Lycée · 1ʳᵉ · Espagnol (LVB)
Économie, mondialisation et inégalités
Espaces et échanges : mondialisation, commerce mondial et fractures économiques dans le monde hispanophone (programme de 1re LVB)
À propos de cette page
Sans document · Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Devoir surveillé de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.
Exercice 1 — Compréhension écrite et vocabulaire
/ 5 pts- Traduis en espagnol les expressions suivantes : (a) le fossé social se creuse ; (b) les exportations augmentent ; (c) le développement durable ; (d) la délocalisation industrielle ; (e) les inégalités économiques.
- Donne le contraire de : (a) la pobreza ; (b) las exportaciones ; (c) aumentar.
Exercice 2 — Maîtrise des connecteurs logiques
/ 4 ptsRelie les phrases suivantes en utilisant le connecteur indiqué entre parenthèses, en faisant les transformations grammaticales nécessaires :
- El PIB de España crece. Las desigualdades no disminuyen. → (sin embargo)
- La crisis de 2008 fue grave. El desempleo alcanzó el 27 %. → (debido a que / ya que)
- Hay más inversión extranjera. La pobreza sigue siendo alta. → (aunque + indicatif)
- Las multinacionales se deslocalizan. Los trabajadores locales pierden empleos. → (por lo tanto)
Exercice 3 — Analyse d'un document chiffré
/ 5 ptsObserve les données suivantes sur le PIB par habitant (en milliers de dollars USD, 2023) :
| País | PIB/hab. (miles USD) |
|---|---|
| España | 32 |
| Chile | 17 |
| Argentina | 13 |
| México | 11 |
| Honduras | 3 |
- ¿Qué país hispanohablante tiene el PIB per cápita más alto ? ¿Y el más bajo ?
- ¿Qué refleja esta diferencia en términos de desigualdades entre países hispanophones ?
- Propón una hipótesis para explicar la diferencia entre España y Honduras en un párrafo de 3-4 líneas en español.
Exercice 4 — Production écrite : paragraphe argumenté
/ 4 pts- En español, rédige un paragraphe de 10-12 lignes pour répondre à la question suivante : ¿Es la globalización una oportunidad o una amenaza para los países de América Latina ?
- Tu dois : (1) donner au moins deux arguments par point de vue ; (2) utiliser des connecteurs logiques variés (causa, consecuencia, oposición) ; (3) mentionner au moins un exemple concret.
Exercice 5 — Expression orale préparée (note écrite)
/ 2 pts- Prépare en espagnol 5 à 6 lignes de notes pour présenter oralement le sujet suivant : El papel de España como puente económico entre Europa y América Latina.
- Tes notes doivent mentionner : (a) au moins deux entreprises espagnoles présentes en Amérique latine ; (b) le rôle de la langue commune ; (c) un enjeu ou une limite de ce rôle de pont.
Corrigé détaillé — à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie
Exercice 1 — Compréhension écrite et vocabulaire
Corrigé :
Traductions : (a) la brecha social se amplía — (b) las exportaciones aumentan — (c) el desarrollo sostenible — (d) la deslocalización industrial — (e) las desigualdades económicas.
Contraires : (a) la riqueza — (b) las importaciones — (c) disminuir / reducir.
Exercice 2 — Maîtrise des connecteurs logiques
Corrigé :
(a) El PIB de España crece; sin embargo, las desigualdades no disminuyen.
(b) Debido a que / Ya que la crisis de 2008 fue grave, el desempleo alcanzó el 27 %.
(c) Aunque hay más inversión extranjera, la pobreza sigue siendo alta.
(d) Las multinacionales se deslocalizan; por lo tanto, los trabajadores locales pierden empleos.
Exercice 3 — Analyse d'un document chiffré
Corrigé :
(a) Le PIB par habitant le plus élevé est celui de España (32 000 $) ; le plus bas est celui de Honduras (3 000 $).
(b) Cette différence (rapport de 1 à 10 environ) illustre les profondes inégalités de développement entre les pays hispanophones : certains font partie des économies avancées (Espagne, Chili) tandis que d'autres restent en développement (Honduras).
(c) Réponse attendue : España, como miembro de la Unión Europea, se beneficia de los fondos europeos, de un sistema educativo desarrollado y de sectores diversificados (turismo, industria, servicios). Honduras, en cambio, depende de exportaciones agrícolas (café, plátano), sufre inestabilidad política y tiene un acceso limitado a la educación y la sanidad.
Exercice 4 — Production écrite : paragraphe argumenté
Corrigé (exemple de réponse réussie) :
La globalización representa al mismo tiempo una oportunidad y una amenaza para América Latina. Por un lado, ha permitido a países como México y Chile integrarse en los mercados mundiales gracias a tratados de libre comercio como el T-MEC o los acuerdos con la UE. Esto ha atraído inversión extranjera y ha favorecido el crecimiento económico. Por otro lado, sin embargo, la globalización ha agravado las desigualdades internas: debido a la deslocalización y a la evasión fiscal de las multinacionales, una parte importante de la riqueza generada no revierte en las poblaciones locales. Además, la dependencia de las exportaciones de materias primas hace a estos países muy vulnerables a las fluctuaciones de los mercados mundiales. En conclusión, si bien la globalización ofrece oportunidades reales, sus beneficios están muy mal distribuidos, lo que hace necesaria una regulación más fuerte por parte de los Estados.
Critères de notation : structure argumentée (2 pts) + connecteurs logiques (1 pt) + exemples concrets (1 pt).
Exercice 5 — Expression orale préparée (note écrite)
Corrigé :
Notes attendues incluant : (a) Telefónica, BBVA, Iberdrola, Inditex, Repsol (au moins 2) — (b) La lengua común facilita los intercambios comerciales y culturales — (c) Limite : España représente la UE mais les USA restent le 1er partenaire de l'Amérique latine / tensions politiques peuvent compliquer les relations (ex. : Argentine, Venezuela). 1 pt pour la complétude des informations + 1 pt pour la qualité linguistique des notes.
Ce contrôle de espagnol (lvb) 1ʳᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Économie, mondialisation et inégalités » : 5 exercices, 60 minutes, noté sur 20. Le corrigé détaillé est dépliable sous le sujet.
- Exercice 1 — Compréhension écrite et vocabulaire/ 5 pts
- Exercice 2 — Maîtrise des connecteurs logiques/ 4 pts
- Exercice 3 — Analyse d'un document chiffré/ 5 pts
- Exercice 4 — Production écrite : paragraphe argumenté/ 4 pts
- Exercice 5 — Expression orale préparée (note écrite)/ 2 pts
Notions évaluées
La mondialisation et ses acteurs (La globalización y sus actores), Vocabulaire essentiel de l'économie et du commerce, Les inégalités économiques dans le monde hispanophone, Le commerce entre l'Espagne et l'Amérique latine, Les multinationales et leur impact social, Points de langue : exprimer la cause, la conséquence et l'opposition.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 60 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Économie, mondialisation et inégalités » ?
- 60 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé détaillé se déplie sous le sujet, à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 60 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de espagnol (lvb) de première ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Économie, mondialisation et inégalités » du programme officiel de espagnol (lvb) en première, soit La mondialisation et ses acteurs (La globalización y sus actores), Vocabulaire essentiel de l'économie et du commerce, Les inégalités économiques dans le monde hispanophone, Le commerce entre l'Espagne et l'Amérique latine.
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