Lycée · 1ʳᵉ · Français
Contraction de texte et essai (voie technologique) : résumer, réagir, argumenter
Maîtriser les deux épreuves écrites de l'EAF technologique : contraction d'un texte argumentatif et rédaction d'un essai structuré
À propos de cette page
Choisis ton niveau. Questions et réponses mélangées à chaque partie. Bonne chance !
Les 37 questions du QCM en version texte
Pour réviser sans écran ou imprimer : chaque question avec ses propositions ; la bonne réponse et son explication se déplient.
Niveau facile — 12 questions
L'épreuve écrite de l'EAF technologique comporte combien d'exercices ?
- A. Un seul : la contraction
- B. Deux : la contraction et l'essai
- C. Trois : la contraction, l'essai et le commentaire
- D. Quatre exercices au choix
Réponse
B. Deux : la contraction et l'essai — L'épreuve comporte deux exercices : la contraction de texte (12 pts) et l'essai (8 pts).
Combien de points vaut la contraction de texte ?
- A. 8 points
- B. 10 points
- C. 12 points
- D. 20 points
Réponse
C. 12 points — La contraction vaut 12 points et l'essai 8 points, pour un total de 20 points.
Dans la contraction, que doit-on utiliser pour reformuler ?
- A. Les phrases exactes du texte
- B. Ses propres mots
- C. Des citations d'autres auteurs
- D. Des définitions du dictionnaire
Réponse
B. Ses propres mots — La contraction exige une reformulation avec ses propres mots : il est interdit de recopier le texte.
Doit-on donner son avis dans la contraction de texte ?
- A. Oui, c'est encouragé
- B. Oui, en fin de contraction
- C. Non, la contraction est neutre
- D. Oui, si le texte pose une question
Réponse
C. Non, la contraction est neutre — La contraction est neutre : on restitue la pensée de l'auteur sans l'interpréter ni la commenter.
Qu'est-ce que l'essai ?
- A. Un résumé du texte
- B. Un texte argumentatif exprimant un point de vue personnel
- C. Une analyse littéraire d'une œuvre
- D. Un compte rendu factuel
Réponse
B. Un texte argumentatif exprimant un point de vue personnel — L'essai est un texte argumentatif dans lequel le candidat exprime et défend son propre point de vue.
Quel est le premier mouvement de l'introduction d'un essai ?
- A. L'annonce du plan
- B. La conclusion partielle
- C. L'accroche
- D. La thèse principale
Réponse
C. L'accroche — L'introduction commence par une accroche pour entrer dans le sujet, avant la présentation et l'annonce du plan.
Que signifie l'acronyme 'AEI' pour un paragraphe d'essai ?
- A. Argument, Exemple, Idée
- B. Argument, Exemple, Interprétation
- C. Analyse, Explication, Illustration
- D. Approche, Examen, Introduction
Réponse
B. Argument, Exemple, Interprétation — AEI : Argument (idée défendue), Exemple (illustration concrète), Interprétation (lien entre l'exemple et l'argument).
Quel connecteur logique exprime une opposition ?
- A. En effet
- B. Par exemple
- C. Cependant
- D. Par conséquent
Réponse
C. Cependant — 'Cependant' est un connecteur d'opposition. 'En effet' = cause ; 'Par exemple' = illustration ; 'Par conséquent' = conséquence.
Que doit-on indiquer à la fin de la contraction ?
- A. La date et l'heure
- B. Le titre du texte
- C. Le nombre de mots
- D. Son nom et prénom
Réponse
C. Le nombre de mots — Il est obligatoire d'indiquer le nombre de mots entre crochets à la fin de la contraction.
La contraction doit généralement réduire le texte à :
- A. La moitié de sa longueur
- B. Un quart ou un tiers de sa longueur
- C. Dix lignes maximum
- D. Deux paragraphes seulement
Réponse
B. Un quart ou un tiers de sa longueur — La consigne de l'épreuve précise généralement 'environ un quart ou un tiers' de la longueur originale.
