Ressources · 1ʳᵉ · Espagnol (LVB)
Économie, mondialisation et inégalités
Espaces et échanges : mondialisation, commerce mondial et fractures économiques dans le monde hispanophone (programme de 1re LVB)
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Économie, mondialisation et inégalités
Durée : 120 min – Sans document – Sur 20 points · Espagnol (LVB) 1ʳᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Comprensión escrita — El café y las camisas
(4 pts)Lee el texto y contesta en español, con tus propias palabras salvo cuando se pida una cita. Marisol tiene cuarenta y ocho años y vive en un pueblo del norte del Perú. Durante veinte años trabajó en un pequeño taller textil donde se cosían camisas para las tiendas de Lima. « Éramos doce mujeres y teníamos trabajo todo el año », recuerda. En 2015 el taller cerró : las camisas que llegaban de Asia costaban tres veces menos. Hoy Marisol vende fruta en el mercado. Su hijo mayor, Diego, se fue a Chile hace cuatro años y cada mes envía dinero a la familia. Esas remesas representan casi la mitad de los ingresos de la casa. « Sin ese dinero no habríamos podido arreglar el tejado », dice ella. En el mismo pueblo, sin embargo, la globalización también ha abierto puertas. Una cooperativa de veinte familias exporta café orgánico a Alemania y a España. Sus miembros aprendieron a vender por internet y ganan hoy un cuarenta por ciento más que antes. Pero la conexión es lenta y muchos vecinos, sobre todo los mayores, no saben usar una computadora : es la llamada brecha digital. « La globalización no es buena ni mala », explica un profesor de la escuela. « Depende de quién tenga las herramientas para aprovecharla. » En el Perú, como en toda América Latina, la riqueza ha crecido, pero sigue mal repartida.
- a)¿Qué le ocurrió al taller donde trabajaba Marisol, en qué año y por qué? Cita la frase del texto que lo explica. (1 pt)
- b)¿Qué papel juegan las remesas en la vida de la familia de Marisol? Contesta en unas cuarenta palabras. (1 pt)
- c)El profesor dice que la globalización « no es buena ni mala ». Justifica esta frase con dos ejemplos opuestos sacados del texto. (1 pt)
- d)Explica en español la expresión « la brecha digital » y di a quiénes afecta en el pueblo. (1 pt)
Exercice 2 – Léxico de la globalización y falsos amigos
(4 pts)Traduce al español los segmentos siguientes. Cuida los artículos y los acentos.
- a)le chômage des jeunes (1 pt)
- b)l’investissement étranger (1 pt)
- c)les transferts d’argent des émigrés (1 pt)
- d)la main-d’œuvre bon marché (1 pt)
Exercice 3 – Causa, consecuencia y oposición
(4 pts)Completa cada frase con el conector o la construcción que corresponde al sentido indicado.
- a)El país creció mucho ; ___, la pobreza no bajó. (oposición) (1 pt)
- b)El taller cerró ___ las camisas asiáticas eran más baratas. (causa) (1 pt)
- c)El Estado invierte en formación ___ los jóvenes encuentren empleo. (finalidad) (1 pt)
- d)___ vivir en un país rico, muchas familias no llegan a fin de mes. (concesión) (1 pt)
Exercice 4 – Comparar y opinar
(4 pts)Escribe o completa las frases siguientes respetando la estructura pedida.
- a)Compara en una frase el desempleo juvenil (25 %) y el desempleo general (10 %) de un país. (1 pt)
- b)Escribe una frase con superlativo relativo : Brasil / país / grande / América Latina. (1 pt)
- c)Completa : No creo que la globalización ___ (ser) la única causa de la pobreza. (1 pt)
- d)Completa : Cuando los precios del cobre ___ (bajar), Chile perderá ingresos. (1 pt)
Exercice 5 – Expresión escrita — ¿Quedarse o marcharse?
(4 pts)Un joven o una joven del pueblo de Marisol escribe a un amigo para contarle si se queda en el pueblo o se marcha a la ciudad. Respeta las cuatro consignas siguientes.
- a)Escribe entre 120 y 150 palabras en forma de carta, con fórmula de apertura y de cierre. (1 pt)
- b)Emplea el presente y, al menos dos veces, el futuro o el condicional. (1 pt)
- c)Utiliza como mínimo tres conectores entre : sin embargo, a pesar de, por eso, para que, ya que. (1 pt)
- d)Expresa tu opinión personal con una expresión de duda o de deseo seguida de subjuntivo (no creo que…, dudo que…, ojalá…). (1 pt)
Bon courage !
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Voir le corrigé et le barème
Corrigé et barème – Économie, mondialisation et inégalités
Durée : 120 min – Sans document – Sur 20 points · Espagnol (LVB) 1ʳᵉ
Exercice 1 – Comprensión escrita — El café y las camisas
(4 pts)- a)El taller textil cerró en 2015 porque las camisas importadas de Asia eran mucho más baratas. Cita : « En 2015 el taller cerró : las camisas que llegaban de Asia costaban tres veces menos. » (0,5 pt para la explicación, 0,5 pt para la cita exacta.) (1)
- b)Las remesas son el dinero que Diego envía cada mes desde Chile. Representan casi la mitad de los ingresos de la familia y permitieron arreglar el tejado de la casa : sin ellas, la familia no podría vivir con lo que gana Marisol en el mercado. (Toute reformulation correcte de ces deux idées est acceptée.) (1)
- c)Ejemplo negativo : el taller textil cerró por la competencia de los productos asiáticos y doce mujeres perdieron su empleo. Ejemplo positivo : la cooperativa de café orgánico exporta a Alemania y a España y sus miembros ganan un cuarenta por ciento más que antes. La globalización perjudica a unos y beneficia a otros. (2 x 0,5 pt.) (1)
- d)La brecha digital es la diferencia entre las personas que saben usar internet y tienen una buena conexión y las que no. En el pueblo afecta sobre todo a los vecinos mayores, que no saben usar una computadora, y se agrava porque la conexión es lenta. (1)
Repère — Une question de repérage se justifie toujours par une citation exacte, une question d’inférence par deux éléments du texte reformulés.
