Lycée · 2ⁿᵈᵉ · Anglais (LVA)
Familles et communautés
Axe culturel 1 — Identités et échanges : liens familiaux, structures sociales et sentiment d'appartenance (programme de 2nde)
À propos de cette page
Les structures familiales dans les pays anglophones
Les familles anglophones (britanniques, américaines, australiennes, canadiennes) présentent une grande diversité. Le programme de 2nde vous invite à comprendre cette diversité culturelle et à la comparer avec d'autres modèles.
- Nuclear family : famille nucléaire (parents + enfants)
- Extended family : famille élargie (grands-parents, oncles, tantes, cousins)
- Single-parent family : famille monoparentale
- Blended family / Stepfamily : famille recomposée (step-parent, stepchild)
- Same-sex family : famille homoparentale
Au Royaume-Uni, le Office for National Statistics recense plus de 19 millions de familles dont environ 15 % sont des familles monoparentales et 10 % des familles recomposées. Aux États-Unis, selon le Pew Research Center, seulement 46 % des enfants grandissent dans une famille nucléaire traditionnelle.
Vocabulaire essentiel : la famille et les relations
Maîtriser le vocabulaire des relations familiales et sociales est indispensable pour cet axe. Voici les termes clés à connaître.
| Français | Anglais | Exemple |
|---|---|---|
| Les parents | parents / mother & father | Her parents are divorced. |
| Les frères et sœurs | siblings / brothers and sisters | I have two siblings. |
| Les grands-parents | grandparents | My grandparents live nearby. |
| Le beau-père / la belle-mère | stepfather / stepmother | Her stepfather is very kind. |
| Le demi-frère / la demi-sœur | half-brother / half-sister | I have a half-sister from Dad's side. |
| Élever un enfant | to raise / to bring up a child | She was brought up by her aunt. |
| Lien d'appartenance | sense of belonging | Family gives us a sense of belonging. |
| Communauté | community / neighbourhood | The local community supports each other. |
Le sentiment d'appartenance et l'identité communautaire
Au-delà de la famille biologique, les individus construisent leur identité à travers diverses communities (communautés).
- Local community : voisinage, quartier (neighbourhood)
- Religious community : communauté religieuse (ex. communautés Amish, Quakers aux USA)
- Cultural/ethnic community : Irlando-Américains, Brittons noirs, Asiatiques-Britanniques…
- Online community : groupes numériques, réseaux sociaux
- School community : la vie scolaire (school spirit, clubs, équipes)
Le concept de identity (identité) est central : qui suis-je ? À quel groupe est-ce que j'appartiens ? Ces questions sont explorées dans de nombreux textes littéraires anglophones étudiés en 2nde.
Points de langue : le prétérit pour raconter
Le prétérit simple (past simple) est utilisé pour raconter des événements passés révolus, situés à un moment précis.
Négation : didn't + base verbale.
Question : Did + sujet + base verbale ?
| Type | Affirmatif | Négatif | Interrogatif |
|---|---|---|---|
| Régulier | She moved to London. | She didn't move to Paris. | Did she move to London? |
| Irrégulier | He grew up in a small town. | He didn't grow up in a city. | Did he grow up there? |
Le prétérit be+ing (past continuous) décrit une action en cours dans le passé, souvent interrompue par un événement au prétérit simple.
→ was talking (action en cours) / arrived (événement qui interrompt)
Points de langue : le present perfect et le lien avec le présent
Le present perfect lie le passé au présent. Il n'est pas traduit par un seul temps en français — c'est souvent le passé composé ou le présent selon le contexte.
Marqueurs fréquents : since, for, already, yet, ever, never, just, recently.
| Emploi | Exemple | Traduction |
|---|---|---|
| Expérience de vie | I have lived in three countries. | J'ai vécu dans trois pays. |
| Résultat présent d'une action passée | She has just moved out. | Elle vient de partir de la maison. |
| Durée depuis un début | They have been married for 30 years. | Ils sont mariés depuis 30 ans. |
Les modaux de probabilité : might, may, could
Pour exprimer une hypothèse ou une probabilité à propos de situations familiales et sociales, on utilise les modaux de probabilité.
- might / may : probabilité modérée (peut-être). Ex : She might move abroad.
- could : possibilité (dans le sens d'une éventualité). Ex : This could be her brother.
- must : quasi-certitude positive. Ex : He must be her father, they look alike.
- can't / couldn't : quasi-certitude négative. Ex : She can't be his sister, she's too old.
Structure : modal + base verbale (sans to). Pour le passé : modal + have + participe passé.
- This family might have moved from Ireland in the 19th century. (supposition sur le passé)
- The community could offer more support to single parents. (suggestion / possibilité)
Analyser un document sur les familles
En anglais au lycée, vous serez amené(e) à analyser des documents authentiques (articles de presse, extraits littéraires, données statistiques, photos…) sur les familles et communautés.
- Nature du document : This is an extract from a novel / a newspaper article / a survey / a photograph…
- Auteur et date : Written by…, published in…
- Thème principal : It deals with / It focuses on…
- Idée principale : The main idea is that…
- Éléments clés : The author mentions… / According to the text…
- Ton et registre : The tone is neutral / emotional / ironic…
- The text/article states that… (affirme que)
- According to the author… (selon l'auteur)
- The narrator feels / thinks / believes that…
- This suggests / implies that…
- The word '…' refers to / means…
Exprimer son point de vue sur la famille
L'expression écrite et orale (interaction, prise de parole en continu) font partie des compétences évaluées au lycée. Pour parler des familles et communautés, vous devez savoir donner votre opinion et argumenter en anglais.
| Fonction | Expressions |
|---|---|
| Donner son avis | I think / I believe / In my opinion / I feel that… |
| Nuancer | However, on the other hand… / Yet, it is worth noting that… |
| Illustrer | For instance / For example / As shown by… |
| Conclure | To sum up / All in all / In conclusion… |
| Marquer l'accord / le désaccord | I agree with… / I disagree with… / I'm not sure that… |
- Les familles anglophones sont diverses : nucléaires, monoparentales, recomposées, élargies.
- Vocabulaire clé : siblings, household, to raise a child, blended family, sense of belonging.
- Prétérit simple (V-ed / irréguliers) = événement passé révolu ; past continuous (was/were + V-ing) = action en cours dans le passé.
- Present perfect (have/has + V-en) = lien passé-présent ; avec for (durée) et since (point de départ).
- Modaux : might/may (possibilité), must (quasi-certitude +), can't (quasi-certitude −).
- Pour analyser un document : nature, auteur, thème, idée principale, ton.
- Pour donner son avis : I think / I believe / In my opinion / However / For instance…
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