L'impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
Krach de Wall Street, propagation mondiale, chômage, New Deal, réponses des démocraties, Front populaire (programme d'histoire de Tle)
À propos de cette page
Ce lexique sur « L'impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux » en terminale donne les définitions précises dont on a besoin au bac : chaque terme avec ses synonymes, ses antonymes et les distinctions à ne pas manquer. Au programme : Une prospérité fragile : les États-Unis avant le krach (1919-1929), Du krach de Wall Street à la Grande Dépression américaine (1929-1933), Une crise mondiale : capitaux, monnaie, commerce (1930-1933), Des déséquilibres sociaux : chômage de masse, misère et peurs. Le sens de chaque mot est repris selon l'époque et selon le point de vue, parce qu'une définition bien posée ouvre une partie de devoir. Les repères d'analyse sont expliqués avec l'usage qu'on en fait dans une copie. Lexique gratuit rédigé par un professeur particulier à Marseille pour les élèves de terminale.
Krach boursier
Effondrement brutal et rapide des cours d'une Bourse, provoqué par une vague de ventes paniques.
À ne pas confondre
Crise économique — Le krach est financier et bref (quelques jours) ; la crise économique touche la production et l'emploi pendant des années.
Selon l'époque et le point de vue — Mot allemand qui signifie « fracas », popularisé par le krach de la Bourse de Vienne en mai 1873 ; celui de Wall Street, du 24 au 29 octobre 1929, en devient le modèle.
Ce que le mot permet d'écrire — Sert à dater le déclenchement de la crise ; faute à éviter : en faire la cause unique de la dépression.
Spéculation
Achat d'un bien ou d'un titre dans le seul but de le revendre plus cher, en pariant sur la hausse de son prix.
À ne pas confondre
Investissement — L'investissement finance des moyens de production (usines, machines) ; la spéculation parie sur un prix, sans lien nécessaire avec les profits réels.
Selon l'époque et le point de vue — Le sens boursier s'impose au XVIIIe siècle ; dans les années 1920, l'achat « sur marge » à Wall Street permet de spéculer avec de l'argent emprunté aux courtiers.
Ce que le mot permet d'écrire — Utile pour expliquer la bulle de 1928-1929 ; ne pas oublier qu'elle ne concerne qu'une minorité d'Américains, tandis que les faillites bancaires touchent tout le monde.
Surproduction
Situation où l'offre dépasse durablement la demande solvable, ce qui fait baisser les prix et les profits.
À ne pas confondre
Sous-consommation — Même déséquilibre vu du côté de la demande : les revenus sont trop faibles pour acheter ce qui est produit.
Selon l'époque et le point de vue — Analysée au XIXe siècle par Sismondi (1819) puis par Marx ; dans les années 1920, elle frappe d'abord l'agriculture américaine, concurrencée par la reprise européenne.
Ce que le mot permet d'écrire — Cause structurelle de la crise, à associer à la baisse des prix agricoles ; faute à éviter : l'appliquer sans preuve à toute l'industrie.
Déflation
Baisse générale et durable des prix, qui alourdit le poids réel des dettes et pousse à différer les achats.
À ne pas confondre
Politique de déflation — Ensemble de mesures volontaires (baisse des dépenses publiques et des salaires) pour défendre la monnaie : Brüning en 1930-1932, Laval en 1935.
Selon l'époque et le point de vue — Aux États-Unis, les prix de gros baissent d'environ un tiers entre 1929 et 1932 ; les politiques de déflation dominent jusqu'au milieu des années 1930.
Ce que le mot permet d'écrire — Indispensable pour expliquer l'aggravation de la crise ; précisez toujours s'il s'agit du phénomène ou de la politique.
Dépression
Recul profond et prolongé de la production, de l'emploi et souvent des prix.
À ne pas confondre
Récession — Recul temporaire de la production, de quelques trimestres : la récession américaine de 1937-1938 survient au cœur de la dépression.
Selon l'époque et le point de vue — L'expression « Grande Dépression » s'impose pour 1929-1939 ; elle reprend un terme déjà employé pour la longue baisse des prix de 1873-1896.
Ce que le mot permet d'écrire — Le bon mot pour 1929-1933 aux États-Unis ; ne pas l'employer pour le seul krach d'octobre.
Chômage de masse
Chômage qui frappe une part importante de la population active pendant plusieurs années.
À ne pas confondre
Chômage partiel — Le salarié garde son emploi mais travaille moins d'heures ; très répandu en France dans les années 1930, il échappe aux statistiques de chômeurs.
