Ressources · 2ⁿᵈᵉ · Physique-Chimie (2nde)
Description de l'Univers : ordres de grandeur et échelles
Notations scientifiques, unités et échelles de l'infiniment grand à l'infiniment petit — approfondissement pour la 2nde (lycée général)
Approfondissement Ce chapitre va au-delà du programme officiel de 2ⁿᵈᵉ : utile pour aller plus loin ou anticiper.
À propos de cette page
Exercices corrigés, classés du plus simple au plus complexe. Cherche d'abord seul au brouillon, puis déplie la correction détaillée pour vérifier ta méthode et tes raisonnements.
Exercice 1 — Écrire en notation scientifique
FacileÉcrire chaque valeur en notation scientifique, dans l'unité indiquée.
- a) m (en m).
- b) km (en m).
- c) .
- d) .
a) On déplace la virgule de 5 rangs vers la droite pour obtenir 3,6 : . Réponse : m.
b) km km. Or km m, donc m.
c) , donc .
d) , donc . Contrôle : dans c) et d), le nombre obtenu vérifie bien .
Exercice 2 — Ordres de grandeur de quelques objets
FacileOn adopte la convention du cours : pour en notation scientifique, l'ordre de grandeur est si et si . Donner l'ordre de grandeur, en mètres, de :
- a) la taille d'un virus de la grippe : m ;
- b) l'altitude du mont Everest : m ;
- c) le rayon de Saturne : km ;
- d) l'épaisseur d'une feuille de papier : mm.
a) La valeur est déjà en notation scientifique avec : ordre de grandeur m.
b) m m. Comme , l'ordre de grandeur est m.
c) km km m. Comme : m.
d) mm m m. Comme : m. On remarque qu'en c) et d) l'ordre de grandeur n'est pas la puissance de dix de l'écriture scientifique : c'est la comparaison à 5 qui tranche.
Exercice 3 — Calculer avec des puissances de dix
FacileCalculer et donner chaque résultat en notation scientifique.
- a)
- b)
- c)
- d)
a) Produit de puissances de dix : on additionne les exposants, .
b) , puis .
c) et , d'où .
d) et , d'où . Attention au signe : soustraire revient à ajouter 3.
Exercice 4 — Mercure et l'unité astronomique
MoyenMercure tourne autour du Soleil à une distance moyenne de km. Données : ua m ; al m ; m/s.
- a) Exprimer cette distance en mètres.
- b) L'exprimer en unités astronomiques (3 chiffres significatifs).
- c) Calculer la durée mise par la lumière du Soleil pour atteindre Mercure, en minutes et secondes.
- d) Justifier que l'unité astronomique est mieux adaptée que le mètre et que l'année-lumière pour cette distance.
a) km m, donc m.
b) , soit ua : Mercure est à moins de la moitié de la distance Terre–Soleil.
c) s. Or : 3 min 13 s.
d) En mètres, on manipule un nombre de 11 chiffres ; en années-lumière, al, valeur minuscule. En ua, on obtient 0,386 : un nombre simple, directement comparable à la distance Terre–Soleil. L'ua est donc l'unité adaptée au Système solaire.
Exercice 5 — L'année-lumière et l'étoile Arcturus
MoyenOn prend ici m/s et une année de 365,25 jours. L'étoile Arcturus est située à 36,7 al de la Terre. Donnée : ua m.
- a) Montrer qu'une année-lumière vaut environ m.
- b) Exprimer la distance Terre–Arcturus en mètres.
- c) L'exprimer en unités astronomiques.
- d) En quelle année environ est partie la lumière d'Arcturus reçue en 2026 ?
a) Durée d'une année en secondes : s s. La lumière parcourt m. On a bien al m.
b) m.
c) ua, plus de deux millions de fois la distance Terre–Soleil : l'ua n'est plus adaptée à cette échelle.
d) Arcturus est à 36,7 al, donc sa lumière voyage pendant 36,7 ans. : la lumière reçue en 2026 est partie vers 1989.
Exercice 6 — Ranger des objets sur l'échelle des tailles
Moyen| Objet | Taille |
|---|---|
| Noyau d'hélium (diamètre) | m |
| Molécule d'eau | m |
| Bactérie | m |
| Girafe (hauteur) | m |
| Mars (diamètre) | m |
| Galaxie d'Andromède (diamètre) | m |
- a) Donner l'ordre de grandeur de chaque taille (convention du cours).
- b) Ranger les objets par taille croissante et indiquer combien de puissances de dix séparent le plus petit du plus grand.
- c) À l'aide des ordres de grandeur, estimer combien de fois une bactérie est plus grande qu'une molécule d'eau.
