Défense et sécurité nationale, citoyens dans la société numérique

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1. L’ordonnance du 7 janvier définit la défense « en tout temps, en toutes circonstances et contre toutes les formes d’agression ».
   1959 : au début de la Vᵉ République, la défense est déjà pensée largement, contre « toutes les formes d’agression ».
2. Avant celui de 2008, la France a publié deux Livres blancs sur la défense : en 1972 et en .
   1994 : celui de 2008 est le troisième, et le premier à couvrir aussi la sécurité nationale.
3. Le Livre blanc de 2008 propose la notion de sécurité nationale ; c’est une de programmation militaire, en juillet 2009, qui l’inscrit dans le Code de la défense.
   Piège : un Livre blanc oriente, il ne s’impose pas ; la loi du 29 juillet 2009 en fait une règle de droit (article L1111-1).
4. Le Livre blanc du 29 avril 2013 conserve les fonctions stratégiques définies en 2008 (écris le nombre en chiffres).
   Cinq : connaissance et anticipation, prévention, dissuasion, protection, intervention.
5. La Revue nationale stratégique actualisée le 14 juillet 2025 fixe objectifs stratégiques (écris le nombre en chiffres).
   11, contre dix dans celle de 2022.

Quelle fonction stratégique du Livre blanc de 2008 est en jeu ? Écris « connaissance », « prévention », « dissuasion », « protection » ou « intervention ».

1. Un satellite d’observation photographie des mouvements de troupes près d’une frontière lointaine. →
   Savoir ce qui se passe pour décider à temps : la connaissance et l’anticipation.
2. Le président de la République rappelle qu’une attaque contre les intérêts vitaux du pays exposerait l’agresseur à une riposte nucléaire. →
   Décourager l’agresseur par la menace d’une riposte : la dissuasion.
3. Des militaires surveillent les abords d’une centrale électrique pendant une alerte attentat. →
   Protéger la population et les installations sur le territoire : la protection.
4. Des troupes françaises partent combattre un groupe armé qui menace la capitale d’un État allié. →
   Agir militairement à l’extérieur : l’intervention.
5. Des militaires français forment pendant deux ans l’armée d’un pays fragile, pour éviter qu’une crise locale ne dégénère en guerre. →
   Piège : des soldats sont présents, mais il n’y a pas de combat ; on agit avant la crise : la prévention.
6. Des analystes étudient les programmes d’armement d’un État pour prévoir les crises des dix prochaines années. →
   Prévoir à long terme : la connaissance et l’anticipation, première des cinq fonctions.

Écris « D » si seules les armées répondent à une agression armée (défense), « I » si seules les forces de sécurité intérieure agissent, « N » si plusieurs politiques publiques, civiles et militaires, doivent se coordonner (sécurité nationale).

1. Un chasseur de l’armée de l’Air intercepte un avion militaire étranger qui entre dans l’espace aérien sans répondre aux appels. →
   D : une intrusion armée, à laquelle répondent les armées seules.
2. La police judiciaire démantèle un réseau de cambrioleurs dans une agglomération. →
   I : un délit de droit commun, l’affaire de la police et de la justice.
3. Une épidémie sature les hôpitaux : préfets, agences de santé, industriels et avions militaires de transport sanitaire sont mobilisés ensemble. →
   N : un risque sans ennemi, mais qui touche la vie de la Nation et mobilise toutes les politiques publiques.
4. Après des attentats, des militaires patrouillent dans les gares aux côtés des policiers, pendant que le renseignement surveille les suspects. →
   Piège : des soldats sont présents, mais ils agissent avec les forces de sécurité intérieure et le renseignement face à une menace intérieure : N.
5. Les gendarmes régulent la circulation lors d’un grand week-end de départs en vacances. →
   I : une mission ordinaire de sécurité intérieure.
6. Une cyberattaque paralyse plusieurs hôpitaux et un opérateur d’électricité ; l’agence de sécurité des systèmes d’information, les ministères et les armées coordonnent leur réponse. →
   N : une même crise mobilise acteurs civils et militaires ; c’est le cœur de la notion de 2008.
7. Des navires de guerre français repoussent un débarquement armé ennemi sur une île française. →
   D : une agression armée contre le territoire, la mission première de la défense.