La conclusion de l'essai comporte :
- A. Un bilan et une ouverture
- B. Seulement la répétition du plan
- C. Un nouvel argument et une illustration
- D. Un résumé et des exemples supplémentaires
Réponse
A. Un bilan et une ouverture — La conclusion synthétise la réflexion (bilan) et ouvre sur une perspective plus large (ouverture).
Quel type de texte est généralement proposé à l'EAF technologique ?
- A. Un texte narratif
- B. Un texte poétique
- C. Un texte argumentatif
- D. Un texte descriptif
Réponse
C. Un texte argumentatif — L'EAF technologique porte sur un texte argumentatif (essai, article de presse, discours...).
Niveau moyen — 12 questions
Pourquoi est-il interdit de commencer la contraction par 'L'auteur dit que...' ?
- A. Car c'est mal écrit
- B. Car la contraction doit être neutre et formulée comme si c'était votre propre texte
- C. Car l'auteur n'est pas mentionné
- D. Car c'est trop long
Réponse
B. Car la contraction doit être neutre et formulée comme si c'était votre propre texte — La contraction est rédigée comme un texte indépendant, sans référence explicite à l'auteur.
Dans la contraction, que fait-on des exemples du texte ?
- A. On les conserve tous
- B. On les remplace par ses propres exemples
- C. On les supprime sauf s'ils sont essentiels
- D. On les développe davantage
Réponse
C. On les supprime sauf s'ils sont essentiels — Les exemples et illustrations sont généralement supprimés ; seule l'idée générale qu'ils illustrent est conservée.
Quel plan utilise-t-on pour un sujet du type 'X : avantages et inconvénients' ?
- A. Plan progressif
- B. Plan chronologique
- C. Plan dialectique (thèse/antithèse/synthèse)
- D. Plan thématique
Réponse
C. Plan dialectique (thèse/antithèse/synthèse) — Un sujet avec une opposition pour/contre appelle un plan dialectique.
Quelle est la tolérance généralement accordée pour le quota de mots de la contraction ?
- A. ±5 %
- B. ±10 %
- C. ±15 %
- D. ±20 %
Réponse
B. ±10 % — Une tolérance de ±10 % est généralement accordée autour du nombre de mots cible.
Dans un paragraphe AEI, que vient après l'exemple ?
- A. Un nouvel argument
- B. L'introduction de la partie suivante
- C. L'interprétation qui relie l'exemple à l'argument
- D. La conclusion
Réponse
C. L'interprétation qui relie l'exemple à l'argument — Après l'exemple vient l'interprétation : expliquer en quoi l'exemple valide l'argument.
Que signifie 'reformuler' dans la contraction ?
- A. Traduire le texte dans une autre langue
- B. Dire la même chose avec ses propres mots
- C. Faire un commentaire du texte
- D. Raccourcir le texte en enlevant des mots aléatoirement
Réponse
B. Dire la même chose avec ses propres mots — Reformuler = exprimer les mêmes idées avec un vocabulaire et une syntaxe différents.
Pourquoi l'ordre des idées doit-il être respecté dans la contraction ?
- A. Pour ne pas dépasser le quota de mots
- B. Car c'est une règle arbitraire
- C. Car l'auteur a construit un raisonnement progressif qu'il faut respecter
- D. Pour faciliter la lecture du correcteur
Réponse
C. Car l'auteur a construit un raisonnement progressif qu'il faut respecter — Le texte argumentatif suit une progression logique que la contraction doit restituer fidèlement.
Lequel de ces connecteurs exprime une conséquence ?
- A. Cependant
- B. Or
- C. Par conséquent
- D. En outre
Réponse
C. Par conséquent — 'Par conséquent' exprime une conséquence. 'Cependant' = opposition ; 'Or' = introduction d'une nuance ; 'En outre' = addition.
Dans l'essai, qu'est-ce qu'une 'problématique' ?
