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Fonctions exponentielles x ↦ aˣ et variation exponentielle
Fonctions x ↦ aˣ (a > 0), propriétés algébriques, sens de variation, lien avec les suites géométriques et les évolutions à taux constant
À propos de cette page
Problèmes corrigés, type devoir surveillé ou bac : plusieurs parties, un raisonnement à rédiger. Traite chaque problème en entier au brouillon, puis déplie la correction rédigée.
Problème 1 — Croissance d'une culture bactérienne
MoyenDans un laboratoire, on mesure toutes les heures la concentration d'une culture de bactéries (en bactéries par mL).
| Temps (h) | 0 | 1 | 2 | 3 |
|---|---|---|---|---|
| Concentration | 1 500 | 2 130 | 3 025 | 4 295 |
- 1. Calculer les quotients de deux mesures consécutives. Expliquer pourquoi un modèle exponentiel est pertinent.
- 2. On modélise la concentration par , en heures. Donner le taux d'évolution horaire et le sens de variation de .
- 3. Estimer la concentration au bout de 2 h 30 min.
- 4. Montrer que le taux d'évolution par demi-heure est d'environ 19,16 %.
- 5. Déterminer par tâtonnement, au centième d'heure près, le temps de doublement de la culture, puis le convertir en minutes.
- 6. Le milieu de culture ne peut pas contenir plus de 60 000 bactéries par mL. Déterminer, au dixième d'heure près, à partir de quand le modèle cesse d'être valable.
1. ; ; . Les quotients sont quasiment égaux à 1,42 : la concentration est multipliée par un même coefficient chaque heure, ce qui caractérise une évolution à taux constant, donc un modèle exponentiel.
2. Le coefficient horaire est 1,42, soit un taux de +42 % par heure. Comme et , est strictement croissante.
3. 2 h 30 min correspond à : . Au bout de 2 h 30, la concentration est d'environ 3 604 bactéries par mL.
4. Pour tout , . Le coefficient par demi-heure est , donc le taux vaut , soit environ +19,16 % par demi-heure.
5. On cherche tel que ( croissante). Au pas 1 : et : entre 1 et 2 h. Au pas 0,1 : et . Au pas 0,01 : et . Le temps de doublement vaut environ 1,98 h, soit min, environ 1 h 59 min.
6. On cherche quand . Au pas 1 : et . Au pas 0,1 : et . Le modèle prévoit plus de 60 000 bactéries par mL à partir d'environ 10,6 heures : au-delà, il n'est plus valable, car la croissance est limitée par le milieu.
Problème 2 — La lumière sous la surface de l'océan
MoyenDans une eau de mer claire, l'intensité lumineuse diminue de 12 % par mètre de profondeur. On exprime l'intensité en pourcentage de l'intensité mesurée en surface : est l'intensité à mètres de profondeur, avec .
- 1. Exprimer en fonction de et justifier le sens de variation de .
- 2. Calculer l'intensité à 4,5 m de profondeur, arrondie au dixième.
- 3. Déterminer par tâtonnement, au dixième de mètre près, la profondeur à laquelle l'intensité est réduite de moitié.
- 4. Montrer que, pour tous réels et , . En déduire, à l'aide de la question 3, une estimation de la profondeur où l'intensité ne vaut plus que 25 %.
- 5. La photosynthèse n'est possible que si l'intensité dépasse 1 % de celle de la surface. Déterminer, au mètre près, l'épaisseur de cette « zone éclairée ».
- 6. Dans une eau troublée, l'intensité diminue de 25 % par mètre. Justifier sans calcul que la zone éclairée est moins épaisse, puis déterminer sa nouvelle épaisseur au mètre près.
1. Diminuer de 12 % revient à multiplier par à chaque mètre, d'où . Comme et , est strictement décroissante : plus on descend, moins il y a de lumière.
2. . À 4,5 m, l'intensité vaut environ 56,3 % de celle de la surface.
3. On cherche tel que . Au pas 1 : et . Au pas 0,1 : et . étant décroissante, l'intensité est divisée par 2 entre 5,4 et 5,5 m : environ 5,5 m.
4. . Descendre de mètres multiplie toujours l'intensité par , quelle que soit la profondeur de départ. Avec égal à la profondeur de demi-intensité (entre 5,4 et 5,5 m), l'intensité est à nouveau divisée par 2 : elle vaut 25 % entre 10,8 et 11 m, soit environ 10,9 m.
