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Mondialisation et échanges
Axe culturel 1 — Identités et échanges : globalisation, migrations et interconnexions dans le monde anglophone (programme de Tle, LVA)
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Mondialisation et échanges
Durée : 120 min – Sans document – Sur 20 points · Anglais (LVA) Terminale
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Reading comprehension — « The plant came back, the jobs did not »
(4 pts)Read the following text, then answer the four questions in English, in your own words. Millbrook, Ohio, used to smell of hot metal. For sixty years the Harding plant pressed steel parts for washing machines, and almost every family in town had someone on the line. In 2004 the work moved to southern China ; in 2006 the gates closed for good. Over the next decade the population fell by a third, and the high school lost two of its four buildings. Then, in 2023, a Dutch firm bought the empty sheds to assemble heat pumps. The company wanted shorter supply chains : after the pandemic, waiting eleven weeks for a container had become more expensive than paying American wages. Ninety jobs came back, then two hundred. Yet the new plant is not the old one. Half the tasks are done by robots, and the workers it hires must read code as easily as blueprints. Ana Ruiz, 41, moved to Millbrook from Texas with her two children. 'People here tell me I am lucky,' she says. 'I tell them I am not lucky. I am trained.' She spent two years at the community college while working night shifts in a warehouse. Mayor Tom Calloway is more cautious. 'Reshoring is not a homecoming,' he says. 'The jobs that left were not the jobs that came back. If we teach our children that lesson, they will be ready. If we tell them the past is returning, we will lose them twice.'
- a)What did the Harding plant produce, where did the work go, and in which year did the factory close ?
- b)Explain in your own words why the Dutch company chose to open a plant in Millbrook.
- c)What does Ana Ruiz mean when she says : « I am not lucky. I am trained. » ?
- d)Explain the mayor’s sentence « Reshoring is not a homecoming » and say what he is afraid of.
Exercice 2 – Lexique de la mondialisation
(4 pts)Complétez chaque phrase par le terme exact étudié dans le chapitre (un seul mot par blanc).
- a)Moving part of a company’s production abroad is called ___ , whereas bringing it back home is called ___ .
- b)Money that migrant workers send to their families is called ___ ; in several countries it now exceeds foreign aid.
- c)The departure of highly qualified workers from a poorer country is known as the ___ ___ .
- d)The total amount of greenhouse gases caused by a product is its ___ ___ .
Exercice 3 – Tournures d’analyse et d’argumentation
(4 pts)Réécrivez ou complétez chaque phrase en employant la tournure d’analyse attendue.
- a)Complétez : « This cartoon ___ ___ on the contrast between free goods and closed borders. » (mettre en lumière)
- b)Complétez : « It is worth ___ that the author never mentions the workers’ own words. »
- c)Reliez les deux idées en une seule phrase avec une concession puis une opposition : Free trade has reduced poverty. / It has widened inequalities within countries.
- d)Formulez en une phrase l’enjeu du texte de l’exercice 1, en commençant par This raises the question of whether…
Exercice 4 – Faux amis et traduction
(4 pts)Traduisez en anglais, en évitant les faux amis signalés dans le chapitre.
- a)Actuellement, la ville compte deux cents emplois industriels de moins qu’en 2004.
- b)Le rapport donne de nombreuses informations utiles sur les conditions de travail.
- c)Les pays riches doivent s’attaquer au changement climatique au lieu d’exporter leur pollution.
- d)Elle a finalement trouvé un emploi, mais elle a dû se former pendant deux ans.
Exercice 5 – Written expression — Globalisation : winners and losers
(4 pts)Write a structured answer of 160 to 200 words to the following question : « Does reshoring offer a real solution to the towns that globalisation left behind ? » Respect the four requirements below.
- a)Annoncez votre thèse en une phrase, avec la tournure I would argue that…
- b)Développez un argument favorable à la relocalisation, appuyé sur un exemple précis (texte de l’exercice 1, repère du cours ou exemple personnel).
- c)Concédez puis nuancez : une limite de la relocalisation, introduite par Admittedly… puis However…
- d)Concluez en une phrase de synthèse introduite par All things considered…, et employez au moins quatre termes du lexique de l’axe.
Bon courage !
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Voir le corrigé et le barème
Corrigé et barème – Mondialisation et échanges
Durée : 120 min – Sans document – Sur 20 points · Anglais (LVA) Terminale
Exercice 1 – Reading comprehension — « The plant came back, the jobs did not »
(4 pts)- a)Le site fabriquait des pièces d’acier pour des machines à laver (steel parts for washing machines) ; la production a été délocalisée dans le sud de la Chine en 2004 et l’usine a définitivement fermé en 2006. (1)
- b)Après la pandémie, les chaînes d’approvisionnement longues sont devenues coûteuses et risquées : attendre onze semaines un conteneur revenait plus cher que de payer des salaires américains. L’entreprise néerlandaise a donc cherché un site proche de ses clients, avec des bâtiments déjà disponibles. (1)
- c)Elle refuse l’idée de chance : si elle a été embauchée, c’est parce qu’elle s’est formée deux ans au community college tout en travaillant de nuit. Elle rappelle que les emplois relocalisés exigent des qualifications nouvelles, et qu’ils ne reviennent pas automatiquement aux anciens ouvriers. (1)
- d)La relocalisation n’est pas un retour au passé : les emplois créés (robotique, programmation) ne sont pas ceux qui ont disparu. Le maire craint que la promesse d’un retour à l’ancien monde ne décourage une deuxième fois les habitants, faute de formation adaptée. (1)
Repère — En compréhension, une inférence se justifie toujours par une citation courte du texte, suivie d’une reformulation personnelle.
