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Anglais (LVA) 2ⁿᵈᵉ

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Compréhension de l'oral : stratégies et entraînement

Développer ses stratégies d'écoute et comprendre des documents sonores authentiques en anglais (programme de 2nde)

À propos de cette page
Ces exercices corrigés sur « Compréhension de l'oral : stratégies et entraînement » en seconde permettent de s'entraîner et de vérifier ses acquis en anglais (LVA). Ils suivent le programme officiel de seconde et sont classés par difficulté (facile, moyen, difficile). Au programme : Avant d'écouter : anticiper, Première écoute : planter le décor, Les mots accentués portent le sens, Les formes contractées. Chaque exercice est suivi d'une correction rédigée, à déplier une fois la recherche faite au brouillon. Cet entraînement aide à mémoriser les méthodes, repérer ses erreurs et gagner en confiance avant un contrôle. Exercices gratuits proposés par un professeur particulier à Marseille pour réviser anglais (LVA) en seconde.

Entraîne-toi : écris ta réponse puis clique sur « Vérifier ». La correction tolère majuscules, espaces et ponctuation.

Facile
Ex. 1 — Contractions : la forme pleineÉcris la forme pleine du mot contracté que tu entends.
Tu entends « I'd love to come ». Forme pleine : I love to come.
Tu entends « He's left already ». Forme pleine : He left already.
Tu entends « She's a nurse ». Forme pleine : She a nurse.
Tu entends « They'd arrived before us ». Forme pleine : They arrived before us.
Tu entends « We're not ready yet ». Forme pleine : We not ready yet.
Tu entends « It'll take ten minutes ». Forme pleine : It take ten minutes.
Tu entends « I've been waiting for an hour ». Forme pleine : I been waiting for an hour.
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  1. would — 'd suivi d'une base verbale (love) = would.
  2. has — 'd ou 's suivi d'un participe passé (left) = has : c'est un present perfect.
  3. is — 's devant un groupe nominal (a nurse) = is.
  4. had — 'd + participe passé (arrived) = had : past perfect.
  5. are — 're = are, la seule possibilité avec we, you et they.
  6. will — 'll = will : le futur tient parfois dans un seul /l/, presque inaudible.
  7. have — 've = have ; suivi de been, c'est un present perfect en be + -ing.
Ex. 2 — Nombres, dates et heuresÉcris en chiffres le nombre, la date ou l'heure que tu entends.
Tu entends /fɪfˈtiːn/ students. En chiffres : students.
Tu entends /ˈfɪfti/ euros. En chiffres : euros.
Tu entends « nineteen eighty-four ». L'année en chiffres :
Tu entends « two thousand and six ». L'année en chiffres :
Tu entends « a quarter past eight ». L'heure en chiffres (h:mm) :
Tu entends « half past seven ». L'heure en chiffres (h:mm) :
Tu entends « the third of May ». La date en chiffres (jj/mm) :
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  1. 15 — fifTEEN porte l'accent sur la seconde syllabe : c'est 15.
  2. 50 — FIFty porte l'accent sur la première syllabe et finit sur un /i/ : c'est 50.
  3. 1984 — Les années se disent par paires de chiffres : nineteen / eighty-four.
  4. 2006 — Les années 2000 à 2009 se disent two thousand and + chiffre.
  5. 8:15 — a quarter past eight = huit heures et quart.
  6. 7:30 — half past seven = 7 h 30 : l'anglais annonce l'heure qui vient de passer, jamais 6 h 30.
  7. 03/05 — third = 3 : l'ordinal s'entend, mais c'est le chiffre qu'on note.
Moyen
Ex. 3 — Ce qui a réellement été ditComplète par le mot réellement prononcé.
Tu entends /kɑːnt/, voyelle longue et nette : She come tonight.
Tu entends /hiːz nɒt ˈkʌmɪŋ/ : not coming.
Tu entends /ˈjuːstə/ : He to live in Leeds.
Tu entends /ðeəz ə ˈprɒbləm/ : a problem.
Tu entends /wəʊnt/, avec une diphtongue : She answer my messages.
Tu entends /ˈθɜːti/, accent sur la première syllabe : people were waiting.
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  1. can't — can /kən/ est bref et terne ; can't /kɑːnt/ est long : la voyelle fait toute la différence.
  2. He's — 's devant not + base verbale en -ing = is : He is not coming.
