Lycée · Terminale · Espagnol (LVB)
Dictatures et transitions démocratiques en Amérique latine
Axe « Pouvoir, politique et société » : dictatures du Cône Sud, mémoire des victimes et retour à la démocratie dans le monde hispanophone (programme de Tle LVB)
À propos de cette page
Sans document · Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Devoir surveillé de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.
Exercice 1 — Compréhension écrite
/ 8 pts- Lee el siguiente texto y responde a las preguntas en español.
Cuando volví a Santiago, treinta años después del golpe, fui directamente al Estadio Nacional. De niño, mi padre me había llevado allí a ver fútbol; ahora sabía que entre 1973 y 1974 aquel mismo estadio se había convertido en una cárcel para miles de presos políticos. Recorrí las gradas en silencio. En un rincón, una placa recordaba los nombres de los desaparecidos. Pensé en mi tío Manuel, detenido una noche de octubre y nunca devuelto a la familia. Mi abuela lo buscó durante años; murió sin saber dónde estaba su hijo. Hoy un pequeño museo cuenta esta historia para que las nuevas generaciones no la olviden. No vine a odiar, sino a recordar. Porque un país que olvida su pasado está condenado a repetirlo. - 1. (2 pts) ¿Qué uso tenía el Estadio Nacional cuando el narrador era niño, y en qué se convirtió entre 1973 y 1974?
- 2. (2 pts) ¿Quién era Manuel y qué le ocurrió? Explícalo con tus propias palabras.
- 3. (2 pts) Cita la frase del texto que muestra la importancia de la memoria histórica.
- 4. (2 pts) ¿Cuál es la actitud del narrador al volver: venganza o memoria? Justifica con el texto.
Exercice 2 — Vocabulario y referencias culturales
/ 4 pts- Asocia cada término con su definición correcta (escribe la letra junto al número):
- Los desaparecidos
- El plebiscito de 1988
- Las Abuelas de Plaza de Mayo
- El Plan Cóndor
- Coordinación represiva entre las dictaduras del Cono Sur.
- Personas secuestradas por el régimen cuyo cuerpo nunca apareció.
- Votación en la que ganó el 'No' y terminó el poder de Pinochet.
- Grupo que busca a los nietos robados durante la dictadura.
Exercice 3 — Gramática: pretérito e imperfecto
/ 3 pts- Conjuga el verbo entre paréntesis en el tiempo del pasado adecuado.
- 1. En 1976, los militares ___ (derrocar) a Isabel Perón.
- 2. Antes del golpe, el país ___ (vivir) en democracia.
- 3. Cuando empezó la represión, muchos opositores ya ___ (exiliarse, pluscuamperfecto).
Exercice 4 — Expresión escrita: desarrollo argumentado
/ 5 pts- Escribe un párrafo argumentado (130-160 palabras) en español respondiendo a la pregunta siguiente:
- «¿La cultura (canciones, cine, testimonios) puede ser una forma eficaz de resistir y de conservar la memoria?»
- Tu párrafo debe: introducir el debate, dar al menos un argumento con un ejemplo concreto, añadir un matiz y terminar con una conclusión personal.
Corrigé détaillé — à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie
Exercice 1 — Compréhension écrite
Corrigé :
1. Cuando era niño, el Estadio Nacional era un estadio de fútbol (su padre lo llevaba a ver partidos). Entre 1973 y 1974 se convirtió en una cárcel / un centro de detención para miles de presos políticos. (2 pts)
2. Manuel era el tío del narrador. Fue detenido una noche de octubre y nunca volvió: es uno de los desaparecidos de la dictadura. Su madre (la abuela del narrador) lo buscó durante años sin éxito. (2 pts)
3. « Porque un país que olvida su pasado está condenado a repetirlo. » (también se acepta « un pequeño museo cuenta esta historia para que las nuevas generaciones no la olviden »). (2 pts)
4. Su actitud es de memoria, no de venganza: lo dice explícitamente (« No vine a odiar, sino a recordar »). Vuelve para recordar a las víctimas y transmitir su historia. (2 pts)
Exercice 2 — Vocabulario y referencias culturales
Corrigé :
1 → B (los desaparecidos = personnes enlevées, jamais retrouvées)
2 → C (le plébiscite de 1988 = victoire du 'No', fin de Pinochet)
3 → D (las Abuelas = recherche des petits-enfants volés)
4 → A (le Plan Cóndor = coordination répressive entre dictatures)
1 point par bonne réponse.
Exercice 3 — Gramática: pretérito e imperfecto
Corrigé :
1. Los militares derrocaron a Isabel Perón. (1 pt — indefinido, fait daté)
2. El país vivía en democracia. (1 pt — imperfecto, cadre)
3. Muchos opositores ya se habían exiliado. (1 pt — pluscuamperfecto, antériorité)
Exercice 4 — Expresión escrita: desarrollo argumentado
Corrigé (réponse-type) :
La cultura puede ser un arma poderosa para resistir y mantener viva la memoria. En primer lugar, las canciones comprometidas, como las de Víctor Jara durante la dictadura chilena, dieron voz a los que no podían hablar y se convirtieron en símbolos de lucha. Además, el cine transmite la historia a las nuevas generaciones: películas como La historia oficial mostraron el drama de los desaparecidos y conmovieron al mundo entero. Los testimonios y los museos de la memoria cumplen la misma función, según el lema «para que no se repita». Sin embargo, la cultura por sí sola no basta: no sustituye a la justicia ni a los juicios contra los responsables. En mi opinión, el arte y la memoria son complementarios de la acción política y judicial. Por lo tanto, la cultura es esencial, pero debe acompañarse de verdad y de justicia.
Grille : contenu/argumentation (2,5 pts) + lexique de l'axe (1 pt) + grammaire/temps du passé (1 pt) + structure/connecteurs (0,5 pt) = 5 pts
Ce contrôle de espagnol (lvb) Terminale en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Dictatures et transitions démocratiques en Amérique latine » : 4 exercices, 60 minutes, noté sur 20. Le corrigé détaillé est dépliable sous le sujet.
- Exercice 1 — Compréhension écrite/ 8 pts
- Exercice 2 — Vocabulario y referencias culturales/ 4 pts
- Exercice 3 — Gramática: pretérito e imperfecto/ 3 pts
- Exercice 4 — Expresión escrita: desarrollo argumentado/ 5 pts
Notions évaluées
Le contexte : guerre froide et coups d'État en Amérique latine, Vocabulaire du pouvoir, de la répression et de la mémoire, Le Chili de Pinochet (1973-1990), La dictature argentine et les desaparecidos (1976-1983), Résister et témoigner : voix de la culture, La transición : du régime militaire à la démocratie.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours.
- Refaire les exercices corrigés.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 60 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Dictatures et transitions démocratiques en Amérique latine » ?
- 60 minutes pour 4 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé détaillé se déplie sous le sujet, à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 60 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de espagnol (lvb) de terminale ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Dictatures et transitions démocratiques en Amérique latine » du programme officiel de espagnol (lvb) en terminale, soit Le contexte : guerre froide et coups d'État en Amérique latine, Vocabulaire du pouvoir, de la répression et de la mémoire, Le Chili de Pinochet (1973-1990), La dictature argentine et les desaparecidos (1976-1983).
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