Je réserve ici
Espagnol (LVB) 2ⁿᵈᵉ

Ressources · 2ⁿᵈᵉ · Espagnol (LVB)

Famille et vie quotidienne

Identités et échanges — décrire sa famille, ses habitudes et son cadre de vie en espagnol (programme de 2nde)

À propos de cette page
Ce devoir surveillé sur « Famille et vie quotidienne » en seconde permet de faire le point sur ses connaissances en espagnol (LVB), comme lors d'un véritable contrôle. Elle suit le programme officiel de seconde et propose plusieurs exercices notés sur 20, avec un corrigé détaillé. Au programme : La familia : le lexique et les possessifs, El presente : le rappel utile pour la routine, La rutina diaria : verbes pronominaux et heure, Ser, estar, tener, hay : décrire les personnes et la maison. Travaille seul, chronomètre-toi, puis compare tes réponses au corrigé pour identifier les points à revoir. Parfait pour mesurer ses progrès et réviser efficacement. Évaluation gratuite conçue par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de seconde en espagnol (LVB).

Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Devoir surveillé · Niveau difficile · Durée 90 min · Noté sur 20
90:00
benprofparticulier.frEspagnol (LVB) · 2ⁿᵈᵉ

Devoir surveillé – Famille et vie quotidienne

Durée : 90 min – Sans document – Sur 20 points · Espagnol (LVB) 2ⁿᵈᵉ

Nom : Date : Note : / 20

Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.

Exercice 1 – Comprensión escrita — Un domingo en casa de los Ortega

(4 pts)

Lee el texto siguiente y responde en español a las cuatro preguntas, con frases completas. Los Ortega viven en un piso del centro de Zaragoza. Son cinco: Carmen, la madre, Andrés, el padre, y tres hijos, Lucía, de diecisiete años, Mateo, de catorce, y la pequeña Inés, de seis. Desde hace dos años vive también con ellos la abuela Rosa, la madre de Carmen, que tiene ochenta y un años y una memoria excelente. Entre semana, la casa es un torbellino. Carmen se levanta a las seis y media, prepara el desayuno y sale hacia el hospital, donde trabaja de enfermera. Andrés lleva a Inés al colegio antes de abrir su taller de bicicletas. Lucía y Mateo van al instituto en autobús y no vuelven hasta las tres y media. Nadie come a la misma hora y el salón está siempre vacío. Los domingos, en cambio, nadie madruga. Sobre las once, la abuela Rosa baja a la cocina y empieza a cocinar: arroz, verduras y, si es un día especial, su famosa tortilla de patatas. A Lucía le encanta ayudarla, porque así escucha sus historias del pueblo, de cuando no había ni agua corriente ni electricidad. A Mateo, en cambio, no le gusta nada la cocina: pone la mesa en dos minutos y desaparece en su habitación hasta que lo llaman. Comen todos juntos a las dos y media. Después, Andrés friega los platos, Inés dibuja en el salón y la abuela duerme la siesta en su sillón, junto a la ventana. « Estos domingos son lo mejor de la semana », dice siempre Carmen. Y nadie la contradice.

  1. a)¿Quiénes viven en el piso de los Ortega? Cita a todas las personas e indica su parentesco con Carmen. (1 pt)
  2. b)¿En qué se diferencia un domingo de un día entre semana en esta familia? Da dos ejemplos precisos sacados del texto. (1 pt)
  3. c)Lucía y Mateo no tienen la misma relación con su abuela. Explica esta diferencia y justifícala con el texto. (1 pt)
  4. d)Explica con tus propias palabras, en español, la expresión « la casa es un torbellino » (segundo párrafo). (1 pt)

Exercice 2 – Lengua — El presente y los verbos pronominales

(4 pts)

Conjuga los verbos entre paréntesis en presente de indicativo. Presta atención a los verbos pronominales y a la diptongación.

