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Chimie 6ᵉ

Ressources · 6ᵉ · Chimie

Masse et volume : mesurer, convertir, comparer

Mesurer une masse à la balance (en tarant si besoin) et comparer des masses ; mesurer le volume d’un liquide, d’un solide et d’un gaz ; convertir les unités de masse et de volume ; comparer des corps de même volume, proportionnalité entre masse et volume, liquides non miscibles superposés

À propos de cette page
Trois QCM de 12 questions : facile pour les instruments, les unités et la lecture de l’éprouvette, moyen pour les conversions et le déplacement d’eau, difficile pour les pièges (glaçon qui flotte, sucre qui se dissout, kilogramme de plomb et de plumes, tableau qui n’est pas proportionnel).

Les 36 questions du QCM en version texte

Pour réviser sans écran ou imprimer : chaque question avec ses propositions ; la bonne réponse et son explication se déplient.

Niveau facile ★ — 12 questions

  1. Quel instrument permet de mesurer une masse ?

    • A. une éprouvette graduée
    • B. une règle graduée
    • C. un thermomètre
    • D. une balance
    Réponse

    D. une balance — La masse se mesure avec une balance.

  2. Sur un sachet de farine, on lit « 1 kg ». Cette indication est :

    • A. un volume
    • B. une durée
    • C. une longueur
    • D. une masse
    Réponse

    D. une masse — Le kilogramme est l’unité de masse.

  3. Laquelle de ces unités est une unité de volume ?

    • A. le milligramme
    • B. le kilogramme
    • C. la tonne
    • D. le millilitre
    Réponse

    D. le millilitre — Le millilitre (mL) mesure un volume ; le milligramme, le kilogramme et la tonne mesurent des masses.

  4. Dans une éprouvette graduée, on lit le niveau d’un liquide :

    • A. au haut du ménisque, contre la paroi
    • B. au bord supérieur de l’éprouvette
    • C. au bas du ménisque, l’œil à sa hauteur
    • D. l’œil au-dessus de l’éprouvette
    Réponse

    C. au bas du ménisque, l’œil à sa hauteur — On lit au bas du ménisque, l’œil à la hauteur du liquide.

  5. Que veut dire « tarer » une balance ?

    • A. remettre l’affichage à 0 avec le récipient posé
    • B. peser deux fois l’objet pour vérifier
    • C. retirer le récipient avant de peser
    • D. régler la balance en kilogrammes
    Réponse

    A. remettre l’affichage à 0 avec le récipient posé — Tarer, c’est remettre l’affichage à 0 avec le récipient vide posé : la balance indique ensuite la masse du produit seul.

  6. 1 kg est égal à :

    • A. 1 000 g
    • B. 100 g
    • C. 10 g
    • D. 10 000 g
    Réponse

    A. 1 000 g — 1 kg = 1 000 g.

  7. 1 quintal (q) est égal à :

    • A. 1 000 kg
    • B. 100 kg
    • C. 10 kg
    • D. 50 kg
    Réponse

    B. 100 kg — 1 q = 100 kg ; c’est la tonne qui vaut 1 000 kg.

  8. Combien de millilitres y a-t-il dans 1 litre ?

    • A. 100
    • B. 1 000
    • C. 10
    • D. 10 000
    Réponse

    B. 1 000 — 1 L = 1 000 mL.

  9. 1 dm³ est égal à :

    • A. 1 L
    • B. 1 mL
    • C. 1 cL
    • D. 10 L
    Réponse

    A. 1 L — 1 L = 1 dm³ : le litre est le volume d’un cube de 1 dm de côté.

  10. Pour mesurer le volume d’un caillou, on utilise :

    • A. une balance électronique tarée
    • B. un thermomètre plongé dans l’eau
    • C. le déplacement d’eau dans une éprouvette
    • D. une balance à plateaux et un caillou-témoin
    Réponse

    C. le déplacement d’eau dans une éprouvette — Le caillou est plongé dans l’eau d’une éprouvette : son volume est la différence des deux niveaux.

  11. Une balance à plateaux penche du côté gauche. On en déduit que :

    • A. l’objet de droite est le plus lourd
    • B. les deux objets ont la même masse
    • C. l’objet de gauche est le plus lourd
    • D. l’objet de gauche est le plus gros
    Réponse

    C. l’objet de gauche est le plus lourd — Le plateau qui descend porte l’objet de plus grande masse ; cela ne dit rien du volume.

  12. On verse de l’huile et de l’eau dans un même verre et on attend :

    • A. l’eau reste au-dessus de l’huile
    • B. l’huile reste au-dessus de l’eau
    • C. elles forment un seul liquide
    • D. elles forment trois couches
    Réponse

    B. l’huile reste au-dessus de l’eau — L’huile et l’eau ne sont pas miscibles ; pour un même volume, l’huile est plus légère : elle reste au-dessus.