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1. Un danger qui résulte de la volonté hostile d’un acteur est une .
   Une menace suppose une intention : un État, un groupe terroriste, des pirates.
2. Un danger sans intention de nuire, comme une crue ou une pandémie, est un .
   Un risque : la stratégie de sécurité nationale traite aussi ces dangers.
3. La capacité d’une société à résister à un choc grave, à continuer de fonctionner et à se rétablir est sa .
   La résilience : traverser la crise, pas l’éviter à tout prix.
4. La pandémie de Covid-19, en 2020, montre que la sécurité nationale dépend aussi de la publique.
   La santé publique et la capacité à produire ou importer en temps de crise.
5. La Revue nationale stratégique de 2025 demande « une économie qui se à la guerre ».
   « Une économie qui se prépare à la guerre » : produire vite et en quantité si un conflit éclate.

Menace ou risque ? Écris « menace » ou « risque ».

1. Un séisme détruit des écoles en Guadeloupe. →
   Un phénomène naturel, sans intention : un risque.
2. Des drones envoyés par un service étranger survolent la nuit une base de sous-marins. →
   Une volonté hostile derrière l’action : une menace.
3. Une erreur dans la mise à jour d’un logiciel, sans aucun pirate, bloque les ordinateurs de compagnies aériennes du monde entier. →
   Piège : c’est numérique, mais personne n’a voulu nuire : un risque (une panne).
4. Des pirates menacent de publier les dossiers médicaux volés à une clinique si elle ne paie pas. →
   Des auteurs qui veulent extorquer : une menace.
5. Un incendie accidentel détruit un entrepôt de produits chimiques près d’une ville. →
   Un accident industriel : un risque technologique.
6. Un diplomate étranger tente de soudoyer un fonctionnaire de préfecture pour obtenir des fichiers confidentiels. →
   De l’espionnage : une menace délibérée.

La mesure cherche-t-elle à empêcher la crise de se produire (écris « prévenir ») ou à continuer de fonctionner pendant la crise (écris « résister ») ?

1. Une commune installe des groupes électrogènes pour que la mairie et le gymnase restent ouverts pendant une coupure générale. →
   La coupure aura lieu ; il s’agit de tenir : résister, c’est la résilience.
2. L’agence nationale de sécurité informatique impose aux opérateurs d’importance vitale de corriger les failles de leurs logiciels. →
   Fermer la porte avant l’attaque : prévenir.
3. Un hôpital entraîne ses équipes à soigner avec des dossiers papier si ses ordinateurs sont bloqués. →
   L’attaque peut réussir ; l’hôpital continue de soigner : résister.
4. Le renseignement démantèle une cellule qui préparait un attentat contre un festival. →
   L’attentat n’a pas lieu : prévenir.
5. Un opérateur pose un second câble par une autre route, pour que la région reste connectée si le premier est coupé. →
   Piège : on agit avant la crise, mais pour pouvoir la traverser (redondance) : résister.
6. Une entreprise apprend à ses salariés à reconnaître un courriel piégé avant de l’ouvrir. →
   Empêcher l’intrusion : prévenir.

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1. La possibilité, pour l’auteur d’une action hostile, de nier son rôle de façon crédible s’appelle le déni .
   Le déni plausible retarde la riposte : on ne riposte pas contre un auteur qu’on ne peut désigner.
2. Fin février 2014, les hommes armés qui s’emparent du Parlement de Crimée portent un uniforme sans .
   Sans insigne : rien n’indique officiellement leur armée d’origine.
3. Le « référendum » de Crimée, que la plupart des États ne reconnaissent pas, a lieu le mars 2014.
   Le 16 mars 2014, deux jours avant l’annexion par la Russie.
4. En 2021, l’Union européenne accuse le régime d’Alexandre Loukachenko d’ des migrants, c’est-à-dire de s’en servir comme d’une arme.
   Instrumentaliser : transformer des personnes en moyen de pression.
5. En juin 2023, le service VIGINUM révèle la campagne russe «  », qui imitait des sites de grands médias français.
   La campagne RRN : de faux sites aux couleurs de vrais journaux.