- A. La liste des arguments
- B. La question centrale qui structure la réflexion
- C. Le plan détaillé
- D. Le sujet recopié
Réponse
B. La question centrale qui structure la réflexion — La problématique reformule la question posée en faisant apparaître la tension ou l'enjeu principal.
Quel élément NE doit PAS figurer dans l'introduction d'un essai ?
- A. L'accroche
- B. La réponse complète à la question
- C. L'annonce du plan
- D. La présentation du sujet
Réponse
B. La réponse complète à la question — La réponse complète vient dans le développement, pas dans l'introduction. L'introduction pose le sujet et annonce le plan.
Combien de temps est-il conseillé de consacrer à la contraction ?
- A. 30 minutes
- B. 1 heure
- C. 1 heure 30 (rédaction) + 30 min relecture
- D. 2 heures 30
Réponse
C. 1 heure 30 (rédaction) + 30 min relecture — Il est conseillé de passer environ 1h30 à rédiger la contraction et 30 min à la relire, soit 2h au total.
Quel type d'exemple peut-on utiliser dans l'essai de l'EAF technologique ?
- A. Uniquement des exemples littéraires au programme
- B. Uniquement des exemples historiques
- C. Des exemples variés : littéraires, d'actualité, personnels, scientifiques
- D. Uniquement des citations d'auteurs célèbres
Réponse
C. Des exemples variés : littéraires, d'actualité, personnels, scientifiques — Pour l'EAF technologique, tous les types d'exemples sont acceptés, à condition qu'ils soient pertinents et développés.
Niveau difficile — 13 questions
Laquelle de ces contractions est incorrecte et pourquoi ?
- A. 'Les réseaux sociaux isolent les individus malgré l'illusion de connexion qu'ils créent.'
- B. 'Selon l'auteur, les réseaux sociaux isolent les individus.'
- C. 'Les réseaux sociaux donnent une impression de lien tout en creusant l'isolement.'
- D. 'L'essor des réseaux sociaux accentue paradoxalement la solitude.'
Réponse
B. 'Selon l'auteur, les réseaux sociaux isolent les individus.' — La formule 'Selon l'auteur...' est interdite dans la contraction, qui doit être formulée de façon neutre et directe.
Dans une contraction de 800 mots à réduire à un quart, le quota cible est :
- A. 100 mots
- B. 200 mots
- C. 300 mots
- D. 400 mots
Réponse
B. 200 mots — Un quart de 800 mots = 200 mots. La tolérance de ±10% autorise entre 180 et 220 mots.
Quelle erreur commet-on si on supprime le connecteur 'cependant' entre deux paragraphes du texte original ?
- A. Aucune erreur
- B. On perd la relation d'opposition entre les deux idées
- C. On raccourcit inutilement
- D. On change le sens d'un seul mot
Réponse
B. On perd la relation d'opposition entre les deux idées — Les connecteurs logiques structurent le raisonnement de l'auteur. Supprimer 'cependant' efface l'opposition entre deux idées.
Lequel de ces plans d'essai est dialectique ?
- A. I. La lecture II. L'écriture III. L'oral
- B. I. Les avantages II. Les inconvénients III. Bilan nuancé
- C. I. L'Antiquité II. Le Moyen Âge III. La modernité
- D. I. La France II. L'Europe III. Le monde
Réponse
B. I. Les avantages II. Les inconvénients III. Bilan nuancé — Le plan dialectique expose une thèse (avantages), une antithèse (inconvénients) et une synthèse (bilan nuancé).
Dans un essai, l'ouverture en conclusion consiste à :
- A. Répéter la thèse principale
- B. Poser une nouvelle question ou élargir la réflexion à un contexte plus large
- C. Lister tous les arguments utilisés
- D. Citer une dernière référence littéraire obligatoire
Réponse
B. Poser une nouvelle question ou élargir la réflexion à un contexte plus large — L'ouverture ne répète pas ce qui a été dit, mais propose une perspective nouvelle, une question, un élargissement.
