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Méthode de l'épreuve composée en SES
Mobilisation des connaissances, étude d'un document statistique, raisonnement sur dossier documentaire : attendus, barème, erreurs (spécialité SES, bac)
À propos de cette page
Choisis ton niveau. Questions et réponses mélangées à chaque partie. Bonne chance !
Les 24 questions du QCM en version texte
Pour réviser sans écran ou imprimer : chaque question avec ses propositions ; la bonne réponse et son explication se déplient.
Niveau facile — 8 questions
Combien de temps dure l'épreuve écrite de spécialité SES en Terminale ?
- A. 4 heures
- B. 3 heures
- C. 3 heures 30
- D. 2 heures 30
Réponse
A. 4 heures — L'épreuve dure 4 heures, que l'on choisisse la dissertation ou l'épreuve composée.
Quelle est la répartition des points dans l'épreuve composée ?
- A. 6 / 4 / 10 points
- B. 4 / 6 / 10 points
- C. 5 / 5 / 10 points
- D. 4 / 4 / 12 points
Réponse
B. 4 / 6 / 10 points — Mobilisation des connaissances 4 points, étude d'un document 6 points, raisonnement sur dossier documentaire 10 points : la partie 3 vaut la moitié de la note.
Que demande la partie 1 de l'épreuve composée ?
- A. Commenter un document statistique
- B. Discuter une thèse selon un plan dialectique
- C. Répondre à une question par ses connaissances
- D. Résumer un dossier de deux ou trois documents
Réponse
C. Répondre à une question par ses connaissances — La partie 1, « mobilisation des connaissances », pose une question sans document : on y répond par des arguments tirés du cours.
Un taux de chômage passe de 8 % à 10 %. Il a augmenté de :
- A. 2 %
- B. 20 %
- C. 2,5 points
- D. 2 points
Réponse
D. 2 points — L'écart entre deux taux se mesure en points : 10 − 8 = 2 points. En variation relative, c'est + 25 % (2 / 8 × 100).
Dans la partie 3, la consigne « vous montrerez que… » demande :
- A. de discuter la thèse puis de la nuancer
- B. de démontrer la thèse sans la discuter
- C. de résumer chaque document l'un après l'autre
- D. de construire une problématique dialectique
Réponse
B. de démontrer la thèse sans la discuter — La thèse est posée par le sujet : on l'établit par des arguments. Une partie critique n'est pas demandée.
Que signifie le sigle AEI, employé pour construire un paragraphe ?
- A. Analyser, Étudier, Interpréter
- B. Annoncer, Énumérer, Illustrer
- C. Argumenter, Évaluer, Introduire
- D. Affirmer, Expliquer, Illustrer
Réponse
D. Affirmer, Expliquer, Illustrer — Affirmer l'idée, l'Expliquer par un mécanisme, l'Illustrer par un exemple précis : c'est l'unité de base de l'épreuve composée.
De combien de documents se compose le dossier de la partie 3 ?
- A. Deux ou trois
- B. Un seul
- C. Quatre ou cinq
- D. Six au moins
Réponse
A. Deux ou trois — Le dossier documentaire de la partie 3 compte deux ou trois documents, de natures différentes.
En 2009, le taux de chômage des États-Unis est de 9,3 %. Quelle phrase de lecture est correcte ?
- A. En 2009, 9,3 % des Américains en âge de travailler étaient chômeurs
- B. En 2009, le chômage aux États-Unis a augmenté de 9,3 %
- C. En 2009, 9,3 % des actifs américains étaient au chômage
- D. En 2009, il y avait 9,3 chômeurs pour 100 habitants aux États-Unis
Réponse
C. En 2009, 9,3 % des actifs américains étaient au chômage — Le taux de chômage rapporte le nombre de chômeurs à la population active (actifs occupés et chômeurs), et non à la population en âge de travailler ni à la population totale.
Niveau moyen — 8 questions
Une variable passe de l'indice 100 en 2015 à l'indice 130 en 2023. On peut écrire :
- A. elle a augmenté de 130 %
- B. elle a été multipliée par 30
- C. elle a augmenté de 30 %
- D. elle a augmenté de 30 points de pourcentage
Réponse
C. elle a augmenté de 30 % — Partant de la base 100, l'indice 130 signifie une hausse de 30 % depuis 2015 ; on parlerait de points d'indice, pas de points de pourcentage.
Un prix passe de 50 à 75 euros. Quel est le coefficient multiplicateur ?
- A. 1,5
- B. 0,5
- C. 25
- D. 2,5
Réponse
A. 1,5 — 75 / 50 = 1,5 : le prix a été multiplié par 1,5, soit une hausse de 50 %.
En partie 2, la consigne « À l'aide du document et de vos connaissances, vous montrerez que… » attend :
- A. uniquement des données chiffrées tirées du document
- B. uniquement des connaissances de cours
- C. une description ligne par ligne du tableau
- D. des données choisies reliées à un mécanisme
Réponse
D. des données choisies reliées à un mécanisme — La formule associe les deux sources : quelques données sélectionnées, interprétées grâce à un mécanisme du cours.
Un élève écrit : « Le document montre que le chômage augmente. » Quelle est la faiblesse principale de cette phrase ?
- A. Elle cite la source de façon trop précise
- B. Elle ne donne ni donnée datée ni mécanisme
- C. Elle emploie un vocabulaire beaucoup trop technique
- D. Elle traite un thème hors du programme
Réponse
B. Elle ne donne ni donnée datée ni mécanisme — La phrase ne chiffre rien, ne date rien et n'explique rien : elle ne prouve pas que l'élève a lu le document.
Partie 1 : vous connaissez un exemple chiffré précis et sûr. Que faire ?