Quel est le domaine du procédé ? Écris « militaire », « informationnel », « cyber », « migratoire » ou « économique ».

1. Un État coupe brutalement ses livraisons de gaz à un voisin en plein hiver. →
   Une pression économique, qui frappe la population sans un coup de feu.
2. Une chaîne financée par un État étranger diffuse chaque soir de faux témoignages d’émeutes dans un pays voisin. →
   Manipuler ce que croit une population : le domaine informationnel.
3. Des pirates effacent les fichiers du cadastre d’un pays, si bien que plus personne ne peut prouver qu’il possède sa maison. →
   Une attaque contre des systèmes d’information : cyber.
4. Des vols affrétés déposent chaque semaine des centaines de personnes près d’une frontière, qu’on pousse ensuite à franchir. →
   Une pression migratoire organisée, comme à la frontière biélorusse en 2021.
5. Des soldats sans insigne s’emparent de l’aéroport d’une région séparatiste. →
   Le moyen est militaire, même déguisé.
6. Par des sociétés écrans, un État rachète le principal port d’un voisin et menace d’en bloquer l’activité. →
   Le contrôle d’une infrastructure par des capitaux : économique.

Écris « hybride » si des moyens combinés restent sous le seuil d’un conflit ouvert avec un auteur qui nie, « ouvert » si l’agresseur combat à découvert, « aucun » si ce n’est pas une action hostile d’un État.

1. Un État bombarde ouvertement les ports d’un voisin après lui avoir déclaré la guerre. →
   Un conflit armé assumé : ouvert.
2. Des « touristes » armés, venus d’un État voisin, occupent les mairies d’une région frontalière pendant que des radios locales annoncent un soulèvement ; l’État voisin nie toute implication. →
   Moyens armés déguisés et propagande combinés, déni : hybride.
3. Une ONG internationale publie, chiffres à l’appui, un rapport sévère sur les prisons d’un pays. →
   Une critique documentée n’est pas une agression : aucun.
4. Des bateaux de pêche, en réalité dirigés par une marine étrangère, encerclent jour après jour un îlot disputé sans tirer ; leur État parle de pêcheurs ordinaires. →
   Piège : aucun moyen numérique, mais une pression armée déguisée et niée : hybride.
5. Un État revendique à la télévision des frappes de missiles sur les centrales d’un voisin, puis pirate les sites de ses ministères. →
   Piège : il y a des cyberattaques, mais l’agresseur assume une guerre déclarée : ouvert.
6. Un supporter lance seul, sur son compte, une rumeur sur l’arbitre d’un match. →
   Une rumeur individuelle, sans État derrière : aucun.

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1. Le premier projet d’armée européenne, la Communauté européenne de défense, échoue en .
   Le 30 août 1954.
2. Le 11 décembre 2017, 25 États établissent la coopération structurée .
   La coopération structurée permanente, prévue par le traité de Lisbonne.
3. En 2023, le devient le 26ᵉ État de la coopération structurée permanente.
   Le Danemark, longtemps à l’écart de la défense européenne.
4. La Boussole stratégique de 2022 prévoit une capacité de déploiement rapide d’environ militaires.
   Environ 5 000 militaires, fournis par les États.

L’argument plaide-t-il pour l’« autonomie » stratégique de l’Europe ou pour la priorité donnée à l’« OTAN » ?

