice 3 — Bilan d'azote d'une parcelle de maïs/ 4 pts
- Exercice 4 — Haies et auxiliaires/ 4 pts
- Exercice 5 — Rotation contre la chrysomèle du maïs/ 4 pts
Notions évaluées
L'essentiel, Structure d'un agrosystème : un écosystème simplifié, Fonctionnement : flux de matière et d'énergie, Productions végétales et productions animales, Impacts environnementaux des agrosystèmes, Vers une gestion durable des agrosystèmes.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours.
- Refaire les exercices corrigés.
- Se tester avec le QCM (24 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 60 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Structure et fonctionnement des agrosystèmes, vers une gestion durable » ?
- 60 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 60 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme d' de seconde ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Structure et fonctionnement des agrosystèmes, vers une gestion durable » du programme officiel d' en seconde, soit L'essentiel, Structure d'un agrosystème : un écosystème simplifié, Fonctionnement : flux de matière et d'énergie, Productions végétales et productions animales.
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