Lycée · 2ⁿᵈᵉ · Anglais (LVA)
Médias et information
Axe culturel 2 — Espace privé et espace public : comment les médias façonnent l'opinion et l'identité (programme de 2nde lycée général)
À propos de cette page
Sans document · Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Devoir surveillé de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.
Exercice 1 — Vocabulaire des médias
/ 4 pts- Donne la traduction anglaise des mots suivants (1 point chacun) :
a) un titre (à la une) — b) un biais / être partial — c) la censure — d) la liberté de la presse
Exercice 2 — Grammaire : indénombrables et voix passive
/ 4 pts- Corrige les erreurs dans ces phrases et récris chacune correctement (1 point par phrase) :
1. The informations were shared on social media.
2. The news are always depressing.
3. An important article was wrote by the journalist.
4. According to the source, the suspect is arrested yesterday.
Exercice 3 — Analyse d'un titre de presse
/ 5 pts- Lis ces deux titres sur un même fait divers :
Titre A (broadsheet) : « Government pledges £500m to tackle homelessness crisis »
Titre B (tabloid) : « HEARTLESS MINISTERS FINALLY ACT! Half a billion for homeless as pressure mounts »
a) (1 pt) Quel titre est le plus objectif ? Justifie en une phrase.
b) (2 pts) Relève deux caractéristiques sensationnalistes dans le titre B.
c) (2 pts) Que signifie « to pledge » et « to tackle » dans le titre A ? Donne les équivalents français.
Exercice 4 — Compréhension et discours rapporté
/ 4 pts- Lis cet extrait puis réponds aux questions :
"Social media platforms have become the main source of news for young people aged 16–24. While this gives instant access to a wide range of opinions, experts warn that misinformation spreads rapidly on these platforms. A recent survey found that 62% of young people cannot distinguish reliable sources from fake ones."
a) (1 pt) What percentage of young people struggle to identify reliable sources?
b) (1 pt) Reformule en discours rapporté : The expert said: 'Misinformation spreads rapidly on social media.' → The expert said that…
c) (2 pts) En anglais, rédige deux conseils (en phrases complètes) que l'on peut donner à un jeune pour mieux évaluer ses sources d'information.
Exercice 5 — Expression écrite : votre opinion sur les médias
/ 3 pts- Rédigez un court paragraphe d'opinion en anglais (8 à 10 lignes) sur le sujet suivant :
"Is social media a reliable source of news? Give your opinion and justify it with at least two arguments."
Utilisez des connecteurs logiques (although, however, in my opinion, to sum up…) et des exemples précis.
Corrigé détaillé — à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie
Exercice 1 — Vocabulaire des médias
Corrigé :
a) a headline (1 pt)
b) bias / biased (1 pt — les deux formes acceptées)
c) censorship (1 pt)
d) freedom of the press (1 pt)
Exercice 2 — Grammaire : indénombrables et voix passive
Corrigé :
1. The information was shared on social media. ('information' est indénombrable → singulier) (1 pt)
2. The news is always depressing. ('news' est toujours singulier) (1 pt)
3. An important article was written by the journalist. (participe passé irrégulier : write → written) (1 pt)
4. According to the source, the suspect was arrested yesterday. (passé → 'was arrested') (1 pt)
Exercice 3 — Analyse d'un titre de presse
Corrigé :
a) Le titre A (broadsheet) est le plus objectif car il présente les faits de manière neutre, sans chargement émotionnel ni jugement. (1 pt)
b) Deux caractéristiques sensationnalistes du titre B (2 pts — 1 pt chacune) :
• Utilisation des majuscules (HEARTLESS MINISTERS) pour dramatiser et émouvoir.
• Emploi du point d'exclamation (FINALLY ACT!) pour créer un sentiment d'urgence et de scandales.
• Adjectif chargé émotionnellement : 'heartless' (sans cœur), terme subjectif.
(Toute réponse pertinente acceptée)
c) to pledge = promettre, s'engager à / to tackle = s'attaquer à, résoudre. (1 pt chacun)
Exercice 4 — Compréhension et discours rapporté
Corrigé :
a) 62% of young people cannot distinguish reliable sources from fake ones. (1 pt)
b) The expert said that misinformation spread rapidly on social media. (1 pt — notez le changement de temps : spreads → spread)
c) Conseils possibles (1 pt chacun — toute réponse cohérente et correcte grammaticalement acceptée) :
• You should always check the source of an article before sharing it.
• It is important to look for the same story on several different news websites.
• You can use fact-checking websites such as Snopes or FactCheck.org to verify information.
• Before sharing a post, stop and investigate who published it and why.
Exercice 5 — Expression écrite : votre opinion sur les médias
Corrigé — Éléments attendus :
Fond (2 pts) : L'élève doit exprimer une opinion claire et la justifier avec au moins deux arguments cohérents. Ex. : rapidité d'accès à l'info (avantage) vs propagation des fake news (inconvénient). Un exemple précis est attendu (ex. : une plateforme, un événement).
Forme (1 pt) : Utilisation correcte d'au moins deux connecteurs logiques (although, however, in my opinion, to sum up…), phrases grammaticalement correctes, vocabulaire varié.
Exemple de paragraphe de référence :
In my opinion, social media is not always a reliable source of news. Although platforms like Twitter allow us to access breaking news instantly, they also spread a lot of misinformation. For instance, during the Covid-19 pandemic, many false health claims went viral before they could be fact-checked. However, social media can be useful if we use it critically — by verifying information on trustworthy websites and comparing multiple sources. To sum up, social media can complement traditional journalism, but it should never replace it as our main source of news.
Ce contrôle de anglais (lva) 2ⁿᵈᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Médias et information » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le corrigé détaillé est dépliable sous le sujet.
- Exercice 1 — Vocabulaire des médias/ 4 pts
- Exercice 2 — Grammaire : indénombrables et voix passive/ 4 pts
- Exercice 3 — Analyse d'un titre de presse/ 5 pts
- Exercice 4 — Compréhension et discours rapporté/ 4 pts
- Exercice 5 — Expression écrite : votre opinion sur les médias/ 3 pts
Notions évaluées
Le paysage médiatique anglophone, Vocabulaire essentiel des médias, La presse écrite : tabloids et broadsheets, L'essor des médias numériques et des réseaux sociaux, Fake news et désinformation, Esprit critique et vérification des sources.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Médias et information » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé détaillé se déplie sous le sujet, à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de anglais (lva) de seconde ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Médias et information » du programme officiel de anglais (lva) en seconde, soit Le paysage médiatique anglophone, Vocabulaire essentiel des médias, La presse écrite : tabloids et broadsheets, L'essor des médias numériques et des réseaux sociaux.
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