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La poésie et le lyrisme

Exprimer le moi, les thèmes lyriques, les formes & les images poétiques

À propos de cette page
Ce devoir surveillé sur « La poésie et le lyrisme » en quatrième permet de faire le point sur ses connaissances en français, comme lors d'un véritable contrôle. Elle suit le programme officiel de quatrième et propose plusieurs exercices notés sur 20, avec un corrigé détaillé. Au programme : Qu'est-ce que la poésie ?, Le lyrisme : l'expression du moi, Les grands thèmes lyriques, Dire l'amour : de l'Antiquité à nos jours. Travaille seul, chronomètre-toi, puis compare tes réponses au corrigé pour identifier les points à revoir. Parfait pour mesurer ses progrès et réviser efficacement. Évaluation gratuite conçue par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de quatrième en français.

Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Devoir surveillé · Niveau difficile · Durée 55 min · Noté sur 20
55:00
benprofparticulier.frFrançais · 4ᵉ

Devoir surveillé – La poésie et le lyrisme

Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Français 4ᵉ

Nom : Date : Note : / 20

Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.

Exercice 1 – Compréhension : un sonnet lyrique

(4 pts)

Lis ce sonnet de Paul Verlaine (Poèmes saturniens, 1866), puis réponds.
Je fais souvent ce rêve étrange et pénétrant
D'une femme inconnue, et que j'aime, et qui m'aime,
Et qui n'est, chaque fois, ni tout à fait la même
Ni tout à fait une autre, et m'aime et me comprend.

Car elle me comprend, et mon cœur, transparent
Pour elle seule, hélas ! cesse d'être un problème
Pour elle seule, et les moiteurs de mon front blême,
Elle seule les sait rafraîchir, en pleurant.

Est-elle brune, blonde ou rousse ? — Je l'ignore.
Son nom ? Je me souviens qu'il est doux et sonore
Comme ceux des aimés que la Vie exila.

Son regard est pareil au regard des statues,
Et, pour sa voix, lointaine, et calme, et grave, elle a
L'inflexion des voix chères qui se sont tues.

  1. a)Justifie que ce poème est un sonnet (strophes, nombre de vers, type de vers : compte le premier). Donne la disposition des rimes du premier quatrain.
  2. b)Relève quatre marques du lyrisme (personne, sentiment, exclamation ou interjection, interrogation).
  3. c)Qui est la femme du rêve ? Montre, à l'aide de deux relevés, qu'elle est à la fois précise et impossible à décrire.
  4. d)Explique les deux images du dernier tercet : à quoi son regard et sa voix sont-ils rapprochés ? Quel sentiment la chute exprime-t-elle ?

Exercice 2 – Versification

(4 pts)
  1. a)Découpe en syllabes et compte : « Son regard est pareil au regard des statues ». Indique où se place la césure.
  2. b)Les rimes « pénétrant / comprend » et « m'aime / même » : laquelle est riche, laquelle est suffisante ? Justifie par les sons communs.
  3. c)Dans « et, pour sa voix, lointaine, et calme, et grave, elle a / L'inflexion des voix chères », nomme le procédé qui fait déborder la phrase sur le vers suivant. Quel mot est mis en relief ?
  4. d)Relève une allitération dans le vers « Est-elle brune, blonde ou rousse ? — Je l'ignore. » ou une assonance dans « Son nom ? Je me souviens qu'il est doux et sonore » ; explique son effet.

Exercice 3 – Images et lyrisme

(4 pts)

Nomme la figure de style de chaque vers (a à c), puis réponds à la question d.

  1. a)« Mon âme est un navire sans voile ni pilote. »
  2. b)« Le soir, à pas de loup, entre dans la maison. »
  3. c)« J'ai cent fois relu ta lettre, j'en ai usé le papier de mes larmes. »
  4. d)Réécris « Je suis triste depuis ton départ » en deux vers lyriques : ajoute une apostrophe à un élément de la nature et une image (comparaison ou métaphore).

Exercice 4 – Réécriture

(4 pts)

Réécris le premier quatrain du sonnet de Verlaine en remplaçant « je » par « nous » et « une femme » par « des femmes ». Fais toutes les modifications nécessaires (pronoms, verbes, accords), sans chercher à conserver les vers.

  1. a)« Je fais souvent ce rêve étrange et pénétrant »
  2. b)« D'une femme inconnue, et que j'aime, et qui m'aime, »
  3. c)« Et qui n'est, chaque fois, ni tout à fait la même »
  4. d)« Ni tout à fait une autre, et m'aime et me comprend. »

Exercice 5 – Écriture poétique

(4 pts)

Écris un poème lyrique de deux quatrains sur la fuite du temps (un lieu d'enfance qui a changé, une saison qui finit, un souvenir qui s'éloigne). Chaque contrainte vaut 1 point.

  1. a)Un je lyrique présent (1re personne, vocabulaire des sentiments) et une apostrophe.
  2. b)Des vers réguliers (octosyllabes ou alexandrins) : indique le nombre de syllabes choisi ; tolérance d'une syllabe par vers.
  3. c)Un schéma de rimes croisées ou embrassées, noté en lettres à côté de chaque vers.
  4. d)Au moins deux figures différentes parmi : métaphore, personnification, antithèse, anaphore (souligne-les).

Bon courage !

