Exercice 1 — Définitions
1. Définition du mot droit dans le contexte scolaire (1 pt)
Un droit est une faculté reconnue par la loi à chaque élève de faire, d'obtenir ou d'exiger quelque chose (par exemple : le droit d'aller à l'école, le droit d'être respecté).
2. Définition du mot devoir dans le contexte scolaire (1 pt)
Un devoir est une obligation morale ou légale que l'élève doit respecter envers lui-même, ses camarades et la collectivité scolaire (par exemple : l'obligation d'être assidu, de respecter les autres).
3. L'assiduité : définition et caractère fondamental (2 pts)
L'assiduité est l'obligation, pour l'élève soumis à l'instruction obligatoire, de fréquenter régulièrement son établissement et de participer à toutes les activités scolaires obligatoires, sans s'absenter sans motif valable. (1 pt)
Elle est considérée comme un devoir fondamental car elle conditionne le droit à l'éducation : sans présence régulière, l'élève ne peut pas apprendre ni bénéficier pleinement de l'enseignement qui lui est dû. De plus, les absences injustifiées perturbent la vie de la classe et sont encadrées par la loi. (1 pt)
Exercice 2 — Questions de cours
1. Trois droits reconnus aux élèves (3 pts — 1 pt par droit)
- Le droit à l'éducation : tout élève peut recevoir un enseignement de qualité, sans discrimination.
- Le droit au respect de la dignité : aucun élève ne peut être humilié, insulté ou maltraité.
- La liberté d'expression : les élèves peuvent exprimer leurs idées et opinions, de manière respectueuse et dans le respect du cadre scolaire.
Autres droits acceptés : droit à la laïcité, droit à la sécurité, droit à l'information, droit d'être représenté.2. Rôle du règlement intérieur et qui le vote (2 pts)Le
règlement intérieur est le document officiel qui précise les règles de fonctionnement d'un établissement scolaire : il détaille les droits et devoirs de tous ses membres (élèves, personnels, parents), ainsi que les modalités d'exercice des droits et les procédures disciplinaires applicables.
(1 pt)Il est rédigé et voté par le
conseil d'administration de l'établissement, où siègent des représentants des élèves, des parents et des personnels.
(1 pt)3. Année de l'obligation scolaire dès 3 ans (1 pt)Depuis
2019 (loi pour une école de la confiance), la scolarité est obligatoire dès l'âge de 3 ans et jusqu'à 16 ans en France.
Exercice 3 — Analyse de document
Rappel de l'extrait : « Les élèves ont le droit d'exprimer leurs opinions à l'oral, à l'écrit ou par voie d'affichage, mais dans des conditions qui ne portent pas atteinte aux activités d'enseignement, au respect des personnes et à l'ordre dans l'établissement. »
a) Quel droit est reconnu aux élèves ? (1 pt)
Ce texte reconnaît aux élèves la liberté d'expression (ou droit d'exprimer leurs opinions), qui peut s'exercer à l'oral, à l'écrit ou par voie d'affichage.
b) Les trois limites posées à ce droit (3 pts — 1 pt par limite)
- Ne pas porter atteinte aux activités d'enseignement (ne pas perturber les cours).
- Ne pas porter atteinte au respect des personnes (ne pas insulter, humilier ou diffamer quiconque).
- Ne pas porter atteinte à l'ordre dans l'établissement (ne pas provoquer de troubles ou de désordre).
c) Exemple concret d'un dépassement de ces limites (2 pts)Un élève qui colle des affiches injuriant un professeur dans les couloirs dépasse les limites de la liberté d'expression : il porte atteinte au respect des personnes et à l'ordre dans l'établissement.
(1 pt pour l'exemple, 1 pt pour l'explication du dépassement)Autres exemples acceptés : un élève qui crie ses opinions pendant un cours (atteinte aux activités d'enseignement) ; un élève qui diffuse sur les réseaux sociaux des propos haineux contre un camarade (atteinte au respect des personnes).
Exercice 4 — Rédaction
Barème (4 pts) : idée principale bien exprimée (1 pt) + deux exemples concrets et pertinents (2 pts) + cohérence et qualité de l'expression (1 pt).
Éléments attendus dans la rédaction :
- Exprimer clairement que droits et devoirs forment un équilibre indissociable : mes droits ne peuvent être garantis que si chacun respecte ses devoirs.
- Formuler l'idée clé : « Mes droits s'arrêtent là où commencent ceux des autres. »
- Donner au moins deux exemples concrets tirés de la vie au collège, par exemple :
- J'ai le droit d'apprendre dans de bonnes conditions → j'ai le devoir de ne pas perturber le cours.
- J'ai le droit d'être respecté → j'ai le devoir de respecter mes camarades et les adultes.
- J'ai le droit d'utiliser le matériel scolaire → j'ai le devoir d'en prendre soin.
- Conclure sur l'idée que cette réciprocité est la base d'une vie collective juste et harmonieuse.
Exemple de réponse attendue :Les droits et les devoirs sont indissociables car ils forment un équilibre nécessaire à la vie en commun. Si chaque élève a le droit d'apprendre dans de bonnes conditions, il a aussi le devoir de ne pas perturber le cours pour que les autres puissent en bénéficier également. De même, si j'ai le droit d'être respecté par mes camarades et les adultes, j'ai en retour le devoir de les respecter. Sans ce respect mutuel, les droits de chacun ne pourraient pas être garantis. C'est pourquoi on dit que « mes droits s'arrêtent là où commencent ceux des autres ». Droits et devoirs sont donc les deux faces d'une même pièce : ensemble, ils permettent une vie scolaire juste et harmonieuse pour tous.