  1. a)Carmen (levantarse) ___ a las seis y media y (preparar) ___ el desayuno para todos. (1 pt)
  2. b)Los domingos nadie (madrugar) ___ y la abuela (empezar) ___ a cocinar sobre las once. (1 pt)
  3. c)Nosotros (comer) ___ juntos a las dos y media y después (fregar) ___ los platos entre todos. (1 pt)
  4. d)¿Y vosotros? ¿A qué hora (acostarse) ___ y a qué hora (despertarse) ___ los días de instituto? (1 pt)

Exercice 3 – Lengua — Ser, estar, tener, hay y los posesivos

(4 pts)

Completa las frases con ser, estar, tener o hay, correctamente conjugados, y con el adjetivo posesivo que convenga cuando se indica entre paréntesis.

  1. a)___ (posesivo, nosotros) abuela ___ ochenta y un años, pero todavía ___ muy activa. (1 pt)
  2. b)En el salón ___ un sillón viejo junto a la ventana: ___ (posesivo, ella) sitio preferido. (1 pt)
  3. c)Lucía ___ alta y morena; hoy ___ contenta porque no ___ clase. (1 pt)
  4. d)Andrés ___ mecánico de bicicletas y ___ (posesivo, él) taller ___ cerca de casa. (1 pt)

Exercice 4 – Lengua — Gustar, la frecuencia y soler

(4 pts)

Traduce, completa o transforma según lo que se pide. Respeta la construcción de los verbos de gusto.

  1. a)Traduce al español: « Ma sœur adore aider sa grand-mère. » (emplea encantar) (1 pt)
  2. b)Traduce al español: « Mes parents n’aiment pas les dimanches sans visite. » (emplea gustar) (1 pt)
  3. c)Completa: « Yo ___ (soler) desayunar a las ocho, pero los domingos ___ (levantarse) mucho más tarde. » (1 pt)
  4. d)Responde a la frase « No me gusta nada fregar los platos » diciendo que a ti te pasa lo mismo, y añade una expresión de frecuencia. Escribe la frase completa. (1 pt)

Exercice 5 – Expresión escrita — Un día normal en mi familia

(4 pts)

Escribe en español un texto de 120 a 150 palabras titulado « Un día normal en mi familia ». Debes respetar los cuatro requisitos siguientes: cada uno vale 1 punto. Cuida los acentos y la puntuación (¿ ¡).

  1. a)Presenta a tu familia: al menos cuatro personas, con su parentesco, su edad y un rasgo de carácter o físico. Emplea ser, estar y tener. (1 pt)
  2. b)Describe tu rutina de un día de clase, de la mañana a la noche, con al menos cinco verbos pronominales y tres horas precisas. (1 pt)
  3. c)Di lo que os gusta y lo que no os gusta hacer juntos, empleando dos verbos de gusto diferentes (gustar, encantar, interesar, apetecer). (1 pt)
  4. d)Emplea al menos cuatro expresiones de frecuencia (siempre, a veces, todos los días, los fines de semana, nunca…) y dos conectores (además, en cambio, porque, pero). (1 pt)

Bon courage !

