Sujet du bac 2025 de LLCER Anglais — Polynésie française (session de remplacement) (général)

25LLCERANPO3 Page : BACCALAURÉAT GÉNÉRAL ÉPREUVE D’ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ SESSION 2025 LANGUES, LITTÉRATURES ET CULTURES ÉTRANGÈRES ET RÉGIONALES ANGLAIS Durée de l’épreuve : 3 heures 30 L’usage du dictionnaire unilingue non encyclopédique est autorisé. La calculatrice n’est pas autorisée. Dès que ce sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet. Ce sujet comporte 10 pages numérotées de à . Le candidat traite au choix le sujet 1 ou le sujet 2. Il précisera sur la copie le numéro du sujet choisi Répartition des points Synthèse 16 points Traduction ou transposition 4 points 25LLCERANPO3 Page : SUJET 1 Le sujet porte sur la thématique « Expression et construction de soi » 1ère partie Prenez connaissance de la thématique ci -dessus et du dossier composé des documents A, B et C et traitez en anglais la consigne suivante (500 mots environ) : Taking into account the specificities of the documents, show how they explore the relationships between the representations of reality and the transformative power of imagination. 2ème partie Traduction : traduisez en français le passage ci-dessous extrait du document C. L’usage du dictionnaire unilingue non encyclopédique est autorisé. Across the canal a stray dog barked in a long monotonous howl of protest. Then there was silence. A long while later it was broken by the sharp, shrill whistle of the Janata Express from Assam clattering down the railway line. He bit down on a cigarette, cursing it: why was there always a train whistle in the dark, calling over vast spaces to all who longed to travel and move on? It promised nothing, it merely reminded prisoners of their bars, mocked them in their cells. (lines 21-27) 25LLCERANPO3 Page : Document A Review of the book I Can Make a Train Noise I Can Make a Train Noise by Michael Emberley and Marie-Louise Fitzpatrick. The action begins on the book’s cover, where readers can spot a young child and her family …