Niveau moyen ★★ — 12 questions

  1. 3 200 g est égal à :

    • A. 32 kg
    • B. 0,32 kg
    • C. 320 kg
    • D. 3,2 kg
    Réponse

    D. 3,2 kg — 3 200 ÷ 1 000 = 3,2 : 3,2 kg.

  2. 500 mL est égal à :

    • A. 0,5 L
    • B. 5 L
    • C. 50 L
    • D. 0,05 L
    Réponse

    A. 0,5 L — 500 ÷ 1 000 = 0,5 : 0,5 L.

  3. Une masse de 0,05 kg est égale à :

    • A. 5 g
    • B. 500 g
    • C. 50 g
    • D. 0,5 g
    Réponse

    C. 50 g — 0,05 × 1 000 = 50 : 50 g.

  4. 3 dm³ est égal à :

    • A. 0,3 L
    • B. 3 L
    • C. 30 L
    • D. 300 L
    Réponse

    B. 3 L — 1 dm³ = 1 L, donc 3 dm³ = 3 L.

  5. 2,5 q est égal à :

    • A. 25 kg
    • B. 2 500 kg
    • C. 0,25 kg
    • D. 250 kg
    Réponse

    D. 250 kg — 1 q = 100 kg : 2,5 × 100 = 250 kg.

  6. 1 800 mg est égal à :

    • A. 18 g
    • B. 1,8 g
    • C. 0,18 g
    • D. 180 g
    Réponse

    B. 1,8 g — 1 g = 1 000 mg : 1 800 ÷ 1 000 = 1,8 g.

  7. 2 m³ est égal à :

    • A. 200 L
    • B. 20 L
    • C. 2 000 L
    • D. 20 000 L
    Réponse

    C. 2 000 L — 1 m³ = 1 000 dm³ = 1 000 L : 2 × 1 000 = 2 000 L.

  8. 35 cL est égal à :

    • A. 3,5 mL
    • B. 35 mL
    • C. 350 mL
    • D. 3 500 mL
    Réponse

    C. 350 mL — 1 cL = 10 mL : 35 × 10 = 350 mL.

  9. Le niveau d’une éprouvette passe de 40 mL à 55 mL quand on y plonge un objet. Le volume de l’objet est :

    • A. 95 cm³
    • B. 15 cm³
    • C. 55 cm³
    • D. 40 cm³
    Réponse

    B. 15 cm³ — 55 − 40 = 15 mL, soit 15 cm³ (1 mL = 1 cm³).

  10. Sur une éprouvette, il y a 10 intervalles entre les nombres 50 et 100. Une petite graduation vaut :

    • A. 5 mL
    • B. 10 mL
    • C. 50 mL
    • D. 1 mL
    Réponse

    A. 5 mL — Écart entre les nombres : 100 − 50 = 50 mL, partagé en 10 : 50 ÷ 10 = 5 mL.

  11. Sur une balance romaine, l’objet à peser est accroché…

    • A. au bras court, et l’on déplace un poids sur le bras long
    • B. au bras long, et l’on ajoute des poids marqués sur le bras court
    • C. sur un plateau, et l’on appuie sur « Tare »
    • D. au milieu du fléau, sans rien déplacer
    Réponse

    A. au bras court, et l’on déplace un poids sur le bras long — La balance romaine a deux bras inégaux : l’objet est accroché au bras court, on fait glisser un seul poids le long du bras long gradué jusqu’à ce que le fléau soit horizontal.

  12. 4 cm³ d’un métal ont une masse de 18 g. Quelle est la masse de 12 cm³ du même métal ?

    • A. 54 g
    • B. 22 g
    • C. 18 g
    • D. 4,5 g
    Réponse

    A. 54 g — 12 cm³ = 3 × 4 cm³ : la masse est multipliée par 3. 3 × 18 = 54 g.

Niveau difficile ★★★ — 12 questions

  1. Un élève convertit 3,6 dm³ en cm³ et trouve 36 cm³. Quelle est son erreur ?

    • A. il a divisé au lieu de multiplier
    • B. il a confondu le dm³ et le litre
    • C. il a multiplié par 10 au lieu de 1 000
    • D. il n’a fait aucune erreur
    Réponse

    C. il a multiplié par 10 au lieu de 1 000 — Entre dm³ et cm³, c’est × 1 000 : 3,6 dm³ = 3 600 cm³.

  2. Un objet plongé dans une éprouvette fait passer le niveau de 120 mL à 145 mL. Un élève répond que son volume est 145 mL. Son erreur :

    • A. il a oublié d’écrire l’unité du volume
    • B. il aurait dû additionner les deux niveaux
    • C. il a donné le niveau final, pas la différence
    • D. il n’a fait aucune erreur de méthode
    Réponse