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

Voir le corrigé et le barème
benprofparticulier.frEspagnol (LVB) · 2ⁿᵈᵉ

Corrigé et barème – Famille et vie quotidienne

Durée : 90 min – Sans document – Sur 20 points · Espagnol (LVB) 2ⁿᵈᵉ

Exercice 1 – Comprensión escrita — Un domingo en casa de los Ortega

(4 pts)
  1. a)Viven seis personas: Carmen, la madre; Andrés, su marido y el padre de los niños; sus tres hijos, Lucía (diecisiete años), Mateo (catorce) e Inés (seis); y la abuela Rosa, que es la madre de Carmen y tiene ochenta y un años. (0,5 pt pour la liste complète, 0,5 pt pour les liens de parenté avec Carmen.) (1)
  2. b)Entre semana todos madrugan y salen pronto: Carmen se levanta a las seis y media y va al hospital, Andrés lleva a Inés al colegio, Lucía y Mateo vuelven a las tres y media y nadie come a la misma hora. Los domingos nadie madruga, la abuela cocina sobre las once y toda la familia come junta a las dos y media. (0,5 pt par contraste correctement illustré.) (1)
  3. c)Lucía está muy unida a su abuela: le encanta ayudarla en la cocina porque así escucha sus historias del pueblo, es decir que le interesa su memoria y su pasado. Mateo, en cambio, no le gusta nada la cocina: pone la mesa muy deprisa y se va a su habitación, así que pasa mucho menos tiempo con ella. (0,5 pt pour Lucía, 0,5 pt pour Mateo, la justification par le texte étant exigée.) (1)
  4. d)Quiere decir que en casa hay muchísimo movimiento y mucha prisa: cada uno se levanta, desayuna y sale a una hora diferente, nadie coincide y todo va muy rápido. Un torbellino es un remolino de viento que lo mueve todo. (Toute reformulation équivalente en espagnol est acceptée ; la traduction française seule vaut 0,5 pt.) (1)

Repère — Une réponse de compréhension vaut tous ses points seulement si elle est rédigée en espagnol et appuyée sur un élément précis du texte, cité ou reformulé.

Exercice 2 – Lengua — El presente y los verbos pronominales

(4 pts)
  1. a)se levanta / prepara — Verbe pronominal à la 3e personne du singulier : pronom se devant le verbe. (0,5 pt chacun.) (1)
  2. b)madruga / empieza — Madrugar est régulier ; empezar diphtongue en e → ie à la 3e personne du singulier. (0,5 pt chacun.) (1)
  3. c)comemos / fregamos — Fregar diphtongue (friego, friegas…) mais jamais à nosotros : fregamos. (0,5 pt chacun.) (1)
  4. d)os acostáis / os despertáis — Pronom de vosotros : os ; la diphtongue n’apparaît pas à cette personne, d’où acostáis et despertáis avec accent écrit. (0,5 pt chacun.) (1)

Erreur fréquente — La diphtongue ne touche jamais nosotros ni vosotros : on écrit fregamos et os acostáis, jamais « friegamos » ni « os acuestáis ».

Exercice 3 – Lengua — Ser, estar, tener, hay y los posesivos

(4 pts)
  1. a)Nuestra abuela tiene ochenta y un años, pero todavía está muy activa. — tener pour l’âge, estar pour un état du moment. (0,25 pt par forme, 0,25 pt pour le possessif accordé au féminin.) (1)
  2. b)En el salón hay un sillón viejo junto a la ventana: es su sitio preferido. — hay devant un nom indéterminé, ser pour identifier. (0,25 pt par élément.) (1)
  3. c)Lucía es alta y morena; hoy está contenta porque no tiene clase. — ser pour l’apparence durable, estar pour l’humeur du jour, tener dans l’expression tener clase. (0,25 pt par forme, 0,25 pt pour l’ensemble cohérent.) (1)
  4. d)Andrés es mecánico de bicicletas y su taller está cerca de casa. — ser pour la profession, sans article devant le métier, estar pour la localisation. (0,25 pt par élément.) (1)

Le point clé — Ser dit ce que l’on est, estar dit où l’on est et comment on va, tener donne l’âge et le physique, hay signale simplement une existence.

Exercice 4 – Lengua — Gustar, la frecuencia y soler

(4 pts)
  1. a)A mi hermana le encanta ayudar a su abuela. — Devant un infinitif, encantar reste au singulier ; le pronom le est obligatoire même si la personne est nommée. (1 pt, 0,5 pt si le pronom manque.) (1)
  2. b)A mis padres no les gustan los domingos sin visita. — Le sujet los domingos est pluriel, d’où gustan, et les destinataires sont plusieurs, d’où les ; la négation no se place devant le pronom. (1 pt.) (1)
  3. c)suelo / me levanto — Soler diphtongue en o → ue à la 1re personne ; levantarse prend le pronom me. (0,5 pt chacun.) (1)
  4. d)Réponse attendue du type : A mí tampoco me gusta, y además casi nunca los friego. — tampoco est exigé après une phrase négative (0,5 pt), l’expression de fréquence correctement placée vaut les 0,5 pt restants. Toute variante correcte est acceptée (a veces, nunca, los fines de semana…). (1)

Attention — Gustar s’accorde avec ce qui plaît, jamais avec la personne : me gusta la cocina mais me gustan los domingos.

