Expression orale : comprendre et réagir

Développer ses compétences de compréhension orale et d'interaction en espagnol au lycée général

À propos de cette page

Cette activité de compréhension sur « Expression orale : comprendre et réagir » en seconde entraîne à lire, analyser et répondre à des questions en espagnol (LVB). Elle suit le programme officiel de seconde. Au programme : L'oral en espagnol : enjeux et objectifs au lycée, Stratégies de compréhension orale, Identifier le sens global : écoute sélective et globale, Réagir à l'oral : exprimer son opinion. Lis le document, réponds puis vérifie immédiatement tes réponses pour progresser. Un bon moyen de travailler la méthode, d'enrichir son vocabulaire et de préparer les contrôles. Ressource gratuite proposée par un professeur particulier à Marseille pour réussir en espagnol (LVB) en seconde.

1Lis ce dialogue entre deux lycéens espagnols, puis réponds aux questions.

Una conversación entre amigos

Elena: Oye, ¿has visto el documental sobre el cambio climático que pusieron ayer en la tele?
Marco: Sí, lo vi. Fue impresionante. ¿Qué te pareció?
Elena: Pues, en mi opinión, fue muy impactante. Hay imágenes que te hacen pensar de verdad. Creo que la situación es muy grave.
Marco: Estoy de acuerdo contigo. Pero, ¿qué podemos hacer nosotros como jóvenes?
Elena: Bueno, por ejemplo, podemos reducir el uso del plástico, usar el transporte público… Además, es importante hablar de ello con la familia.
Marco: Sí, tienes razón. Sin embargo, creo que el problema es también político. Es decir, los gobiernos deben actuar con más decisión.
Elena: Totalmente de acuerdo. Por lo tanto, también es importante votar y participar en la vida ciudadana cuando seamos mayores.
Marco: ¡No me digas que ya piensas en votar! (ríe) Pero en serio, tienes razón. Pues, para terminar, creo que todos debemos hacer nuestra parte.

2Questions

Q1 De quelle émission discutent Elena et Marco ?

Q2 Comment Elena juge-t-elle le documentaire ?

Q3 Quelles actions concrètes Elena propose-t-elle ?

Q4 Sur quoi Marco et Elena sont-ils d'accord à la fin ?

Q5 Relève deux connecteurs logiques utilisés dans le dialogue et explique leur fonction.

Q6 Dans le dialogue, Marco utilise une formule de réaction à la surprise. Laquelle ? Que signifie-t-elle ?

Voir le corrigé

un documentaire sur le changement climatique
impactant et percutant
réduire l'utilisation du plastique, utiliser les transports en commun, en parler avec la famille
que les gouvernements doivent agir, qu'il faut voter et participer à la vie citoyenne, que chacun doit faire sa part
Réponse libre — exemple : 'Pero' exprime une opposition (mais) ; 'Por lo tanto' exprime une conséquence (donc). On pourrait aussi citer 'sin embargo' (cependant), 'además' (de plus), 'es decir' (c'est-à-dire), 'para terminar' (pour terminer).
¡No me digas! — ¡No me digas! signifie 'Tu plaisantes !' ou 'Sans blague !' — c'est une réaction de surprise.

Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

Réserver un 1^er cours → Voir les tarifs

Soutien scolaire à Marseille · Cours particuliers au lycée · Aide aux devoirs