Selon l'époque et le point de vue — La catégorie statistique de chômeur se construit à la fin du XIXe siècle (R. Salais, N. Baverez, B. Reynaud, L'Invention du chômage, 1986) ; les années 1930 sont la première expérience d'un chômage de plusieurs millions de personnes.
Ce que le mot permet d'écrire — Cœur des déséquilibres sociaux ; toujours chiffrer (24,9 % aux États-Unis en 1933) et préciser pays et date.
Protectionnisme
Politique qui protège la production nationale de la concurrence étrangère par des droits de douane, des quotas ou des contrôles des changes.
À ne pas confondre
Autarcie — Le protectionnisme limite les échanges ; l'autarcie vise à s'en passer.
Selon l'époque et le point de vue — Pratiqué au XIXe siècle par les États-Unis et la France (tarif Méline, 1892), relancé en juin 1930 par le tarif Hawley-Smoot puis généralisé (droits de douane britanniques et préférence impériale, 1932).
Ce que le mot permet d'écrire — Explique la contraction du commerce mondial ; faute à éviter : croire qu'il protège l'emploi, alors que les représailles ferment les débouchés.
Autarcie
Volonté d'un État de vivre en économie fermée, en produisant lui-même tout ce dont il a besoin.
À ne pas confondre
Préférence impériale — La préférence impériale réserve des avantages douaniers aux échanges au sein de l'Empire britannique, sans fermer l'économie.
Selon l'époque et le point de vue — Du grec autarkeia, « se suffire à soi-même » ; revendiquée par l'Italie fasciste après les sanctions de la SDN (1935) et par l'Allemagne nazie avec le plan de quatre ans (1936).
Ce que le mot permet d'écrire — À mobiliser brièvement ici comme réponse extrême au repli ; elle est développée dans le chapitre sur les régimes totalitaires.
Étalon-or
Système monétaire où chaque monnaie est définie par un poids d'or et convertible en or, ce qui fixe les taux de change.
À ne pas confondre
Étalon de change-or — Les banques centrales peuvent détenir des devises convertibles (livre, dollar) à la place de l'or ; système recommandé par la conférence de Gênes (1922).
Selon l'époque et le point de vue — Adopté par le Royaume-Uni au XIXe siècle puis généralisé vers 1870-1880, suspendu en 1914, restauré dans les années 1920 (livre en 1925, franc Poincaré en 1928), abandonné entre 1931 et 1936.
Ce que le mot permet d'écrire — Explique la transmission internationale de la déflation ; faute à éviter : confondre sortie de l'or (1931 pour la livre) et dévaluation décidée.
Dévaluation
Baisse décidée par l'État de la valeur officielle de sa monnaie par rapport à l'or ou aux autres monnaies.
À ne pas confondre
Dépréciation — Baisse subie sur le marché des changes : après le 21 septembre 1931, la livre se déprécie sans parité nouvelle fixée par l'État.
Selon l'époque et le point de vue — Le Gold Reserve Act de janvier 1934 dévalue le dollar (l'once d'or passe de 20,67 à 35 dollars) ; le franc est dévalué le 1er octobre 1936, sous le gouvernement Blum.
Ce que le mot permet d'écrire — Sert à comparer les sorties de crise ; une dévaluation rend les exportations moins chères, mais renchérit les importations.
Libéralisme économique
Doctrine selon laquelle le marché, laissé libre, corrige de lui-même ses déséquilibres ; l'État se limite à garantir la monnaie et l'équilibre budgétaire.
À ne pas confondre
Libéralisme politique — Doctrine des libertés individuelles et du gouvernement représentatif : un démocrate comme Roosevelt peut être libéral en politique et interventionniste en économie.
Selon l'époque et le point de vue — Formulé par Adam Smith (La Richesse des nations, 1776), il inspire l'« orthodoxie » de Hoover, Brüning ou Laval au début des années 1930.
Ce que le mot permet d'écrire — Permet d'expliquer la première réponse à la crise ; évitez de le caricaturer en passivité totale : Hoover crée la RFC en 1932.
New Deal
Politique de Franklin D. Roosevelt (1933-1938) : réforme bancaire, soutien aux agriculteurs, grands travaux, protection sociale et droit syndical.
À ne pas confondre
Keynésianisme — Le keynésianisme est une théorie publiée en 1936 ; le New Deal, commencé en 1933, est une politique pragmatique qui ne s'en réclame pas.
Selon l'époque et le point de vue — Roosevelt emploie l'expression le 2 juillet 1932 à la convention démocrate de Chicago en promettant « a new deal for the American people », une « nouvelle donne ».