Exercice 2 – Lexique de la mondialisation
(4 pts)- a)offshoring — reshoring (on accepte onshoring). Ne pas écrire delocalisation, calque du français. (1)
- b)remittances, toujours au pluriel. (1)
- c)brain drain (le mouvement inverse est brain gain). (1)
- d)carbon footprint ; verbes attendus : to reduce, to cut, to offset. (1)
Erreur fréquente — Outsourcing et offshoring ne sont pas synonymes : le premier change d’entreprise, le second change de pays.
Exercice 3 – Tournures d’analyse et d’argumentation
(4 pts)- a)« This cartoon sheds light on the contrast between free goods and closed borders. » (1)
- b)« It is worth noting (ou mentioning) that… » : après it is worth, le verbe se met en -ing. (1)
- c)Proposition : « Admittedly, free trade has reduced poverty ; nevertheless, it has widened inequalities within each country. » On accepte It is true that… However,… (1)
- d)Proposition : « This raises the question of whether reshoring can really repair the towns that offshoring emptied. » La subordonnée doit suivre whether, jamais if après the question of. (1)
Le point clé — Une analyse se reconnaît à ses verbes : sheds light on, points out, raises the question of — jamais says about.
Exercice 4 – Faux amis et traduction
(4 pts)- a)« Currently (ou At present), the town has two hundred fewer industrial jobs than in 2004. » — actually serait un contresens. (1)
- b)« The report gives a great deal of useful information about working conditions. » — information est indénombrable : pas de s, pas de many. (1)
- c)« Rich countries must tackle (ou address) climate change instead of outsourcing their pollution. » — pas d’article devant climate change. (1)
- d)« She eventually found a job, but she had to train for two years. » — eventually = finalement, non « éventuellement ». (1)
Attention — Choisissez une norme orthographique, britannique ou américaine, et tenez-la du début à la fin de la copie.
Exercice 5 – Written expression — Globalisation : winners and losers
(4 pts)- a)Attendu : une thèse explicite et nuancée, pas une reformulation de la question. Ex. : « I would argue that reshoring helps some towns, but that it cannot by itself repair what offshoring destroyed. » (1 pt) (1)
- b)Attendu : un argument développé et un exemple daté ou nommé (Millbrook, la Rust Belt, l’entrée de la Chine à l’OMC en 2001, la génération Windrush). Un argument sans exemple vaut la moitié des points. (1 pt) (1)
- c)Attendu : le couple concession / opposition correctement construit. Ex. : « Admittedly, two hundred jobs returned to Millbrook ; however, half of the tasks are now performed by robots, and the new posts require skills the former workers never needed. » (1 pt) (1)
- d)Attendu : une conclusion qui tranche, et au moins quatre termes de l’axe employés correctement. Proposition rédigée complète : « I would argue that reshoring helps a few towns without solving the problem globalisation created. Millbrook is a good example : after the plant was offshored to China in 2004, the town lost a third of its population, and the Dutch company that reopened the site in 2023 brought back two hundred jobs. However, these are not the same jobs. Admittedly, shorter supply chains make local production attractive again, and they reduce the carbon footprint of every heat pump sold in Ohio. However, half of the work is now done by robots, and the firm hires people who can read code. The real issue is therefore training, not geography : without a strong community college, reshoring simply moves inequality from one country to another. All things considered, reshoring is a necessary step, but it becomes a genuine answer only when it is combined with education and fair working conditions. » (1 pt) (1)
À retenir — Une expression écrite se note d’abord sur la structure : thèse, exemple daté, concession, conclusion — le lexique vient ensuite.
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Ce contrôle d'anglais (LVA) Terminale en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Mondialisation et échanges » : 5 exercices, 120 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Reading comprehension — « The plant came back, the jobs did not »/ 4 pts
- Exercice 2 — Lexique de la mondialisation/ 4 pts
- Exercice 3 — Tournures d’analyse et d’argumentation/ 4 pts
- Exercice 4 — Faux amis et traduction/ 4 pts
- Exercice 5 — Written expression — Globalisation : winners and losers/ 4 pts
Notions évaluées
Ce que recouvre le mot globalization, Repères : le monde anglophone, laboratoire de la mondialisation, Migrations, diasporas et identités, L’économie globale : délocaliser, relocaliser, Soft power et circulation des cultures, Analyser et débattre : les tournures à réutiliser.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours.
- Refaire les exercices corrigés.
- Se tester avec le QCM (24 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 120 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Mondialisation et échanges » ?
- 120 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 120 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme d'anglais (LVA) de terminale ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Mondialisation et échanges » du programme officiel d'anglais (LVA) en terminale, soit Ce que recouvre le mot globalization, Repères : le monde anglophone, laboratoire de la mondialisation, Migrations, diasporas et identités, L’économie globale : délocaliser, relocaliser.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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