Ressources · 3ᵉ · SVT
Fiche de révision : L'évolution des espèces
Apparition et disparition des espèces ; variation dans les populations ; sélection naturelle ; hasard et dérive génétique ; naissance d’une espèce ; lignée humaine.
Évolution : sélection naturelle, hasard et nouvelles espèces
Fiche méthode
(SVT 3ᵉ · Le vivant et son évolution · Mécanismes de l’évolution)
La démarche pour expliquer un fait d’évolution
1. Je décris le changement avec des fréquences : quel caractère, quelle part au départ, quelle part à la fin, en combien de générations.
2. Je choisis le mécanisme : un avantage dans ce milieu et un changement dans le même sens → sélection ; un caractère sans avantage, une petite population → dérive ; des populations isolées qui ne se reproduisent plus → spéciation.
3. Je rédige avec les mots du cours : variation héréditaire, tri par le milieu, fréquence, hasard, isolement reproductif.
Cas 1 · Lire l’histoire de la vie
Réflexe — je compare les âges en Ma (1 milliard = 1 000 millions) : quand un groupe apparaît, quand il disparaît, qui se diversifie après une crise.
Exemple. Un groupe fossile apparaît vers 250 Ma et ses derniers fossiles datent de 94 Ma. Pendant combien de temps a-t-il existé ?
250 − 94 = 156 millions d’années.
Il s’est éteint ; d’autres groupes ont ensuite occupé son milieu.
Attention — une espèce éteinte ne revient jamais : les espèces d’après une crise sont nouvelles.
Cas 2 · Calculer une fréquence
Réflexe — fréquence = porteurs ÷ total ; je compare des fréquences, pas des nombres.
Exemple. Une population de 150 grenouilles compte 45 individus tachetés ; plus tard, 60 sur 300. A-t-elle évolué ?
45 ÷ 150 = 30 % ; 60 ÷ 300 = 20 %.
Plus de tachetées en nombre, mais moins en fréquence : la population a évolué, la part des tachetées a baissé.
Attention — seules les variations héréditaires comptent ; un caractère acquis ne passe pas aux enfants.
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Cas 3 · Expliquer par la sélection naturelle
Réflexe — variation héréditaire préexistante → tri par le milieu → allèle plus fréquent à la génération suivante.
Exemple. Expliquer pourquoi, après des années de traitement au même fongicide, la plupart des champignons d’une vigne y résistent.
Avant le traitement, quelques champignons portaient déjà un allèle de résistance (mutation au hasard).
Le fongicide tue les sensibles ; les résistants se multiplient : leur fréquence augmente.
Attention — ne pas écrire « pour » (« ils deviennent résistants pour survivre ») : le milieu trie, il ne prévoit rien.
Cas 4 · Reconnaître la dérive génétique
Réflexe — caractère sans avantage, petite population, changements imprévisibles d’une population à l’autre → hasard.
Exemple. Trois petites populations de mulots, au départ semblables, ont aujourd’hui 0 %, 45 % et 100 % d’un allèle sans effet.
Trois résultats différents, sans avantage : c’est la dérive génétique.
Attention — la dérive génétique n’est pas la dérive des continents.
Cas 5 · Raconter une spéciation
Réflexe — isolement (barrière) → divergence (mutations, sélection, dérive) → isolement reproductif.
Exemple. Deux populations de papillons séparées par une montagne ne s’accouplent plus quand on les réunit.
Isolement par la montagne, divergence de chaque côté, puis isolement reproductif : deux espèces.
Attention — le critère de l’espèce est la reproduction (descendants féconds), pas la ressemblance.
Cas 6 · Lire la lignée humaine
Réflexe — périodes qui se chevauchent = espèces qui ont coexisté ; buisson, pas échelle.
Exemple. Homo floresiensis (squelettes de 100 000 à 60 000 ans) a-t-il coexisté avec Homo sapiens ?
Oui : Homo sapiens existe depuis 300 000 ans, les périodes se chevauchent.
Attention — l’humain ne descend pas du chimpanzé, et Néandertal n’est pas notre ancêtre : ce sont des cousins.
Les pièges
- Comparer des nombres au lieu de fréquences quand l’effectif change.
- Croire qu’un individu s’adapte et transmet ce qu’il a acquis (la girafe qui s’étire).
- Penser que les mutations apparaissent parce que l’organisme en a besoin.
- Expliquer par la sélection un caractère sans avantage dans une petite population : c’est le hasard.
- Dire que deux populations semblables sont forcément une seule espèce, ou que deux populations séparées sont forcément deux espèces.
- Écrire que l’homme descend du singe actuel ou de Néandertal.
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