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Anglais (LVA) 2ⁿᵈᵉ

Ressources · 2ⁿᵈᵉ · Anglais (LVA)

Familles et communautés

Axe culturel 1 — Identités et échanges : liens familiaux, structures sociales et sentiment d'appartenance (programme de 2nde)

À propos de cette page
Ce devoir surveillé sur « Familles et communautés » en seconde permet de faire le point sur ses connaissances en anglais (LVA), comme lors d'un véritable contrôle. Elle suit le programme officiel de seconde et propose plusieurs exercices notés sur 20, avec un corrigé détaillé. Au programme : L'axe « Vivre entre générations » : ce que l'on étudie, Le lexique de la parenté et des modèles familiaux, De la famille à la communauté : appartenance et voisinage, Repères culturels du monde anglophone. Travaille seul, chronomètre-toi, puis compare tes réponses au corrigé pour identifier les points à revoir. Parfait pour mesurer ses progrès et réviser efficacement. Évaluation gratuite conçue par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de seconde en anglais (LVA).

Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Devoir surveillé · Niveau difficile · Durée 90 min · Noté sur 20
90:00
benprofparticulier.frAnglais (LVA) · 2ⁿᵈᵉ

Devoir surveillé – Familles et communautés

Durée : 90 min – Sans document – Sur 20 points · Anglais (LVA) 2ⁿᵈᵉ

Nom : Date : Note : / 20

Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.

Exercice 1 – Compréhension écrite — Three Generations Under One Roof

(4 pts)

Lisez le texte suivant, puis répondez aux quatre questions en anglais, en phrases complètes. THREE GENERATIONS UNDER ONE ROOF When my grandmother moved in with us last September, I was sure it would be a disaster. Our house in Manchester is small, and I had to give up my bedroom and share with my little brother. For a whole week I barely spoke to anyone. Gran is seventy-nine. She had lived alone in the same terraced house in Salford for forty-one years, ever since my grandfather died. Last summer she fell in the kitchen and broke her wrist, and my mother decided that living on her own was no longer sensible. What surprised me was how quickly the house changed. Gran gets up at six and the kitchen smells of toast before anyone else is awake. She tells stories about the mills where she worked at sixteen, about neighbours who left their front doors unlocked, about a city I would not recognise. My brother, who never listens to anybody, listens to her. Of course, it is not perfect. She thinks I spend too long on my phone, and she says so. We argue about the heating, about music, about what counts as a proper meal. But last week a girl at school asked me whether I minded having an old woman at home. I said no, and I meant it. My friends see their grandparents twice a year, at Christmas and in August. I see mine every morning, and I have learnt more history from her kitchen table than from any textbook.

  1. a)Where did the narrator's grandmother live before, and for how long ? Answer in a full sentence. (1 pt)
  2. b)Give two reasons why she came to live with the narrator's family. (1 pt)
  3. c)The narrator's attitude changes during the text. Explain how, and quote one sentence that shows it. (1 pt)
  4. d)Explain in your own words what the narrator means by « I have learnt more history from her kitchen table than from any textbook ». (1 pt)

Exercice 2 – Lexique — la famille et la communauté

(4 pts)

Complétez chaque phrase par le mot exact du lexique de l'axe. Un mot par trou.

  1. a)My mother's brother's daughter is my ___. (1 pt)
  2. b)A family in which one parent brings up the children alone is a ___ family. (1 pt)
  3. c)The people who live in the houses next to yours are your ___. (1 pt)
  4. d)The feeling of being fully part of a group is called a sense of ___. (1 pt)

Exercice 3 – Structures — parler des générations

(4 pts)

Mettez le verbe entre parenthèses à la forme correcte, ou transformez la phrase comme demandé.

  1. a)My grandfather ___ (work) in a cotton mill when he was sixteen. (1 pt)
  2. b)She ___ (live) in the same street since 1985. (1 pt)
  3. c)Habitude passée : « Chaque été, nous retournions en Irlande. » → Every summer, we ___ back to Ireland. (1 pt)
  4. d)Transformez au passif : « My grandparents brought me up. » → I ___ by my grandparents. (1 pt)

Exercice 4 – Traduction — segments à rendre en anglais

(4 pts)

Traduisez en anglais les quatre segments suivants. Soignez l'orthographe et la ponctuation.

  1. a)Trois générations vivent sous le même toit. (1 pt)
  2. b)Le fossé entre les générations s'est creusé. (1 pt)
  3. c)Elle s'occupe de sa mère âgée depuis deux ans. (1 pt)
  4. d)Ces traditions se transmettent de génération en génération. (1 pt)

Exercice 5 – Expression écrite — Living with an older relative

(4 pts)

Sujet : « Some people think that grandparents should live with their family rather than on their own. » Donnez votre avis en respectant les quatre attendus ci-dessous.

  1. a)Écrivez un texte de 120 à 150 mots, organisé en trois paragraphes (introduction, arguments, conclusion). (1 pt)
  2. b)Employez au moins un exemple personnel ou familial au prétérit et une structure used to ou would. (1 pt)
  3. c)Employez au moins trois connecteurs différents parmi however, whereas, moreover, on the whole, therefore. (1 pt)
  4. d)Mentionnez au moins un repère culturel du monde anglophone vu en cours (Thanksgiving, to fly the nest, joint family, les Elders…) et prenez position clairement. (1 pt)

Bon courage !

