Étude de la langue : négation, interrogation, relatives et circonstancielles

La raison du plus fort est toujours la meilleure :
Nous l'allons montrer tout à l'heure.
Un Agneau se désaltérait
Dans le courant d'une onde pure.
Un Loup survient à jeun, qui cherchait aventure,
Et que la faim en ces lieux attirait.
Qui te rend si hardi de troubler mon breuvage ?
Dit cet animal plein de rage :
Tu seras châtié de ta témérité.
– Sire, répond l'Agneau, que Votre Majesté
Ne se mette pas en colère ;
Mais plutôt qu'elle considère
Que je me vas désaltérant
Dans le courant,
Plus de vingt pas au-dessous d'Elle,
Et que par conséquent, en aucune façon,
Je ne puis troubler sa boisson.
– Tu la troubles, reprit cette bête cruelle,
Et je sais que de moi tu médis l'an passé.
– Comment l'aurais-je fait si je n'étais pas né ?
Reprit l'Agneau, je tette encor ma mère.
– Si ce n'est toi, c'est donc ton frère.
– Je n'en ai point. – C'est donc quelqu'un des tiens :
Car vous ne m'épargnez guère,
Vous, vos bergers, et vos chiens.
On me l'a dit : il faut que je me venge.
Là-dessus, au fond des forêts
Le Loup l'emporte, et puis le mange,
Sans autre forme de procès.

1. Relevez quatre négations de formes différentes et classez chacune (totale, partielle, ne seul, lexicale).
2. Analysez les deux interrogations directes (« Qui te rend si hardi… » et « Comment l'aurais-je fait… ») : totale ou partielle, construction, locuteur.
3. Relevez les deux relatives qui suivent « Un Loup survient à jeun » : antécédent, fonction de chaque pronom, valeur déterminative ou explicative.
4. Relevez la chaîne des reprises qui désignent le Loup, puis les connecteurs logiques de la réplique « Sire, répond l'Agneau… ».

Transformez et analysez les phrases suivantes.

1. Mettez « Le Loup écoute les raisons de l'Agneau » à la forme négative totale, puis partielle avec « jamais », puis restrictive avec « que… ses propres raisons ».
2. Donnez la valeur de « ne » : « Je crains qu'il ne soit trop tard » ; « Je ne puis troubler sa boisson » ; « Il ne dit que des mensonges ».
3. Transformez « Comment l'aurais-je fait si je n'étais pas né ? » en interrogation indirecte commençant par « L'Agneau demande… ».
4. Réécrivez « Le Loup a-t-il faim ? » avec deux autres constructions de l'interrogation directe, nommez-les et précisez leur registre ; nommez la construction d'origine.

Analysez les phrases suivantes.

1. « Plus me plaît le séjour qu'ont bâti mes aïeux, / Que des palais romains le front audacieux » (Du Bellay, Les Regrets, 1558) : relevez la relative, donnez son antécédent, la fonction du pronom et sa valeur ; nommez le rapport exprimé par « Plus… que ».
2. Complétez par le pronom relatif qui convient : « la fable ___ je me souviens » ; « la forêt ___ le Loup emporte l'Agneau » ; « le ruisseau au bord ___ l'Agneau boit » ; « le procès sans ___ il est condamné ».
3. Nommez le rapport logique et justifiez le mode : « Bien que l'Agneau ait raison, le Loup le mange » ; « L'Agneau parle doucement pour que le Loup s'apaise » ; « Le Loup a si faim qu'il n'écoute rien » ; « Le Loup mange l'Agneau après qu'il l'a emporté ».
4. Réécrivez « Car vous ne m'épargnez guère » avec une subordonnée circonstancielle de cause introduite par « puisque », puis expliquez ce qui change grammaticalement et pour le sens.

Répondez en quelques lignes, en vous appuyant sur le texte de l'exercice 1.

1. Pourquoi l'Agneau emploie-t-il « que Votre Majesté / Ne se mette pas en colère » et « qu'elle considère » ? Quel rapport de force ces formes révèlent-elles ?
2. Les deux interrogations du texte attendent-elles une réponse ? Précisez la fonction de chacune dans le débat.
3. Montrez que les connecteurs du Loup (« donc », « Car ») imitent un raisonnement sans en être un.
4. Comment les trois derniers vers (« Là-dessus… Sans autre forme de procès ») rompent-ils avec le dialogue et illustrent-ils le premier vers ?

Rédigez un paragraphe de commentaire (15 à 20 lignes) répondant à la question : comment la syntaxe du dialogue fait-elle entendre la mauvaise foi du Loup ? Procédez par étapes.

1. Formulez l'idée directrice du paragraphe en une phrase.
2. Choisissez deux citations précises du Loup et nommez le fait de langue de chacune.
3. Analysez l'effet de chaque citation en une ou deux phrases.
4. Rédigez le paragraphe complet (idée directrice, citations analysées, phrase de conclusion).