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SVT 6ᵉ

Ressources · 6ᵉ · SVT

Organisation du vivant : la cellule

Organisme, appareils, organes et cellules ; observer au microscope optique et faire un dessin d’observation ; membrane, cytoplasme, noyau, et paroi, vacuole, chloroplastes de la cellule végétale ; unicellulaires et pluricellulaires : la cellule, unité du vivant.

À propos de cette page
Un devoir surveillé de SVT de 6e de 55 minutes, noté sur 20, en cinq exercices de 4 points : légender une cellule de tubercule de pomme de terre, observer des levures au microscope, une expérience sur des paramécies et leur nourriture avec un témoin, les niveaux d’organisation et la bouture de menthe. Le corrigé détaille chaque réponse.

Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Devoir surveillé · ★★ et ★★★ · Durée 55 min · Noté sur 20
55:00
benprofparticulier.frSVT · 6ᵉ

Devoir surveillé – Organisation du vivant : la cellule

Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · SVT 6ᵉ

Nom : Date : Note : / 20

Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.

Exercice 1 – Légender une cellule ★★

(4 pts)

Voici le schéma d’une cellule prélevée dans la pulpe d’une pomme de terre (tubercule) et observée au microscope.12345

  1. a)Nomme les constituants 1, 2 et 3.
  2. b)Nomme les constituants 4 et 5.
  3. c)Cette cellule est-elle animale ou végétale ? Justifie en citant un numéro.
  4. d)Une cellule de feuille de pomme de terre, bien verte, possède un constituant de plus. Lequel ? Pourquoi la cellule du tubercule n’en a-t-elle pas ?

Exercice 2 – Observer des levures au microscope ★★

(4 pts)

Léa observe au microscope une goutte d’eau tiède où l’on a délayé de la levure de boulanger, avec un oculaire ×10 et un objectif ×40. Elle prend une photo au même grossissement : sur la photo, une levure mesure 3,6 mm. Rappel : 1 mm = 1 000 µm.

  1. a)Calcule le grossissement utilisé par Léa.
  2. b)Calcule la taille réelle de la levure, en mm puis en µm.
  3. c)Pour arriver à l’objectif ×40, avec quelle vis Léa règle-t-elle la netteté ? Pourquoi a-t-elle d’abord observé avec l’objectif ×10 ?
  4. d)Léa fait un dessin d’observation. Cite deux informations à écrire à côté du dessin, et une règle pour tracer les légendes.

Exercice 3 – Expérience : des paramécies et leur nourriture ★★★

(4 pts)

Flacon A : eau de mare avec des bactéries ; flacon B : la même eau filtrée, sans bactéries. On place des paramécies dans chaque flacon : au microscope, on compte 50 paramécies dans une goutte au départ. Trois jours plus tard, on en compte 400 dans une goutte de A, et encore environ 50 dans une goutte de B.

  1. a)Par combien le nombre de paramécies a-t-il été multiplié dans le flacon A ?
  2. b)Les paramécies ont-elles grossi, ou se sont-elles multipliées ? Qu’est-ce qui permet de le dire ?
  3. c)À quoi sert le flacon B ?
  4. d)Que peut-on conclure ? Pourquoi la paramécie, en se divisant, donne-t-elle un nouvel individu ?

Exercice 4 – Du corps à la cellule ★★

(4 pts)

On donne quatre éléments : l’estomac, une cellule de l’estomac, l’être humain, l’appareil digestif.

  1. a)Range ces quatre éléments du plus grand au plus petit niveau d’organisation.
  2. b)Donne le niveau d’organisation de l’estomac, puis celui de l’appareil digestif, et définis chacun.
  3. c)Une cellule mesure 20 µm. Combien de ces cellules faudrait-il aligner pour couvrir 1 mm ? Peut-on la voir à l’œil nu ? Justifie.
  4. d)Vrai ou faux ? « La cellule est le plus petit objet qui existe. » Justifie.

Exercice 5 – Étude de cas : une bouture de menthe ★★★

(4 pts)

Une tige de menthe coupée et placée dans l’eau développe en trois semaines des racines blanches, puis de nouvelles feuilles vertes.

  1. a)D’où viennent les cellules qui forment les nouvelles racines ?
  2. b)Les cellules de ces racines contiennent-elles des chloroplastes ? Appuie-toi sur leur couleur.
  3. c)Les nouvelles feuilles sont vertes : quel constituant en est responsable, et à quoi sert-il ?
  4. d)La menthe est-elle unicellulaire ou pluricellulaire ? Ses cellules de racine et de feuille sont-elles toutes des cellules végétales ? Justifie.

Bon courage !

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Corrigé et barème – Organisation du vivant : la cellule

Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · SVT 6ᵉ

Exercice 1 – Légender une cellule ★★

(4 pts)
  1. a)1 = membrane, 2 = cytoplasme, 3 = noyau. (1)
  2. b)4 = paroi, 5 = vacuole. (1)
  3. c)Végétale : elle est entourée d’une paroi (4), qui n’existe pas dans une cellule animale (la grande vacuole 5 est un indice en plus). (1)
  4. d)Des chloroplastes, qui réalisent la photosynthèse. Le tubercule pousse sous terre, à l’obscurité : ses cellules n’en ont pas. (1)

Repère — membrane, cytoplasme, noyau : le plan commun ; paroi, grande vacuole, chloroplastes : le supplément végétal, et les chloroplastes seulement dans les parties éclairées.