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Voir le corrigé et le barème
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Corrigé et barème – Familles et communautés

Durée : 90 min – Sans document – Sur 20 points · Anglais (LVA) 2ⁿᵈᵉ

Exercice 1 – Compréhension écrite — Three Generations Under One Roof

(4 pts)
  1. a)She had lived alone in the same terraced house in Salford for forty-one years, ever since her husband died. (Accepter toute phrase complète mentionnant Salford et les quarante et un ans ; 0,5 pt par élément.) (1)
  2. b)Elle est tombée dans sa cuisine et s'est cassé le poignet ; sa fille a jugé qu'elle ne pouvait plus vivre seule (« living on her own was no longer sensible »). Elle a aussi soixante-dix-neuf ans et vivait isolée depuis la mort de son mari. Deux raisons attendues, 0,5 pt chacune. (1)
  3. c)Au début, le narrateur est hostile : il est certain que ce sera « a disaster » et ne parle à personne pendant une semaine. À la fin, il est reconnaissant. Citation attendue : « I said no, and I meant it » ou « My brother, who never listens to anybody, listens to her ». 0,5 pt pour l'évolution, 0,5 pt pour la citation. (1)
  4. d)Sa grand-mère lui transmet une histoire vécue — les filatures, les voisins, la ville d'autrefois — que les manuels ne donnent pas. Il s'agit d'une transmission orale, quotidienne et incarnée, plus vivante que l'histoire apprise en classe. (Toute reformulation personnelle et correcte est acceptée ; ne pas accepter la simple recopie de la phrase.) (1)

Repère — Une question de compréhension se répond par une phrase complète et, quand on cite, par une citation courte entre guillemets, jamais par un paragraphe recopié.

Exercice 2 – Lexique — la famille et la communauté

(4 pts)
  1. a)cousin. (1)
  2. b)single-parent (accepter one-parent). (1)
  3. c)neighbours (accepter l'orthographe américaine neighbors). (1)
  4. d)belonging. (1)

À retenir — Le lexique de la parenté et de l'appartenance rapporte des points faciles : il s'apprend par familles de mots, pas mot à mot.

Exercice 3 – Structures — parler des générations

(4 pts)
  1. a)worked — fait passé daté, prétérit simple. (1)
  2. b)has lived (accepter has been living) — since + date impose le present perfect. (1)
  3. c)would go (accepter used to go) — habitude passée répétée. (1)
  4. d)was brought up — passif du prétérit ; was raised est également accepté. (1)

Erreur fréquente — « Depuis » se rend par for + durée ou since + date, toujours avec un present perfect, jamais avec un présent simple.

Exercice 4 – Traduction — segments à rendre en anglais

(4 pts)
  1. a)Three generations live under the same roof. (1)
  2. b)The generation gap has widened. (Accepter : The gap between the generations has grown wider.) (1)
  3. c)She has been looking after her elderly mother for two years. (Accepter : She has looked after / cared for…) (1)
  4. d)These traditions are handed down from generation to generation. (Accepter : are passed on / passed down.) (1)

Le point clé — En traduction, on choisit d'abord la structure temporelle — ici un present perfect pour c) — avant de chercher le vocabulaire.

Exercice 5 – Expression écrite — Living with an older relative

(4 pts)
  1. a)Attendus : longueur respectée (tolérance ± 10 %), trois paragraphes visibles, une idée directrice annoncée dès l'introduction. Retirer 0,5 pt si le texte est d'un seul bloc. (1)
  2. b)Attendus : un exemple concret au prétérit (My grandmother moved in with us when I was twelve) et une habitude passée (She used to cook every Sunday). 0,5 pt par élément. (1)
  3. c)Attendus : trois connecteurs différents, correctement placés — however en tête de phrase suivi d'une virgule, whereas à l'intérieur de la phrase. (1)
  4. d)Attendus : un repère culturel exact et une position explicite (In my opinion…, I firmly believe that…). Proposition rédigée (137 mots) : « In many families today, older relatives live far from their children, and I find this trend worrying. In my opinion, grandparents should be welcomed at home whenever it is possible. When I was twelve, my grandmother moved in with us after she fell ill. She used to cook every Sunday and she taught my brother and me to make soda bread. Of course, the house felt smaller and we sometimes argued about the television; however, we learnt patience. In India, a joint family gathers three generations under the same roof, whereas in Britain most teenagers fly the nest at eighteen and see their grandparents twice a year. On the whole, I firmly believe that living together strengthens family ties, provided that everyone keeps a little space of their own. » (1)

Attention — Un avis n'est valorisé que s'il est illustré : un exemple précis et un repère culturel rapportent plus de points que trois phrases générales.

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

Ce contrôle d'anglais (LVA) 2ⁿᵈᵉ en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Familles et communautés » : 5 exercices, 90 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — Compréhension écrite — Three Generations Under One Roof/ 4 pts
  • Exercice 2 — Lexique — la famille et la communauté/ 4 pts
  • Exercice 3 — Structures — parler des générations/ 4 pts
  • Exercice 4 — Traduction — segments à rendre en anglais/ 4 pts
  • Exercice 5 — Expression écrite — Living with an older relative/ 4 pts

Notions évaluées

L'axe « Vivre entre générations » : ce que l'on étudie, Le lexique de la parenté et des modèles familiaux, De la famille à la communauté : appartenance et voisinage, Repères culturels du monde anglophone, Les structures utiles pour parler des générations, Pièges de lexique et de traduction.

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours.
  2. Refaire les exercices corrigés.
  3. Se tester avec le QCM (24 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 90 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

Voir tous les contrôles d'anglais (LVA) 2ⁿᵈᵉ · tous les devoirs surveillés corrigés

Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « Familles et communautés » ?
90 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 90 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme d'anglais (LVA) de seconde ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Familles et communautés » du programme officiel d'anglais (LVA) en seconde, soit L'axe « Vivre entre générations » : ce que l'on étudie, Le lexique de la parenté et des modèles familiaux, De la famille à la communauté : appartenance et voisinage, Repères culturels du monde anglophone.
Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

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