Pour réduire 'Si la mondialisation favorise les échanges économiques, elle génère aussi des inégalités croissantes entre nations', quelle reformulation est la meilleure ?
- A. 'La mondialisation génère des inégalités entre nations.'
- B. 'La mondialisation favorise les échanges économiques.'
- C. 'La mondialisation est à la fois source d'échanges et d'inégalités.'
- D. 'Selon l'auteur, la mondialisation est complexe.'
Réponse
C. 'La mondialisation est à la fois source d'échanges et d'inégalités.' — La meilleure reformulation conserve les deux idées (échanges ET inégalités) en une phrase neutre et condensée.
Un élève note '248 mots' alors que le quota était de 200 mots (±10%). Est-ce acceptable ?
- A. Oui, car ±10% de 200 = ±20 mots, donc entre 180 et 220 mots
- B. Non, car ±10% de 200 = ±20 mots, donc 248 dépasse la limite de 220
- C. Oui, car la tolérance est ±20%
- D. Non, car le quota est strictement de 200 mots sans tolérance
Réponse
B. Non, car ±10% de 200 = ±20 mots, donc 248 dépasse la limite de 220 — ±10% de 200 mots = 20 mots. La plage acceptée est 180–220 mots. 248 dépasse largement la limite.
Quelle est la fonction de l'interprétation (I dans AEI) dans un paragraphe d'essai ?
- A. Introduire un nouvel argument
- B. Résumer le paragraphe précédent
- C. Expliquer en quoi l'exemple confirme l'argument
- D. Citer une définition du dictionnaire
Réponse
C. Expliquer en quoi l'exemple confirme l'argument — L'interprétation crée le lien explicatif entre l'exemple et l'argument : elle dit 'en quoi' l'exemple est probant.
Pourquoi ne doit-on pas commencer la conclusion par 'En conclusion,' ?
- A. C'est une règle arbitraire
- B. C'est trop courant et peu valorisé par les correcteurs
- C. Ce n'est pas une formule de connecteur
- D. C'est réservé aux dissertations
Réponse
B. C'est trop courant et peu valorisé par les correcteurs — Cette formule est banale et scolaire. Les correcteurs valorisent des formulations plus originales et nuancées.
Dans la contraction, quelle information d'un paragraphe est prioritaire à conserver ?
- A. L'exemple le plus frappant
- B. L'idée principale
- C. La citation d'autorité
- D. La phrase la plus courte
Réponse
B. L'idée principale — L'idée principale est toujours prioritaire. Les exemples, citations et développements sont sacrifiés si besoin.
Quel est le risque si l'on change l'ordre des idées dans la contraction ?
- A. Aucun risque notable
- B. Le texte est plus facile à lire
- C. On trahit la progression logique de l'auteur, ce qui est pénalisé
- D. On dépasse le quota de mots
Réponse
C. On trahit la progression logique de l'auteur, ce qui est pénalisé — L'ordre reflète la logique argumentative de l'auteur. Le changer revient à trahir le sens du texte.
Un essai de l'EAF technologique doit impérativement inclure :
- A. Des citations au programme de Première
- B. Une introduction, un développement en parties, une conclusion
- C. Une biographie de l'auteur du texte
- D. Une analyse stylistique du texte donné
Réponse
B. Une introduction, un développement en parties, une conclusion — L'essai doit avoir une structure claire : introduction (accroche + problématique + plan), développement argumenté, conclusion (bilan + ouverture).
Quelle stratégie adopter pour l'accroche de l'essai ?
- A. Commencer par 'Je pense que...'
- B. Recopier la première phrase du texte
- C. Introduire le sujet par un fait, une citation, une question rhétorique ou une observation
- D. Commencer par la définition des mots-clés
Réponse
C. Introduire le sujet par un fait, une citation, une question rhétorique ou une observation — L'accroche doit susciter l'intérêt. Un fait frappant, une citation ou une question rhétorique sont des entrées efficaces.
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