    C. il a donné le niveau final, pas la différence — Le volume de l’objet est la différence : 145 − 120 = 25 mL.

  3. Pourquoi le déplacement d’eau est-il délicat pour mesurer le volume d’un glaçon ?

    • A. il est trop lourd pour l’éprouvette
    • B. il flotte et il fond
    • C. il est invisible une fois dans l’eau
    • D. la méthode ne marche qu’avec des métaux
    Réponse

    B. il flotte et il fond — Le glaçon n’est pas entièrement dans l’eau (il flotte) et son volume change (il fond).

  4. On veut mesurer le volume d’un morceau de sucre par déplacement d’eau. Quel est le problème ?

    • A. le sucre est trop lourd pour l’éprouvette
    • B. le sucre flotte toujours à la surface
    • C. le sucre devient invisible dans l’éprouvette
    • D. le sucre se dissout dans l’eau
    Réponse

    D. le sucre se dissout dans l’eau — Le sucre se dissout : il disparaît dans l’eau et la mesure n’a plus de sens.

  5. Pour mesurer le plus précisément possible 5 mL de sirop, il vaut mieux utiliser :

    • A. une éprouvette graduée de 10 mL
    • B. un seau de 10 L gradué tous les litres
    • C. une bouteille de 1,5 L avec repères
    • D. une éprouvette graduée de 500 mL
    Réponse

    A. une éprouvette graduée de 10 mL — L’instrument doit être adapté au volume mesuré : sur un grand récipient, les graduations sont trop espacées pour lire 5 mL.

  6. Deux élèves lisent l’eau d’une même éprouvette : l’un trouve 36 mL, l’autre 37 mL. Que peut-on en conclure ?

    • A. l’un des deux a forcément triché
    • B. le volume d’eau a changé entre-temps
    • C. toute mesure a une petite incertitude
    • D. l’éprouvette est forcément mal graduée
    Réponse

    C. toute mesure a une petite incertitude — Une mesure n’est jamais parfaitement exacte : la lecture entre deux graduations explique cet écart. On compare plusieurs mesures.

  7. On pose une balle de ping-pong sur l’eau d’une éprouvette : le niveau monte de 3 mL. Le volume de la balle est :

    • A. plus grand que 3 cm³
    • B. égal à 3 cm³
    • C. plus petit que 3 cm³
    • D. égal à 0 cm³, car elle flotte
    Réponse

    A. plus grand que 3 cm³ — La balle flotte : seule une petite partie est dans l’eau. Les 3 mL sont le volume de cette partie ; la balle entière est bien plus grande.

  8. 20 mL du liquide A ont une masse de 17 g ; 40 mL du liquide B, de 36 g. A et B ne sont pas miscibles. Quel liquide est en dessous ?

    • A. A, car son volume est le plus petit
    • B. B, car son volume est le plus grand
    • C. A, car 17 g est moins que 36 g
    • D. B, plus lourd pour un même volume
    Réponse

    D. B, plus lourd pour un même volume — Même volume de 40 mL : A aurait une masse de 2 × 17 = 34 g, B a 36 g. B est le plus lourd pour un même volume : il est en dessous.

  9. Un kilogramme de plomb et un kilogramme de plumes : lequel a la plus grande masse ?

    • A. le kilogramme de plomb
    • B. le kilogramme de plumes
    • C. celui qui a le plus petit volume
    • D. aucun : ils ont la même masse
    Réponse

    D. aucun : ils ont la même masse — Les deux ont une masse de 1 kg. Les plumes occupent seulement un volume beaucoup plus grand.

  10. Un bloc de 50 cm³ d’une matière homogène a une masse de 45 g. Un bloc de 150 cm³ de la même matière a une masse de :

    • A. 145 g
    • B. 135 g
    • C. 90 g
    • D. 15 g
    Réponse

    B. 135 g — 150 cm³ = 3 × 50 cm³ : la masse est triplée. 3 × 45 = 135 g.

  11. Un tableau donne, pour un liquide : 10 mL → 9 g ; 20 mL → 18 g ; 30 mL → 30 g. Peut-il s’agir d’un seul et même liquide ?

    • A. oui : la masse augmente avec le volume
    • B. non : 30 mL devraient avoir 27 g
    • C. oui : car 9 + 9 = 18
    • D. non : la masse doit égaler le volume
    Réponse

    B. non : 30 mL devraient avoir 27 g — Pour un même liquide, la masse est proportionnelle au volume : 30 mL = 3 × 10 mL, donc 3 × 9 = 27 g, et non 30 g.

  12. Pour recueillir un gaz par déplacement d’eau, l’éprouvette doit d’abord être :

    • A. remplie d’eau, puis retournée
    • B. vide et posée à l’endroit
    • C. remplie d’air, puis retournée
    • D. à moitié remplie d’huile
    Réponse

    A. remplie d’eau, puis retournée — L’éprouvette pleine d’eau est retournée dans la cuve à eau : le gaz qui arrive chasse l’eau, et son volume se lit sur les graduations.

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