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Corrigé et barème – La poésie et le lyrisme

Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Français 4ᵉ

Exercice 1 – Compréhension : un sonnet lyrique

(4 pts)
  1. a)Deux quatrains et deux tercets = 14 vers ; alexandrins (Je/fais/sou/vent/ce/rê/ve é/tran/ge et/pé/né/trant = 12) ; rimes embrassées ABBA (pénétrant / m'aime / même / comprend). (1)
  2. b)« je », « mon cœur », « mon front » (1re personne) ; « j'aime », « m'aime », « me comprend » (sentiment) ; « hélas ! » (interjection) ; « Est-elle brune, blonde ou rousse ? », « Son nom ? » (interrogations). (1)
  3. c)Une femme inconnue, rêvée, qui aime et comprend le poète ; précise par ses effets (« me comprend », « les sait rafraîchir ») mais indescriptible : « ni tout à fait la même / Ni tout à fait une autre », « Je l'ignore » (couleur de cheveux), nom dont il ne retient que la sonorité (« doux et sonore »). (1)
  4. d)Regard « pareil au regard des statues » (fixe, froid, sans vie) ; voix qui a « l'inflexion des voix chères qui se sont tues » (voix des morts) : la chute révèle que cette femme idéale appartient à l'absence et à la mort ; tristesse, mélancolie du rêveur. (1)

Repère — dans un sonnet, lis d'abord le dernier vers : la chute donne souvent la clé de tout le poème.

Exercice 2 – Versification

(4 pts)
  1. a)Son/re/gard/est/pa/reil // au/re/gard/des/sta/tues = 12 ; césure après « pareil » (6e syllabe). (1)
  2. b)« m'aime / même » : [m] + [ɛ] + [m] = 3 sons → riche ; « pénétrant / comprend » : [r] + [ɑ̃] = 2 sons → suffisante. (1)
  3. c)Un enjambement : le complément « L'inflexion des voix chères qui se sont tues » est reporté au vers 14 ; « elle a », isolé en fin de vers 13, crée une attente qui met en relief « L'inflexion », en tête du dernier vers (à prononcer en quatre syllabes, l'in-fle-xi-on, pour obtenir l'alexandrin). (1)
  4. d)Allitération en [b]/[r] (brune, blonde, rousse) qui martèle les hypothèses ; ou assonance en [ɔ̃]/[u] (nom, souviens, doux, sonore) qui rend le vers doux et « sonore » comme le nom évoqué. (1)

Attention — une rime se juge sur les sons entendus à partir de la dernière voyelle accentuée, pas sur les lettres écrites.

Exercice 3 – Images et lyrisme

(4 pts)
  1. a)Métaphore (l'âme = un navire sans direction). (1)
  2. b)Personnification (le soir marche « à pas de loup »). (1)
  3. c)Hyperbole (« cent fois », « usé le papier de mes larmes »). (1)
  4. d)Ex. : « Ô vent d'automne, emporte au loin ma peine, / Mon cœur est une feuille que tu chasses sans fin. » (1)

Le point clé — une image se nomme, puis s'explique : dis ce qui est rapproché de quoi, et ce que cela fait ressentir.

Exercice 4 – Réécriture

(4 pts)
  1. a)Nous faisons souvent ce rêve étrange et pénétrant (1)
  2. b)De femmes inconnues, et que nous aimons, et qui nous aiment, (1)
  3. c)Et qui ne sont, chaque fois, ni tout à fait les mêmes (1)
  4. d)Ni tout à fait d'autres, et nous aiment et nous comprennent. (1)

Erreur fréquente — quand le sujet devient pluriel, tous les verbes qui en dépendent changent, y compris ceux des relatives (« qui nous aiment », « qui ne sont »).

Exercice 5 – Écriture poétique

(4 pts)
  1. a)Ex. : « Ô cour de mon école, où sont passés mes rires ? » (1)
  2. b)Vérifier le compte (e muet devant consonne) ; accepter ± 1 syllabe. (1)
  3. c)Vérifier que les lettres correspondent aux sons finaux réels. (1)
  4. d)Ex. : « Le temps, ce voleur, a fermé la grille » (personnification) ; « les jours d'or, les jours gris » (antithèse). (1)

Astuce — choisis d'abord tes rimes et ton image centrale ; les vers se construisent ensuite autour d'elles.

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Ce contrôle de français 4ᵉ en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « La poésie et le lyrisme » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — Compréhension : un sonnet lyrique/ 4 pts
  • Exercice 2 — Versification/ 4 pts
  • Exercice 3 — Images et lyrisme/ 4 pts
  • Exercice 4 — Réécriture/ 4 pts
  • Exercice 5 — Écriture poétique/ 4 pts

Notions évaluées

Qu'est-ce que la poésie ?, Le lyrisme : l'expression du moi, Les grands thèmes lyriques, Dire l'amour : de l'Antiquité à nos jours, Les formes poétiques, Les images poétiques.

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours.
  2. Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
  3. Se tester avec le QCM (36 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

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Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « La poésie et le lyrisme » ?
55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme de français de quatrième ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « La poésie et le lyrisme » du programme officiel de français en quatrième, soit Qu'est-ce que la poésie ?, Le lyrisme : l'expression du moi, Les grands thèmes lyriques, Dire l'amour : de l'Antiquité à nos jours.
Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

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