Ce que le mot permet d'écrire — Exemple central des réponses démocratiques ; distinguez premier New Deal (1933) et second New Deal (1935), et nuancez son bilan.
État-providence
État qui protège les individus contre les risques sociaux (chômage, vieillesse, maladie) par des assurances et des prestations.
À ne pas confondre
État interventionniste — Un État peut intervenir dans l'économie (grands travaux, contrôle des prix) sans construire de protection sociale.
Selon l'époque et le point de vue — L'expression apparaît en France sous le Second Empire chez des libéraux qui s'en méfient ; le Social Security Act de 1935 en pose une base américaine, généralisée après 1945 (rapport Beveridge, 1942).
Ce que le mot permet d'écrire — Pour montrer ce que la crise change durablement ; faute à éviter : parler d'État-providence achevé dans les années 1930.
Politique de relance
Politique qui cherche à stimuler la demande (dépenses publiques, hausse des revenus, baisse des taux) pour relancer production et emploi.
À ne pas confondre
Politique de déflation — La déflation cherche à rétablir la compétitivité en baissant prix et dépenses ; la relance cherche à augmenter la demande.
Selon l'époque et le point de vue — Théorisée par Keynes en 1936, elle est pratiquée de façon empirique par le New Deal et par le Front populaire, qui mise sur le pouvoir d'achat en 1936.
Ce que le mot permet d'écrire — Pour opposer Laval (1935) et Blum (1936) ; précisez toujours ses limites dans une économie encore rattachée à l'or.
Front populaire
Coalition des socialistes, des communistes et des radicaux, victorieuse aux élections d'avril-mai 1936, et gouvernement de Léon Blum (juin 1936-juin 1937).
À ne pas confondre
Rassemblement populaire — Nom officiel de l'organisation créée en 1935 qui porte le programme ; « Front populaire » désigne l'alliance et son expérience gouvernementale.
Selon l'époque et le point de vue — L'expression est lancée par le communiste Maurice Thorez à l'automne 1934, après le 6 février ; l'Espagne connaît un Frente Popular victorieux en février 1936.
Ce que le mot permet d'écrire — Réponse française à la crise et au danger des ligues ; ne réduisez pas son bilan aux congés payés.
Les repères du programme
Ces couples de mots sont les outils qui font les plans : savoir les employer vaut mieux que connaître un auteur de plus.
Conjoncture / structure
La conjoncture est l'état momentané de l'économie ; la structure désigne ses caractères durables.
Ce qu'il débloque — Distinguer le déclencheur (krach) des causes profondes (surproduction, inégalités, dépendance financière).
Exemple — Sur le sujet « Les causes de la crise de 1929 », il permet de ne pas réduire la crise au seul krach d'octobre.
Trois étages d'une même crise : la Bourse et les banques, puis la production, puis les conditions de vie.
Ce qu'il débloque — Construire un plan qui montre l'enchaînement des déséquilibres.
Exemple — Sur le sujet « L'impact de la crise de 1929 aux États-Unis », il permet d'aller du krach aux faillites puis au chômage de 24,9 %.
Échelle nationale / échelle mondiale
La crise est vécue dans chaque pays, mais elle se transmet par des liens internationaux.
Ce qu'il débloque — Changer d'échelle pour montrer la propagation et la diversité des calendriers.
Exemple — Sur le sujet « Une crise mondiale ? », il permet d'opposer la contagion de 1931 au retard français.
Libéralisme / interventionnisme
Le marché corrige-t-il seul ses déséquilibres, ou l'État doit-il agir ?
Ce qu'il débloque — Organiser l'étude des réponses dans le temps : orthodoxie, puis intervention.
Exemple — Sur le sujet « Les démocraties face à la crise », il permet de passer de Hoover et Laval à Roosevelt et Blum.
Coopération / repli national
Les États cherchent-ils une solution commune ou se protègent-ils chacun de leur côté ?
Ce qu'il débloque — Montrer la fragmentation du monde dans les années 1930.
Exemple — Sur le sujet « La crise, un monde fragmenté », il permet d'opposer le moratoire Hoover (1931) à l'échec de Londres (1933).
Rupture / continuité
Ce que la crise change durablement, et ce qui lui préexiste.
Ce qu'il débloque — Nuancer en conclusion le rôle de la crise dans l'histoire des années 1930.
Exemple — Sur le sujet « La crise, tournant des années 1930 ? », il permet de montrer l'invention de l'État-providence tout en rappelant que la fragilité allemande est antérieure.
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Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.