1. Les États-Unis pourraient un jour se désintéresser de la sécurité de l’Europe pour se tourner vers l’Asie. →
   Ne pas dépendre d’un allié dont les priorités changent : autonomie.
2. Selon ses partisans, seule l’armée américaine dispose en quantité suffisante de certains moyens, comme le transport aérien lourd. →
   Les moyens américains sont difficiles à remplacer : priorité à l’OTAN.
3. Une Europe qui achète ensemble ses armes dépend moins des choix industriels d’autres puissances. →
   Une industrie européenne de défense : autonomie.
4. Les pays proches de la Russie jugent que seule la garantie américaine dissuade vraiment Moscou. →
   La défense collective de l’Alliance : priorité à l’OTAN.
5. Créer deux chaînes de commandement militaires ferait doublon et disperserait des budgets limités. →
   Éviter les doublons : garder l’OTAN comme cadre principal.
6. La France veut pouvoir intervenir là où ses alliés américains refuseraient d’aller. →
   Garder la liberté d’agir : autonomie.

Dans quel cadre agit-on ? Écris « PSDC » (mission de l’Union), « CSP » (projet de la coopération structurée permanente), « SAFE » (prêt de l’Union) ou « OTAN ».

1. Huit États membres développent ensemble un drone, dans le cadre des engagements capacitaires pris en décembre 2017. →
   Un projet capacitaire commun : la CSP.
2. L’Union envoie des policiers et des magistrats de plusieurs pays aider un État des Balkans à réformer sa justice. →
   Piège : aucun soldat, mais la PSDC s’appuie aussi sur des moyens civils : PSDC.
3. La Pologne emprunte à l’Union pour acheter, avec deux voisins, des systèmes de défense antiaérienne. →
   Un prêt de l’Union pour des achats communs : SAFE.
4. Une brigade multinationale dirigée par le Canada est stationnée en Lettonie, sous un commandement allié, face à la Russie. →
   Le Canada n’est pas membre de l’Union : ce cadre est celui de l’OTAN.
5. L’Autriche, membre de l’Union mais pas de l’OTAN, envoie des militaires dans une force européenne de maintien de la paix en Bosnie. →
   Piège : un État neutre peut participer aux missions de l’Union sans être dans l’Alliance : PSDC.
6. L’Italie et l’Espagne mènent un projet commun d’entraînement des pilotes, parmi les dizaines de projets des 26 États participants. →
   Les 26 États participants : la CSP.

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1. Le service national universel est en extinction depuis le 1er janvier .
   2026 : plus aucun séjour de cohésion n’est organisé.
2. Le 27 novembre 2025, le président de la République annonce le service national volontaire à , en Isère.
   À Varces, devant des militaires.
3. Le service militaire adapté, qui accueille outre-mer des jeunes éloignés de l’emploi, est créé en .
   En 1961, au temps de la conscription ; il a servi de modèle au SMV.
4. Les cadets de la République préparent en un an au concours de gardien de la .
   Gardien de la paix : le premier grade de la police nationale.
5. Dans chaque académie, l’éducation à la défense est pilotée par le académique, qui réunit l’Éducation nationale, les armées et l’IHEDN.
   Le trinôme académique : trois partenaires, d’où son nom.
6. Les classes et lycées engagés sont lancés à la rentrée .
   À la rentrée 2023.

Quel dispositif convient ? Écris « SMV », « SMA », « service national », « cadets » (de la République), « CDSG » ou « aucun ».

1. Yanis, 21 ans, vit à Lyon ; il a quitté le lycée sans diplôme et veut apprendre un métier dans un cadre militaire. →
   18-25 ans, en métropole, éloigné de l’emploi : le SMV.
2. Maëlle, 20 ans, vit à Cayenne et cherche une formation professionnelle sous statut militaire. →
   Le même besoin, outre-mer : le SMA.
3. Lucas, 19 ans, bachelier, veut passer dix mois dans un régiment avant de commencer ses études. →
   Dix mois, 18-25 ans : le service national volontaire.
4. Inès, 24 ans, titulaire d’un CAP, veut entrer dans la police et se préparer pendant un an, entre lycée professionnel et école de police. →
   Les cadets de la République : un an de préparation, entre lycée professionnel et école de police.
5. Toute une classe de 4ᵉ d’un collège d’éducation prioritaire mène un projet de l’année avec l’équipage d’une frégate. →
   Un projet de classe avec une unité militaire : une CDSG.
6. Nina, 17 ans, en terminale, veut partir dès cette année pour dix mois dans le service national volontaire. →
   Piège : le service national volontaire commence à 18 ans ; à 17 ans, aucun de ces dispositifs ne lui convient pour ce projet.

