Le vocabulaire du hasard (expérience aléatoire, issue, événement certain, possible, impossible), l’échelle des probabilités de 0 à 1, le calcul d’une probabilité en fraction quand les issues ont la même chance, et le lien entre fréquence et probabilité
À propos de cette page
Ces exercices corrigés sur « Les probabilités » en sixième permettent de s'entraîner et de vérifier ses acquis en mathématiques. Ils suivent le programme officiel de sixième et sont classés par méthode, comme les 5 cas du cours, et par difficulté (★, ★★, ★★★). Au programme : expérience aléatoire, issue, événement ; événement certain, possible, impossible ; placer et comparer des événements sur une échelle de probabilités de 0 à 1 ; calculer une probabilité en fraction dans une situation d’équiprobabilité ; reconnaître une situation qui n’est pas équiprobable ; comparer la fréquence d’une expérience répétée à une probabilité calculée. Écris ta réponse puis clique sur « Vérifier » : la correction est immédiate et tolère majuscules, espaces et ponctuation. Cet entraînement aide à mémoriser les méthodes, repérer ses erreurs et gagner en confiance avant un contrôle.
9 exercices, classés par cas comme le cours. Écris ta réponse, puis « Vérifier ».
Cas 1Calculer une probabilité
Réflexe — je liste les issues, je vérifie qu’elles ont toutes la même chance, puis probabilité = issues favorables ÷ nombre total d’issues, en fraction simplifiée. Revoir la méthode →
Exercice 1★★★Facile
On lance un dé équilibré à faces. Classe chaque événement : certain, possible ou impossible.
« Obtenir un nombre entre et » est
Les issues sont , , , , , : toutes sont entre et . L’événement est certain.
« Obtenir » est
Le dé n’a pas de face : aucune issue favorable, l’événement est impossible.
« Obtenir un nombre pair » est
Il peut arriver (, ou ), sans certitude : l’événement est possible.
« Obtenir un nombre inférieur à » est
Toutes les faces ( à ) sont inférieures à : l’événement est certain.
Exercice 2★★★Facile
Une urne contient billes rouges, billes bleues et billes vertes. On tire une bille au hasard.
Combien de billes contient l’urne au total ?
billes : il y a issues.
Combien d’issues sont favorables à « tirer une bille rouge » ?
Chacune des billes rouges est une issue favorable.
Quelle couleur a le plus de chances d’être tirée ?
Il y a billes rouges, plus que de bleues () ou de vertes () : le rouge a le plus de chances.
Exercice 3★★★Moyen
On lance un dé équilibré à faces. Donne la probabilité sous la forme a/b, simplifiée si possible (ou un entier).
Probabilité d’obtenir un :
issue favorable sur : .
Probabilité d’obtenir un nombre impair :
issues favorables (, , ) sur : .
Probabilité d’obtenir un nombre supérieur ou égal à :
issues favorables (, , ) sur : .
Probabilité d’obtenir :
Aucune face ne porte : l’événement est impossible, sa probabilité est .
Exercice 4★★★Moyen
Un sac contient jetons indiscernables numérotés de à . On en tire un au hasard. Donne la probabilité (forme a/b simplifiée, ou un entier).
Probabilité de tirer un multiple de :
Les multiples de entre et sont et : issues sur , .
Probabilité de tirer un nombre supérieur à :
et conviennent : .
Probabilité de tirer un nombre inférieur ou égal à :
Tous les jetons conviennent : l’événement est certain, sa probabilité est .
Exercice 5★★★Moyen
On tourne deux roues équilibrées, A puis B, chacune partagée en secteurs égaux numérotés , et , et on additionne les deux nombres obtenus. Le tableau à double entrée donne la somme pour chaque issue ; complète-le, puis donne les probabilités sous la forme a/b simplifiée.
roue A \ roue B
1
2
3
1
2
3
…
2
3
…
…
3
…
…
…
Nombre total d’issues (de cases du tableau) :
lignes et colonnes : issues, qui ont toutes la même chance.
Probabilité que la somme vaille :
La somme apparaît dans cases (, , ) : .
Probabilité que la somme soit paire :
Sommes paires : ( case), ( cases) et ( case), soit cases : .
Probabilité que la somme vaille :
La plus grande somme est : aucune case ne contient , l’événement est impossible, sa probabilité est .
Exercice 6★★★Moyen
Lina lance une pièce fois. Elle obtient pile fois.
Combien de fois a-t-elle obtenu face ?
fois face.
Fréquence de pile (forme a/b) :
Fréquence nombre de piles ÷ nombre de lancers : .
Fréquence de pile en écriture décimale :
(on multiplie en haut et en bas par ).
Fréquence de pile en pourcentage : %
, c’est %. C’est proche de %, la probabilité d’obtenir pile avec une pièce équilibrée.
Exercice 7★★★Difficile
Une roue de loterie équilibrée a secteurs identiques : rouge, bleu, vert, jaune. Donne la probabilité (forme a/b simplifiée).
Probabilité de tomber sur le rouge :
secteurs identiques : chacun a la même chance, .
Probabilité de tomber sur le rouge ou le bleu :
secteurs favorables sur : .
Probabilité de ne pas tomber sur le jaune :
Rouge, bleu ou vert : secteurs sur , soit . Autre façon : .
Exercice 8★★★Difficile
Une roue est partagée en parts égales : parts bleues, parts rouges et part verte. Donne les probabilités sous la forme a/b simplifiée.
Si les couleurs avaient la même chance, quelle serait la probabilité du bleu ?
Avec couleurs de même chance, chacune aurait . Mais ici les couleurs n’occupent pas autant de parts : il n’y a pas équiprobabilité entre les couleurs, on ne peut pas dire « chance sur ».
Quelle est la probabilité de tomber sur le bleu ?
Les parts sont égales : parts bleues sur , .
Quelle est la probabilité de tomber sur le vert ?
part verte sur : .
Quelle est la probabilité de ne pas tomber sur le vert ?
Bleu ou rouge : parts sur , soit . Autre façon : .
Exercice 9★★★Difficile
Un dé à faces est lancé fois. Le sort fois.
Fréquence de sortie du (forme a/b simplifiée) :
: le est sorti une fois sur deux.
Avec un dé équilibré, quelle est la probabilité d’obtenir (forme a/b) ?
issue favorable sur : .
Sur lancers d’un dé équilibré, environ combien de attend-on ?
Environ un lancer sur six : .
Ce dé est-il probablement équilibré ou truqué ?
Sur lancers, on attendait environ fois le ; il est sorti fois. La fréquence () est très loin de la probabilité () sur un grand nombre d’essais : le dé est probablement truqué.
Bloqué sur ce chapitre ?
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.