Lycée · 2ⁿᵈᵉ · Anglais (LVA)
Production écrite : rédiger et argumenter
Maîtriser la rédaction structurée et l'argumentation en anglais — programme de 2nde (lycée général)
À propos de cette page
Sans document · Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Devoir surveillé de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.
Exercice 1 — Connecteurs logiques en contexte
/ 4 ptsComplétez chaque phrase avec le connecteur logique le plus approprié parmi les suivants (un seul usage par connecteur) : however / furthermore / as a result / although.
- ___ many teenagers use social media daily, few of them are aware of the risks it entails.
- Regular physical exercise improves concentration. ___, students who play sport tend to achieve better results at school.
- The government has invested heavily in renewable energy. ___, carbon emissions have fallen significantly over the past decade.
- Electric vehicles are becoming increasingly popular. ___, the charging infrastructure in rural areas remains insufficient.
Exercice 2 — Rédiger un email formel
/ 6 pts- Vous avez participé à un séjour linguistique à Londres. À votre retour, vous constatez que le programme annoncé n'a pas été respecté : les cours d'anglais promis ont été remplacés par des visites touristiques, et votre chambre n'était pas individuelle comme prévu.
- Rédigez un email de réclamation formel (100-130 mots) à l'organisateur du séjour, Mr David Hart (Hart Language Travel). Votre email doit :
- — utiliser les formules d'ouverture et de clôture appropriées (1 pt)
- — exposer les deux problèmes de façon claire et précise (2 pts)
- — demander une solution ou un dédommagement (1 pt)
- — employer un registre formel tout au long de l'email (1 pt)
- — être grammaticalement correct et bien structuré (1 pt)
Exercice 3 — Analyser et améliorer un paragraphe
/ 4 pts- Voici un paragraphe écrit par un élève. Identifiez deux erreurs ou faiblesses (registre, structure PEEL, connecteurs, répétitions…) et proposez une version améliorée.
«I think fast food is bad. Fast food has a lot of calories. And also fast food is not healthy. And it is sold everywhere. But some people like it. So fast food is a problem.»
Exercice 4 — Rédiger une introduction d'opinion essay
/ 6 pts- Rédigez une introduction complète (Hook + Contexte + Thesis statement) pour l'opinion essay suivant (70-90 mots) :
- Sujet : «Should young people be encouraged to take a gap year before university?»
- Critères d'évaluation :
- — Accroche (hook) pertinente et percutante (1 pt)
- — Présentation du contexte (1 pt)
- — Thesis statement clair annonçant la position et les axes (2 pts)
- — Registre formel, vocabulaire varié, correction grammaticale (2 pts)
Corrigé détaillé — à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie
Exercice 1 — Connecteurs logiques en contexte
Corrigé :
(a) Although — conjonction de concession introduisant une subordonnée ('Although many teenagers… daily, few of them…'). 1 pt
(b) Furthermore — renforcement / ajout d'un argument supplémentaire. 1 pt
(c) As a result — conséquence directe de l'investissement. 1 pt
(d) However — opposition entre la popularité des VE et les lacunes des infrastructures. 1 pt
Exercice 2 — Rédiger un email formel
Corrigé indicatif :
Dear Mr Hart, [1 pt : salutation correcte + Yours sincerely en clôture]
I am writing to express my dissatisfaction regarding the language stay I attended in London from 2 to 16 June. [objet clair]
Firstly, the English classes promised in the programme were replaced by tourist visits, which did not allow me to improve my language skills as expected. Secondly, despite having booked a single room, I was placed in a shared dormitory throughout my stay.
[2 pts : deux problèmes exposés clairement avec précision]
I would therefore request a partial refund to compensate for these discrepancies. [1 pt : demande de solution]
I look forward to receiving your reply at your earliest convenience.
Yours sincerely,
[Nom]
[1 pt : registre formel soutenu — forme développée, vocabulaire soutenu ; 1 pt : grammaire et structure]
Exercice 3 — Analyser et améliorer un paragraphe
Corrigé :
Deux faiblesses à identifier (2 pts) :
1. Registre trop informel et répétitif : 'I think', 'And also', 'But', 'So' — connecteurs pauvres ; le mot 'fast food' est répété 5 fois.
2. Structure PEEL non respectée : il n'y a pas de preuve (Evidence), pas d'explication du lien, pas de vraie transition (Link).
Version améliorée (2 pts) :
Fast food consumption poses a serious threat to public health. According to the WHO, diets high in saturated fats and sugars are a leading cause of obesity and cardiovascular disease. This demonstrates that the widespread availability of fast food contributes directly to major health issues in modern societies. However, it is important to acknowledge that socio-economic factors also play a role in people's dietary choices.
Exercice 4 — Rédiger une introduction d'opinion essay
Corrigé indicatif :
Each year, thousands of young people across the world choose to delay their entry into higher education in order to travel, volunteer or gain professional experience. [Hook — 1 pt]
As university competition intensifies and mental health challenges among students become more prevalent, the question of whether a gap year is truly beneficial has become increasingly relevant. [Contexte — 1 pt]
While a gap year undoubtedly offers opportunities for personal growth and a clearer sense of direction, its benefits must be weighed against the risks of financial instability and loss of academic momentum. [Thesis statement — 2 pts : position nuancée + deux axes annoncés]
[Registre formel, vocabulaire soutenu (intensifies, prevalent, momentum), grammaire correcte — 2 pts]
Ce contrôle de anglais (lva) 2ⁿᵈᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Production écrite : rédiger et argumenter » : 4 exercices, 60 minutes, noté sur 20. Le corrigé détaillé est dépliable sous le sujet.
- Exercice 1 — Connecteurs logiques en contexte/ 4 pts
- Exercice 2 — Rédiger un email formel/ 6 pts
- Exercice 3 — Analyser et améliorer un paragraphe/ 4 pts
- Exercice 4 — Rédiger une introduction d'opinion essay/ 6 pts
Notions évaluées
Comprendre la production écrite en 2nde, Le paragraphe PEEL : la brique de base, Les connecteurs logiques (linking words), Argumenter : présenter et défendre un point de vue, L'opinion essay : plan et structure, La lettre et l'email formels.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 60 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Production écrite : rédiger et argumenter » ?
- 60 minutes pour 4 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé détaillé se déplie sous le sujet, à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 60 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de anglais (lva) de seconde ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Production écrite : rédiger et argumenter » du programme officiel de anglais (lva) en seconde, soit Comprendre la production écrite en 2nde, Le paragraphe PEEL : la brique de base, Les connecteurs logiques (linking words), Argumenter : présenter et défendre un point de vue.
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