Chaque phrase d’élève contient une erreur. Écris le mot juste.

1. « Le SMV est une simple préparation au métier de soldat. » Son but est en réalité l’ professionnelle.
   L’insertion professionnelle : discipline, remise à niveau, permis, formation à un métier.
2. « Les CDSG sont imposées par le ministère des Armées à chaque lycée. » Elles sont construites à l’initiative d’une équipe de l’établissement.
   Une équipe pédagogique, autour d’un projet, en partenariat avec une unité militaire.
3. « Les cadets de la République sont de futurs officiers de l’armée de Terre. » Ils relèvent en réalité de la nationale.
   La police nationale : piège, ils ne sont pas militaires.
4. « Le SNU a disparu sans que personne le critique. » En septembre 2024, la Cour des l’avait vivement critiqué.
   La Cour des comptes, avant son extinction au 1er janvier 2026.
5. « L’enseignement de défense est une option que chaque lycée choisit ou non. » Depuis la loi du 28 octobre 1997, c’est une obligation .
   Une obligation légale, comme le recensement et la JDC.

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1. Le règlement général sur la protection des données est applicable depuis le 25 mai .
   Le RGPD, applicable depuis 2018 dans toute l’Union.
2. Depuis 2015, une technique de surveillance des services de l’État est autorisée par le ministre, après avis d’une commission indépendante.
   Le Premier ministre : une autorité politique responsable, éclairée par un avis indépendant.
3. L’autorité administrative indépendante créée en juillet 2015 pour contrôler ces techniques a pour sigle .
   La CNCTR, Commission nationale de contrôle des techniques de renseignement.

Qui la mesure protège-t-elle d’abord ? Écris « personnes », « débat » (le débat démocratique) ou « État ».

1. Une plateforme est sommée de retirer des centaines de faux comptes qui, à la veille d’un scrutin, annoncent une date de vote erronée. →
   La sincérité du scrutin : le débat démocratique.
2. Une entreprise de jeux en ligne est sanctionnée pour avoir revendu sans consentement les adresses de ses clients. →
   Les données de chacun : les personnes.
3. Les réseaux d’un ministère sont surveillés jour et nuit contre les intrusions. →
   Les systèmes publics : l’État.
4. Dix jours avant les élections européennes, un juge ordonne de faire cesser la diffusion massive d’une fausse information sur une tête de liste. →
   La loi du 22 décembre 2018 protège le débat en période électorale.
5. Un adolescent insulté chaque soir par des dizaines de comptes appelle le 3018. →
   La victime de cyberharcèlement : les personnes.
6. L’armée remplace dans ses systèmes de commandement des logiciels étrangers par des logiciels développés en France. →
   Ne pas dépendre d’autrui pour ses outils : la souveraineté de l’État.

L’argument plaide-t-il pour davantage de « régulation » des réseaux ou défend-il la « liberté » d’expression contre elle ?

1. Les algorithmes mettent en avant les contenus qui choquent, ce qui profite aux manipulateurs. →
   Encadrer les algorithmes : régulation.
2. C’est un juge, et non un ministre, qui doit décider de faire retirer une opinion : sinon le pouvoir pourrait faire taire ses critiques. →
   Une garantie contre l’arbitraire : la liberté d’expression.
3. Des campagnes venues de l’étranger profitent de l’absence de contrôle pour fausser une élection. →
   Protéger le scrutin : régulation.
4. Une loi trop vague sur les « fausses informations » permettrait de poursuivre des journalistes pour des enquêtes dérangeantes. →
   Le risque d’une censure : la liberté de la presse.
5. Les victimes d’un harcèlement en meute ne peuvent pas lutter seules contre des centaines de comptes. →
   Obliger les plateformes à agir : régulation.
6. Exiger une pièce d’identité pour ouvrir un compte obligerait chaque internaute à confier ses papiers à des entreprises privées. →
   La protection de la vie privée contre une identification généralisée : liberté.