  3. used — used to + base verbale = une habitude passée révolue ; à l'oral, le d se fond dans le t suivant.
  4. There's — /ðeəz/ suivi d'un groupe nominal = there is : il y a.
  5. won't — won't /wəʊnt/ se distingue de want /wɒnt/ par la diphtongue, plus longue et fermée.
  6. 30 — THIRty = 30 ; thirTEEN = 13 : seul l'accent les sépare.
Ex. 4 — Enchaînements et formes relâchéesTu entends un groupe de sons soudés : écris la forme standard, celle qu'on écrit.
Tu entends /ˈɡɒnə/ dans « I'm gonna call her ». Forme écrite : I'm to call her.
Tu entends /ˈwɒnə/ dans « They wanna leave ». Forme écrite : They to leave.
Tu entends /lɒtsəv/ : lots people came.
Tu entends /ʃʊdəv/ dans « You should've asked ». Forme pleine : You should asked.
Tu entends /nɒtətɔːl/ en réponse à Thank you. Écris les trois mots :
Tu entends /ən/ entre les deux noms : fish chips.
Tu entends /ˈdɪdʒə siː ɪt/ : you see it?
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  1. going — gonna = going to ; la forme relâchée s'entend mais ne s'écrit pas dans une copie.
  2. want — wanna = want to, très courant à l'oral, surtout en anglais américain.
  3. of — of se réduit à /əv/ ou /ə/ et s'accroche au mot précédent : on l'entend à peine, mais il est là.
  4. have — should've = should have ; « should of » n'existe pas, même si l'oreille le suggère.
  5. not at all — Le /t/ final de not se lie à at : trois mots soudés en un seul groupe de souffle.
  6. and — and se réduit à /ən/ ou /n/ dans les groupes figés : c'est la même conjonction.
  7. Did — did + you fusionnent en /dɪdʒə/ : la question est au prétérit.
Difficile
Ex. 5 — Pièges de l'oreilleÉcris le mot ou le nombre réellement entendu.
Tu entends /ˈdezət/, accent sur la première syllabe : they crossed the on foot.
Tu entends /lɪv/, voyelle brève : I in Bristol.
Tu entends « He hasn't been paid yet ». Complète : He been paid yet.
Tu entends « I could hardly hear him ». Complète : I could hear him.
Tu entends « They're leaving on the fifteenth of June ». Date en chiffres (jj/mm) :
Tu entends /ˈæktʃuəli ɪt woz friː/ : , it was free. (traduis ce premier mot par « en fait »)
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  1. desert — DEsert /ˈdezət/ = le désert ; dessERT /dɪˈzɜːt/ = le dessert : seul l'accent les distingue.
  2. live — live /lɪv/ (habiter) est bref ; leave /liːv/ (partir) est long : la durée de la voyelle change le sens.
  3. hasn't — Le /n/ de hasn't est souvent avalé ; le mot yet confirme que la phrase est négative.
  4. hardly — hardly ne veut pas dire « durement » : c'est un quasi-négatif, « à peine ».
  5. 15/06 — fifTEENTH porte l'accent sur la fin : c'est 15, et non 50.
  6. Actually — actually = en fait ; « actuellement » se dit currently ou at the moment : faux ami classique à l'oral.
Ex. 6 — Reconstituer une phrase entendueComplète la phrase entendue par le mot manquant.
Tu entends « I'd rather not talk about it ». Forme pleine : I rather not talk about it.
Tu entends « She must've missed the train ». Forme pleine : She must missed the train.
Tu entends « It's been raining since Tuesday ». Préposition entendue : It's been raining Tuesday.
Tu entends « There were about a hundred and twenty people ». En chiffres : people.
Tu entends « The talk starts at a quarter to six ». Heure en chiffres (h:mm) :
Tu entends « He wasn't supposed to be here ». Forme pleine : He not supposed to be here.
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  1. would — would rather = préférer ; ici 'd ne peut pas être had, car rather n'est pas un participe passé.
  2. have — must have + participe passé = une déduction sur le passé ; à l'oral, /məstəv/.
  3. since — since annonce un point de départ, for une durée : confondre les deux fausse toute la chronologie.
  4. 120 — Le and se réduit presque à rien, mais il sépare bien les centaines des dizaines.
  5. 5:45 — a quarter to six = six heures moins le quart, donc 5 h 45 : to annonce l'heure à venir.
  6. was — be supposed to = être censé ; la négation porte sur l'auxiliaire was, pas sur supposed.
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