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1ʳᵉ · Français · La rage de l’expression, Ponge

L’exigence de Ponge conduit-elle nécessairement à une poésie difficile ?

Sujet de dissertation — La rage de l’expression, Ponge, 1ère

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Analyse des termes

La difficulté peut tenir au lexique, à la syntaxe, ou au contrat de lecture proposé. Chez Ponge, les phrases sont souvent claires, mais le livre déroute parce qu’il ne dit pas d’avance ce qu’il faut en faire.

Problématique

Où se situe exactement la difficulté de La rage de l’expression : dans la langue ou dans la lecture ?

Le plan en trois parties

I

Une difficulté réelle

  1. La note d’ordre de la Mounine passe sans transition du ciel de Provence à la loi, à la connaissance et à la morale : le texte n’aplanit rien.« La mounine », « Note (motion) d’ordre à propos du ciel de Provence » (19 juillet 1941)
  2. La juxtaposition de formes hétérogènes oblige à changer sans cesse de mode de lecture d’un chantier à l’autre.Ensemble du recueil, de « Berges de la Loire » à « La mounine »
  3. L’insertion de définitions et de notations savantes rompt le fil et impose un effort de raccord.« Notes prises pour un oiseau », emprunts au dictionnaire et aux naturalistes
TransitionLa difficulté supposée ne vient pas d’une obscurité de la phrase.
II

Mais le livre offre partout des appuis d’une grande simplicité

  1. La guêpe attirée par le sucre et les confitures repose sur une expérience partagée par tous : l’entrée dans le texte est immédiate.« La guêpe », notations sur le sucre, le miel et le dard
  2. Comparer un bois à une halle portée par des mâts est une image claire, qui donne aussitôt à voir.« Le carnet du bois de pins », notations sur la disposition des arbres
  3. Le souvenir d’enfance introduit un registre familier et concret, immédiatement accessible.« Le mimosa », passage de souvenir d’enfance
TransitionElle tient donc moins au texte qu’à la position que celui-ci impose à son lecteur.
III

La difficulté est déplacée du texte vers le lecteur

  1. Refuser tout souci a priori de la forme, c’est priver le lecteur de ses habitudes de lecture : la difficulté tient à l’absence de code commun.« Berges de la Loire », seconde moitié du texte liminaire
  2. Les reprises autour de l’odeur de l'œillet et des mots du dictionnaire obligent le lecteur à retenir les états antérieurs pour apprécier le progrès.« L'œillet », notations sur l’odeur et recours au dictionnaire
  3. Les dernières pages s’arrêtent sur un etc. et sur la promesse d’un poème futur : c’est au lecteur de décider ce qu’il en fait.« La mounine », dernières pages du recueil
Ouverture

Un livre est-il difficile par sa langue ou par le travail qu’il attend de nous ?

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