Exercice 2 – Observer des levures au microscope ★★

(4 pts)
  1. a)10 × 40 = 400 : grossissement ×400. (1)
  2. b)3,6 ÷ 400 = 0,009 mm, soit 0,009 × 1 000 = 9 µm. (1)
  3. c)Avec la vis micrométrique (réglage fin). On commence toujours par le plus faible grossissement, puis on grossit petit à petit. (1)
  4. d)Un titre (ce qui est observé) et le grossissement. Les traits de légende sont tirés à la règle, horizontaux, sans se croiser. (1)

Attention — taille réelle = taille sur l’image ÷ grossissement : on divise, on ne multiplie pas. Le microscope agrandit l’image, jamais l’objet.

Exercice 3 – Expérience : des paramécies et leur nourriture ★★★

(4 pts)
  1. a)400 ÷ 50 = 8 : le nombre de paramécies a été multiplié par 8. (1)
  2. b)Elles se sont multipliées : c’est le nombre de paramécies qui a changé. (1)
  3. c)C’est le témoin : tout y est pareil sauf la nourriture (les bactéries), ce qui permet d’attribuer la différence à la nourriture seule. (1)
  4. d)La nourriture (les bactéries) permet aux paramécies de se multiplier. La paramécie est unicellulaire : quand sa cellule se divise, chaque cellule obtenue est un nouvel individu. (1)

Le point clé — un témoin ne diffère de l’essai que par une seule chose : c’est ce qui autorise une conclusion.

Exercice 4 – Du corps à la cellule ★★

(4 pts)
  1. a)être humain ⊃ appareil digestif ⊃ estomac ⊃ cellule de l’estomac. (1)
  2. b)L’estomac est un organe (une partie qui a une forme et un rôle précis). L’appareil digestif est un appareil (un ensemble d’organes qui travaillent pour une même fonction, la digestion). (1)
  3. c)1 mm = 1 000 µm ; 1 000 ÷ 20 = 50 cellules. Non : 20 µm, c’est bien moins que le dixième de millimètre (100 µm) que l’œil peut distinguer ; il faut un microscope. (1)
  4. d)Faux : la cellule est la plus petite unité vivante, mais elle contient des éléments plus petits qu’elle, comme le noyau. (1)

Erreur fréquente — « plus petite unité vivante » ne veut pas dire « plus petit objet » : la cellule est petite, mais déjà organisée.

Exercice 5 – Étude de cas : une bouture de menthe ★★★

(4 pts)
  1. a)De la division des cellules déjà présentes dans la tige : une cellule naît toujours d’une autre cellule. (1)
  2. b)Non : elles sont blanches, sans pigment vert, donc sans chloroplastes ; la racine pousse à l’abri de la lumière. (1)
  3. c)Le chloroplaste, qui contient la chlorophylle verte et réalise la photosynthèse. (1)
  4. d)Pluricellulaire : elle est faite de très nombreuses cellules, spécialisées (racine, feuille). Toutes sont végétales : elles ont toutes une paroi, éclairées ou non. (1)

À retenir — dans une même plante, les cellules se spécialisent (racine, feuille) mais gardent toutes le même plan végétal : membrane, cytoplasme, noyau et paroi.

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Ce contrôle de SVT 6ᵉ en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Organisation du vivant : la cellule » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — Légender une cellule ★★/ 4 pts
  • Exercice 2 — Observer des levures au microscope ★★/ 4 pts
  • Exercice 3 — Expérience : des paramécies et leur nourriture ★★★/ 4 pts
  • Exercice 4 — Du corps à la cellule ★★/ 4 pts
  • Exercice 5 — Étude de cas : une bouture de menthe ★★★/ 4 pts

Notions évaluées

Organisme, appareil, organe, cellule, micromètre, microscope optique (oculaire, objectif, platine, vis macrométrique et micrométrique), lame et lamelle, grossissement, taille réelle, dessin d’observation, membrane, cytoplasme, noyau, ADN, paroi, vacuole, chloroplaste, chlorophylle, unicellulaire, pluricellulaire, cellule spécialisée, unité du vivant.

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours et la fiche de révision.
  2. Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
  3. Se tester avec le QCM (36 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

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Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « Organisation du vivant : la cellule » ?
55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme de SVT de sixième ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Organisation du vivant : la cellule » du programme officiel de SVT en sixième, soit : niveaux d’organisation du vivant (organisme, appareil, organe, cellule) ; utiliser un microscope optique, réaliser une préparation et un dessin d’observation légendé ; constituants communs à toutes les cellules (membrane, cytoplasme, noyau) ; cellule végétale (paroi, chloroplastes, vacuole) et cellule animale ; organismes unicellulaires (levure, paramécie) et pluricellulaires ; la cellule, unité structurale commune à tous les êtres vivants.
Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

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