5. On cherche jusqu'où . , soit 1,003 % ; , soit 0,883 %. La zone éclairée a une épaisseur d'environ 36 m.
6. Le nouveau coefficient est . Comme , on a pour tout : à chaque profondeur, il y a moins de lumière, donc le seuil de 1 % est atteint plus tôt. Au tâtonnement : et . La zone éclairée ne mesure plus qu'environ 16 m, moins de la moitié de l'épaisseur en eau claire.
Problème 3 — Deux prévisions de fréquentation
DifficileUn site web reçoit 5 000 visiteurs par mois à son lancement. Deux prévisions sont proposées, désignant le nombre de mois écoulés () :
• modèle A : la fréquentation augmente de 300 visiteurs par mois, ;
• modèle B : la fréquentation augmente de 4 % par mois.
- 1. Justifier que le modèle B s'écrit et donner son sens de variation.
- 2. Calculer et . Quel modèle prévoit la plus forte fréquentation au bout de 6 mois ?
- 3. Calculer le taux d'évolution sur un an prévu par le modèle B, arrondi à 0,1 %. Expliquer pourquoi il ne vaut pas 48 %.
- 4. Montrer que et .
- 5. Déterminer par tâtonnement, au dixième de mois près, à partir de quand le modèle B dépasse le modèle A.
- 6. Expliquer pourquoi le modèle B finit par dépasser le modèle A, bien que ce dernier soit en avance au début.
1. Une hausse de 4 % par mois multiplie la fréquentation par 1,04 chaque mois ; sur une durée de mois, elle est multipliée par . D'où . Comme , est strictement croissante.
2. . . Au bout de 6 mois, le modèle A prévoit davantage de visiteurs.
3. Sur 12 mois, le coefficient est : hausse d'environ 60,1 % par an. Ce n'est pas % car les hausses mensuelles se composent : chaque mois, les 4 % portent sur une fréquentation déjà augmentée.
4. et , donc . et , donc .
5. D'après 4., le dépassement a lieu entre 20 et 21 mois. Au pas 0,1 : et . Le modèle B dépasse le modèle A à partir d'environ 20,4 mois.
6. Le modèle A ajoute toujours 300 visiteurs par mois. Dans le modèle B, l'augmentation mensuelle vaut 4 % de la fréquentation du moment : elle grandit avec elle (200 visiteurs au départ, plus de 300 dès que la fréquentation dépasse 7 500). Une croissance exponentielle de base finit par dépasser n'importe quelle croissance linéaire : l'écart en faveur de B ne cesse ensuite de grandir.
Problème 4 — Dépollution d'un lac et algorithme de seuil
DifficileAu début d'un plan de dépollution, la concentration en nitrates d'un lac vaut 62 mg/L. On admet qu'elle diminue ensuite de 9 % par an. On note la concentration (en mg/L) après années.
- 1. Exprimer en fonction de et étudier le sens de variation de .
- 2. Calculer la concentration au bout de 18 mois, arrondie au dixième.
- 3. La norme de potabilité est de 50 mg/L. Déterminer par tâtonnement, au dixième d'année près, à partir de quand la concentration passe sous cette norme.
- 4. On considère la fonction Python suivante :
Expliquer ce que renvoie l'appel , puis donner la valeur renvoyée en justifiant.def seuil(c0, coef, s): n = 0 while c0 * coef**(n/10) >= s: n = n + 1 return n/10 - 5. Déterminer, au dixième d'année près, le temps au bout duquel la concentration initiale est divisée par 2.
- 6. Un élu annonce : « 9 % de baisse par an pendant 10 ans, c'est une baisse de 90 %. » Expliquer l'erreur et calculer la baisse réelle.
1. Le coefficient annuel est , d'où . Comme et , est strictement décroissante.
2. 18 mois = 1,5 an. , soit environ 53,8 mg/L.
3. Au pas 1 : et : la norme est atteinte entre 2 et 3 ans. Au pas 0,1 : et . étant décroissante, la concentration passe sous 50 mg/L au bout d'environ 2,3 ans.
4. La variable compte des dixièmes d'année : tant que la concentration à l'instant est supérieure ou égale au seuil , on avance d'un dixième. La fonction renvoie donc le premier instant, au dixième d'année, où la concentration est strictement inférieure à . Ici : et . L'appel renvoie 9.7 : la concentration passe sous 25 mg/L au bout de 9,7 ans environ.
5. On cherche tel que , soit . et ; puis et . La concentration est divisée par 2 au bout d'environ 7,4 ans.
6. Les baisses ne s'additionnent pas : chaque année, les 9 % portent sur une concentration déjà réduite. Le coefficient sur 10 ans est , soit une baisse réelle d'environ 61,1 % : la concentration passe d'environ 62 à 24,1 mg/L, loin d'une baisse de 90 %.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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