Français 3ᵉ
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Les subordonnées circonstancielles
Temps, cause, conséquence, but, condition, opposition & concession
À propos de cette page
Cette activité de compréhension sur « Les subordonnées circonstancielles » en troisième entraîne à lire, analyser et répondre à des questions en français. Elle suit le programme officiel de troisième. Au programme : Reconnaître une subordonnée circonstancielle, Le temps : antériorité, simultanéité, postériorité, Cause et conséquence, Le but. Lis le document, réponds puis vérifie immédiatement tes réponses pour progresser. Un bon moyen de travailler la méthode, d'enrichir son vocabulaire et de préparer les contrôles. Ressource gratuite proposée par un professeur particulier à Marseille pour réussir en français en troisième.
1Lis ce texte original, puis réponds aux questions sur les subordonnées circonstancielles.
Texte original — La traversée
Dès que le jour se leva, les deux frères poussèrent la barque à l'eau. Ils avaient décidé de traverser l'étang avant que le vent ne se lève, parce que leur père leur avait interdit de sortir par gros temps. Comme l'aîné ramait, le plus jeune surveillait la rive, tandis que le brouillard s'effilochait au-dessus des roseaux.
Ils ramèrent si longtemps que leurs bras finirent par trembler. « Si nous ne trouvons pas la cabane, dit le petit, nous rentrerons. » L'aîné ne répondit pas, de peur que sa voix ne trahisse son inquiétude. Bien qu'il connût l'étang comme sa poche, il ne reconnaissait plus rien.
Puis la brume se déchira, ainsi qu'un rideau que l'on tire. La cabane était là, à cent mètres, plus proche qu'ils ne l'avaient cru. Ils rirent, de sorte que les canards s'envolèrent d'un coup, et ils accostèrent sans que personne, au village, ait jamais su qu'ils étaient partis.
Dès que le jour se leva, les deux frères poussèrent la barque à l'eau. Ils avaient décidé de traverser l'étang avant que le vent ne se lève, parce que leur père leur avait interdit de sortir par gros temps. Comme l'aîné ramait, le plus jeune surveillait la rive, tandis que le brouillard s'effilochait au-dessus des roseaux.
Ils ramèrent si longtemps que leurs bras finirent par trembler. « Si nous ne trouvons pas la cabane, dit le petit, nous rentrerons. » L'aîné ne répondit pas, de peur que sa voix ne trahisse son inquiétude. Bien qu'il connût l'étang comme sa poche, il ne reconnaissait plus rien.
Puis la brume se déchira, ainsi qu'un rideau que l'on tire. La cabane était là, à cent mètres, plus proche qu'ils ne l'avaient cru. Ils rirent, de sorte que les canards s'envolèrent d'un coup, et ils accostèrent sans que personne, au village, ait jamais su qu'ils étaient partis.
2Questions
Q1 Relève, dans le premier paragraphe, une subordonnée de temps exprimant l'antériorité et une autre exprimant la postériorité. Indique le mode de chacune.
Antériorité : « Dès que le jour se leva » (indicatif, passé simple) ; postériorité : « avant que le vent ne se lève » (subjonctif présent).Q2 « parce que leur père leur avait interdit de sortir par gros temps » : quel rapport est exprimé ? Quel est le temps du verbe et pourquoi ?
La cause ; plus-que-parfait de l'indicatif : l'interdiction est antérieure à la décision de traverser.Q3 « Comme l'aîné ramait, le plus jeune surveillait la rive » : quel rapport exprime « comme » ici ? Justifie.
Deux actions simultanées à l'imparfait : « comme » = pendant que. Ce n'est ni une cause ni une comparaison.Q4 « Ils ramèrent si longtemps que leurs bras finirent par trembler » : nomme le rapport et l'outil qui l'exprime ; cette subordonnée peut-elle être déplacée ?
Conséquence, exprimée par « si… que » (intensité) ; non, la subordonnée de conséquence ne se déplace pas en tête de phrase.Q5 « Si nous ne trouvons pas la cabane, nous rentrerons » : quel rapport ? Quels sont les temps de la subordonnée et de la principale, et pourquoi ?
Condition (hypothèse réalisable) ; si + présent de l'indicatif dans la subordonnée, futur simple dans la principale : jamais de futur après « si ».Q6 « de peur que sa voix ne trahisse son inquiétude » : quel rapport ? Quel est le mode du verbe, et quelle est la nature du « ne » ?
But (but à éviter) ; subjonctif présent ; « ne » explétif, sans valeur négative.Q7 « Bien qu'il connût l'étang comme sa poche » : identifie le rapport, la forme verbale « connût » (mode et temps) et le rapport exprimé par « comme sa poche ».
Concession ; « connût » : subjonctif imparfait (registre soutenu, principale au passé) ; « comme sa poche » : comparaison, avec verbe sous-entendu.Q8 Dans le dernier paragraphe, relève une subordonnée de comparaison, une subordonnée de conséquence et une subordonnée de manière ; indique le mode de la dernière.
Comparaison : « ainsi qu'un rideau que l'on tire » (ou « plus proche qu'ils ne l'avaient cru ») ; conséquence : « de sorte que les canards s'envolèrent » ; manière : « sans que personne […] ait jamais su », au subjonctif (passé) ; certaines grammaires y voient une concession ou une conséquence non réalisée.Voir le corrigé
- Réponse libre — exemple : Antériorité : « Dès que le jour se leva » (indicatif, passé simple) ; postériorité : « avant que le vent ne se lève » (subjonctif présent).
- Réponse libre — exemple : La cause ; plus-que-parfait de l'indicatif : l'interdiction est antérieure à la décision de traverser.
- le temps — Deux actions simultanées à l'imparfait : « comme » = pendant que. Ce n'est ni une cause ni une comparaison.
- Réponse libre — exemple : Conséquence, exprimée par « si… que » (intensité) ; non, la subordonnée de conséquence ne se déplace pas en tête de phrase.
- Réponse libre — exemple : Condition (hypothèse réalisable) ; si + présent de l'indicatif dans la subordonnée, futur simple dans la principale : jamais de futur après « si ».
- Réponse libre — exemple : But (but à éviter) ; subjonctif présent ; « ne » explétif, sans valeur négative.
- Réponse libre — exemple : Concession ; « connût » : subjonctif imparfait (registre soutenu, principale au passé) ; « comme sa poche » : comparaison, avec verbe sous-entendu.
- Réponse libre — exemple : Comparaison : « ainsi qu'un rideau que l'on tire » (ou « plus proche qu'ils ne l'avaient cru ») ; conséquence : « de sorte que les canards s'envolèrent » ; manière : « sans que personne […] ait jamais su », au subjonctif (passé) ; certaines grammaires y voient une concession ou une conséquence non réalisée.
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