- d) Faire le calcul exact et vérifier la cohérence avec c).
a) Noyau : → m. Molécule : → m. Bactérie : → m. Girafe : avec → m. Mars : → m. Andromède : → m.
b) Ordre croissant : noyau, molécule d'eau, bactérie, girafe, Mars, Andromède. Rapport extrême : : 36 puissances de dix.
c) : une bactérie est environ fois plus grande qu'une molécule d'eau.
d) . Comme , l'ordre de grandeur de ce rapport est : le calcul exact confirme l'estimation.
Exercice 7 — L'atome de carbone, un atome lacunaire
MoyenLe rayon d'un atome de carbone vaut m ; celui de son noyau, m.
- a) Calculer le rapport du rayon de l'atome à celui du noyau.
- b) Donner l'ordre de grandeur de ce rapport.
- c) Dans une maquette, le noyau est représenté par un petit pois de 4 mm de diamètre. Quel serait le diamètre de l'atome ?
- d) Calculer le rapport du volume de l'atome à celui du noyau, puis justifier que l'atome a une structure lacunaire.
a)
b) : ordre de grandeur .
c) Les diamètres sont dans le même rapport que les rayons : mm 108 m, la longueur d'un terrain de football.
d) Le volume d'une boule est proportionnel au cube du rayon : . Le noyau n'occupe donc qu'une fraction du volume de l'atome : l'atome est essentiellement vide, sa structure est lacunaire.
Exercice 8 — Le Grand Nuage de Magellan, vu avec 163 000 ans de retard
DifficileLe Grand Nuage de Magellan, petite galaxie voisine de la Voie lactée, est situé à al de la Terre. Données : al m ; m/s ; an s.
- a) Combien de temps la lumière du Grand Nuage de Magellan met-elle pour nous parvenir ?
- b) Exprimer la distance Terre–Grand Nuage de Magellan en mètres.
- c) Retrouver la durée du a) en secondes par deux calculs différents et vérifier qu'ils concordent.
- d) Un élève affirme : « Sur la photo prise hier, on voit une étoile brillante dans le Grand Nuage de Magellan, donc cette étoile brille aujourd'hui. » Expliquer son erreur.
a) Par définition de l'année-lumière, la lumière parcourt 1 al en 1 an. Pour al, elle met ans, soit 163 000 ans.
b) m.
c) Premier calcul : s. Second calcul : s. Les deux résultats concordent (aux arrondis de et de l'année-lumière près).
d) La lumière de cette étoile est partie il y a 163 000 ans. La photo montre l'étoile telle qu'elle était à l'émission : elle a pu changer, voire exploser depuis, sans que nous puissions encore le savoir. Voir un astre ne renseigne que sur son passé.
Exercice 9 — Combien de Terres jusqu'au Soleil ?
DifficileDiamètre de la Terre : m ; distance Terre–Soleil : m ; distance Terre–Lune : m.
- a) Donner l'ordre de grandeur du diamètre de la Terre et celui de la distance Terre–Soleil.
- b) Montrer qu'il faudrait aligner de l'ordre de Terres pour relier la Terre au Soleil.
- c) Calculer ce nombre avec les valeurs exactes.
- d) Combien de diamètres terrestres la distance Terre–Lune représente-t-elle ?
a) m : , ordre de grandeur m. m : , ordre de grandeur m.
b) Le nombre de Terres alignées est le rapport de la distance au diamètre. Avec les ordres de grandeur : . Il faut donc de l'ordre de Terres.
c) : environ 11 800 Terres, ce qui est cohérent avec b).
d) : la Lune est à environ 30 diamètres terrestres. L'espace entre la Terre et la Lune est donc presque vide : le Système solaire est lui aussi lacunaire.
Exercice 10 — Expliquer les erreurs
DifficileChacune des affirmations suivantes, écrite par un élève, est fausse. Expliquer l'erreur et donner la réponse correcte.
- a) « . »
- b) « m a pour ordre de grandeur m, car il y a trois zéros après la virgule. »
- c) « L'année-lumière est une unité de durée, puisqu'elle contient le mot année. »
- d) « L'étoile est à 12 al, soit km. »
a) L'élève a multiplié les exposants. Pour un produit, on les additionne : et , d'où .
b) Compter les zéros ne donne pas l'exposant : (la virgule se déplace de 4 rangs). Comme , l'ordre de grandeur est m.
c) L'année-lumière est la distance parcourue par la lumière en une année : c'est une unité de longueur, qui vaut m.
d) est une valeur en mètres, pas en kilomètres. m km km.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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