- A. L'utiliser pour illustrer un argument
- B. Le taire : les chiffres sont réservés à la partie 2
- C. Le garder pour une conclusion séparée
- D. En faire une accroche obligatoire en introduction
Réponse
A. L'utiliser pour illustrer un argument — Un exemple chiffré exact est le meilleur « I » d'un paragraphe AEI, dans toutes les parties de l'épreuve.
Un taux passe de 5 % à 8 %. Quel est son taux de variation ?
- A. + 3 %
- B. + 37,5 %
- C. + 60 %
- D. + 160 %
Réponse
C. + 60 % — (8 − 5) / 5 × 100 = 60 %. L'écart absolu est de 3 points ; 37,5 % résulte d'une division par la valeur d'arrivée, erreur fréquente.
Sujet : « vous montrerez que les politiques de soutien de la demande peuvent réduire le chômage ». Quel paragraphe sort du sujet ?
- A. Un paragraphe sur l'effet multiplicateur
- B. Un paragraphe sur la baisse des taux d'intérêt directeurs
- C. Un paragraphe sur la hausse des dépenses publiques
- D. Un paragraphe sur la baisse des cotisations sociales
Réponse
D. Un paragraphe sur la baisse des cotisations sociales — La baisse des cotisations sociales est une politique d'offre, qui agit sur le coût du travail ; les trois autres relèvent du soutien de la demande (budgétaire ou monétaire).
Un paragraphe de partie 3 commence par « Selon le document 2, … » puis recopie le texte. Qu'est-ce qui manque ?
- A. Le numéro de la page du sujet
- B. Une interprétation au service de l'argument
- C. Une citation plus longue du même document
- D. Le nom de l'auteur et celui de l'éditeur complet
Réponse
B. Une interprétation au service de l'argument — Citer ne suffit pas : il faut dire ce que la donnée prouve et l'expliquer par un mécanisme, sinon c'est de la paraphrase.
Niveau difficile — 8 questions
Un taux passe de 6 % à 12,3 %. « Ce taux a doublé. » Cette phrase est :
- A. fausse : il a augmenté de 6,3 %
- B. exacte : il a augmenté de 100 points
- C. fausse : on ne compare jamais deux taux dans le temps
- D. acceptable : il a été multiplié par 2 environ
Réponse
D. acceptable : il a été multiplié par 2 environ — 12,3 / 6 ≈ 2,05 : le taux a un peu plus que doublé. L'écart est de 6,3 points, pas de 6,3 %, et de loin pas de 100 points.
Sujet de partie 3 : « vous montrerez que le commerce international est source de gains ». Une troisième partie « Mais le commerce crée aussi des inégalités » :
- A. est attendue pour prouver votre esprit critique au correcteur
- B. rapporte des points bonus au titre de la nuance
- C. sort de la consigne, qui ne demande pas de discuter
- D. est obligatoire pour que le plan soit équilibré
Réponse
C. sort de la consigne, qui ne demande pas de discuter — « Vous montrerez que » n'appelle pas de discussion : cette partie ne rapporte pas de points, prend du temps et affaiblit la démonstration.
Une part passe de 20 % à 25 %. Quelle formulation est juste ?
- A. Elle a augmenté de 5 %
- B. Elle a augmenté de 5 points, soit + 25 %
- C. Elle a augmenté de 25 points de pourcentage au total
- D. Elle a été multipliée par 5
Réponse
B. Elle a augmenté de 5 points, soit + 25 % — Écart : 25 − 20 = 5 points ; taux de variation : 5 / 20 × 100 = 25 %. Les deux mesures sont justes à condition de ne pas les confondre.
Dans un tableau, l'unité indiquée est « milliers ». Une case indique 2 450. On lit :
- A. 2 450 000
- B. 2 450
- C. 245 000
- D. 24 500
Réponse
A. 2 450 000 — 2 450 milliers = 2 450 × 1 000 = 2 450 000. Ignorer l'unité fausse toute la réponse.
Partie 3 : laquelle de ces affirmations est exacte ?
- A. Une problématique dialectique y est exigée comme en dissertation
- B. L'introduction doit faire au moins une page
- C. Une introduction brève qui définit et annonce le plan suffit
- D. Il faut traiter les documents dans l'ordre du dossier
Réponse
C. Une introduction brève qui définit et annonce le plan suffit — Le sujet pose déjà la thèse : l'introduction définit les termes et annonce le plan, avec une accroche courte facultative.
Un coefficient multiplicateur de 0,8 correspond à :
- A. une baisse de 20 %
- B. une baisse de 80 %
- C. une hausse de 80 %
- D. une baisse de 0,8 point
Réponse
A. une baisse de 20 % — Coefficient 0,8 = 1 − 0,2 : la grandeur a perdu 20 % de sa valeur de départ.
Une copie de partie 2 cite toutes les valeurs du tableau, ligne par ligne. Le correcteur y voit :
- A. une preuve de rigueur récompensée
- B. une paraphrase qui ne sélectionne rien
- C. une exploitation complète et exemplaire du document
- D. la méthode attendue au baccalauréat
Réponse
B. une paraphrase qui ne sélectionne rien — Exploiter, c'est choisir les données utiles et les interpréter ; recopier le tableau ne montre aucune compréhension.
En partie 3, organiser le développement en « Doc 1 : … Doc 2 : … Doc 3 : … » :
- A. est la structure recommandée par le programme
- B. est permis si chaque document est cité
- C. rapporte des points de méthode
- D. juxtapose au lieu d'argumenter
Réponse
D. juxtapose au lieu d'argumenter — Le plan doit suivre des idées qui répondent au sujet ; les documents viennent les appuyer là où ils sont utiles.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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