Exercice 5 – Expresión escrita — Un día normal en mi familia

(4 pts)
  1. a)Attendus : quatre personnes au minimum, chacune avec son lien de parenté (mi padre, mi hermana menor…), son âge introduit par tener et un trait introduit par ser ou estar. On retire 0,5 pt si l’âge est construit avec ser, 0,5 pt si moins de quatre personnes sont présentées. (1)
  2. b)Attendus : cinq verbes pronominaux correctement conjugués et ordonnés chronologiquement (despertarse, levantarse, ducharse, vestirse, acostarse), et trois heures exprimées avec a las… ; 0,25 pt retiré par pronom manquant ou par heure sans article. (1)
  3. c)Attendus : deux constructions du type A + personne + pronom + verbe (A mi hermano le encanta…, A nosotros no nos gusta…), avec l’accord singulier / pluriel correct ; une seule construction correcte vaut 0,5 pt. (1)
  4. d)Attendus : quatre expressions de fréquence différentes et deux connecteurs réellement articulés au propos, pas juxtaposés. Proposition rédigée (140 mots) : « Somos cuatro en casa: mi padre, mi madre, mi hermano Hugo y yo. Mi madre tiene cuarenta y cinco años, es profesora y casi siempre está de buen humor. Mi padre es alto y bastante tranquilo. Hugo, mi hermano menor, tiene once años y es muy hablador. Entre semana me despierto a las seis y media, me ducho, me visto y desayuno con mi madre. Salgo de casa a las siete y media y vuelvo a las cinco. Por la noche hago los deberes, ceno y me acuesto sobre las once. A todos nos gusta cenar juntos y a Hugo le encanta contar su día. En cambio, no nos gusta nada limpiar la casa. A veces vamos al cine y los fines de semana solemos visitar a mis abuelos, porque viven muy cerca. » (1)

À retenir — Une expression écrite se note d’abord sur les consignes respectées : compter ses verbes pronominaux, ses expressions de fréquence et ses connecteurs avant de rendre la copie rapporte plus de points que d’allonger le texte.

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

Ce contrôle d'espagnol (LVB) 2ⁿᵈᵉ en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Famille et vie quotidienne » : 5 exercices, 90 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — Comprensión escrita — Un domingo en casa de los Ortega/ 4 pts
  • Exercice 2 — Lengua — El presente y los verbos pronominales/ 4 pts
  • Exercice 3 — Lengua — Ser, estar, tener, hay y los posesivos/ 4 pts
  • Exercice 4 — Lengua — Gustar, la frecuencia y soler/ 4 pts
  • Exercice 5 — Expresión escrita — Un día normal en mi familia/ 4 pts

Notions évaluées

La familia : le lexique et les possessifs, El presente : le rappel utile pour la routine, La rutina diaria : verbes pronominaux et heure, Ser, estar, tener, hay : décrire les personnes et la maison, Gustar, les verbes de goût et la fréquence, Les pièges à éviter.

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours.
  2. Refaire les exercices corrigés.
  3. Se tester avec le QCM (24 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 90 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

Voir tous les contrôles d'espagnol (LVB) 2ⁿᵈᵉ · tous les devoirs surveillés corrigés

Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « Famille et vie quotidienne » ?
90 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 90 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme d'espagnol (LVB) de seconde ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Famille et vie quotidienne » du programme officiel d'espagnol (LVB) en seconde, soit La familia : le lexique et les possessifs, El presente : le rappel utile pour la routine, La rutina diaria : verbes pronominaux et heure, Ser, estar, tener, hay : décrire les personnes et la maison.
Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

Soutien scolaire à Marseille · Cours particuliers au lycée · Aide aux devoirs