Exercice 2 – Léxico de la globalización y falsos amigos
(4 pts)- a)el desempleo juvenil (ou el paro juvenil ; el desempleo de los jóvenes est accepté). (1)
- b)la inversión extranjera — attention à l’accent sur inversión et au féminin de extranjera. (1)
- c)las remesas (ou el dinero que envían los emigrantes). (1)
- d)la mano de obra barata — jamais « el trabajo barato », qui ne désigne pas la main-d’œuvre. (1)
Erreur fréquente — La inversión signifie l’investissement, jamais l’inversion : ce faux ami revient chaque année dans les copies.
Exercice 3 – Causa, consecuencia y oposición
(4 pts)- a)sin embargo (on accepte no obstante ou pero si la ponctuation est adaptée). (1)
- b)porque (on accepte ya que ou puesto que). (1)
- c)para que — le sujet change, d’où le subjonctif encuentren. (1)
- d)A pesar de — suivi de l’infinitif vivir ; aunque exigerait un verbe conjugué : aunque viven. (1)
Le point clé — Para + infinitif quand le sujet reste le même, para que + subjonctif quand il change : c’est la règle des deux sujets.
Exercice 4 – Comparar y opinar
(4 pts)- a)El desempleo juvenil es dos veces y media más alto que el desempleo general. (Toute comparaison correcte avec más… que est acceptée.) (1)
- b)Brasil es el país más grande de América Latina. — article + más + adjectif + de. (1)
- c)sea — l’opinion niée par no creo que impose le subjonctif. (1)
- d)bajen — cuando tourné vers l’avenir entraîne le subjonctif présent, jamais le futur bajarán. (1)
Attention — Devant un nombre, que devient de : más de tres millones de personas.
Exercice 5 – Expresión escrita — ¿Quedarse o marcharse?
(4 pts)- a)Attendu : format épistolaire respecté (Querido / Querida + prénom, formule finale du type Un abrazo), longueur comprise entre 120 et 150 mots, situation cohérente avec le texte (le village, le café, le travail). (1)
- b)Attendu : présent dominant pour la situation actuelle, et au moins deux formes de futur (ganaré, tendré) ou de conditionnel (ganaría, viviría) pour le projet envisagé, correctement formées. (1)
- c)Attendu : trois connecteurs différents de la liste, employés à bon escient — a pesar de devant un nom ou un infinitif, para que suivi du subjonctif. (1)
- d)Attendu : une expression de doute ou de souhait suivie du subjonctif. Proposition rédigée : « Querido Andrés : Te escribo desde el pueblo, donde todo sigue igual. El taller cerró y mi madre vende fruta en el mercado ; por eso pensaba marcharme a Lima el mes que viene. Sin embargo, la cooperativa de café busca gente joven que sepa vender por internet y me han ofrecido un puesto. A pesar de que el sueldo es bajo, creo que aprenderé mucho y podré quedarme cerca de mi familia. Si me fuera a la ciudad, ganaría más, pero viviría solo y tendría que mandar dinero todos los meses, como hace Diego. Ya que aquí hay por fin una oportunidad, prefiero intentarlo. No creo que la ciudad sea la única salida. Ojalá la conexión mejore pronto para que podamos exportar más café. Un abrazo, Lucía. » (1)
À retenir — Une expression écrite se note d’abord sur le respect des quatre consignes : longueur, temps, connecteurs et point de vue.
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Ce contrôle d'espagnol (LVB) 1ʳᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Économie, mondialisation et inégalités » : 5 exercices, 120 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Comprensión escrita — El café y las camisas/ 4 pts
- Exercice 2 — Léxico de la globalización y falsos amigos/ 4 pts
- Exercice 3 — Causa, consecuencia y oposición/ 4 pts
- Exercice 4 — Comparar y opinar/ 4 pts
- Exercice 5 — Expresión escrita — ¿Quedarse o marcharse?/ 4 pts
Notions évaluées
El léxico de la economía y de la globalización, El mundo hispánico en la globalización, Las desigualdades: cifras y palabras, Expresar la causa, la consecuencia y la oposición, Comparar y comentar las cifras, Dar su opinión y matizar.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours.
- Refaire les exercices corrigés.
- Se tester avec le QCM (24 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 120 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Économie, mondialisation et inégalités » ?
- 120 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 120 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme d'espagnol (LVB) de première ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Économie, mondialisation et inégalités » du programme officiel d'espagnol (LVB) en première, soit El léxico de la economía y de la globalización, El mundo hispánico en la globalización, Las desigualdades: cifras y palabras, Expresar la causa, la consecuencia y la oposición.
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