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Le lexique de l'argumentation et de l'engagement
Opinion, persuasion & engagement : nuances et intensité du vocabulaire en 3e
À propos de cette page
Ces exercices corrigés sur « Le lexique de l'argumentation et de l'engagement » en troisième permettent de s'entraîner et de vérifier ses acquis en français. Ils suivent le programme officiel de troisième et sont classés par difficulté (facile, moyen, difficile). Au programme : Convaincre, persuader, délibérer : trois manières d'agir sur autrui, Les verbes et les noms de l'opinion, Dire son accord, son désaccord, sa nuance, Le vocabulaire de l'engagement. Écris ta réponse puis clique sur « Vérifier » : la correction est immédiate et tolère majuscules, espaces et ponctuation. Cet entraînement aide à mémoriser les méthodes, repérer ses erreurs et gagner en confiance avant un contrôle. Exercices gratuits proposés par un professeur particulier à Marseille pour réviser français en troisième.
Entraîne-toi par niveau. Écris ta réponse puis clique sur « Vérifier » (ou tape Entrée). La correction tolère majuscules, espaces et ponctuation.
Facile
Ex. 1 — Le mot justeComplète chaque phrase par le mot du cours qui convient.
Agir sur la raison du lecteur par des arguments et des preuves, c'est .
Convaincre s'adresse à l'intelligence ; persuader, aux sentiments.Un texte qui accuse une personne ou une institution est un .
Le réquisitoire accuse (comme le procureur au tribunal) ; le plaidoyer défend (comme l'avocat).Un texte court et violent qui attaque quelqu'un ou une idée est un .
Le pamphlet relève du registre polémique.Un mot qui présente une réalité de façon défavorable est dit .
Son contraire est « mélioratif ».Une opinion adoptée sans examen, avant toute réflexion, est un .
Pré- (avant) + jugé : jugé d'avance.Une personne qui ne prend parti pour aucun camp est .
Ne pas confondre avec « partiel » (incomplet).Marquer son degré de certitude par des adverbes ou des verbes comme « sans doute », « sembler », c'est son propos.
Les modalisateurs indiquent l'adhésion de l'énonciateur à ce qu'il dit.Voir le corrigé
- convaincre — Convaincre s'adresse à l'intelligence ; persuader, aux sentiments.
- réquisitoire — Le réquisitoire accuse (comme le procureur au tribunal) ; le plaidoyer défend (comme l'avocat).
- pamphlet — Le pamphlet relève du registre polémique.
- péjoratif — Son contraire est « mélioratif ».
- préjugé — Pré- (avant) + jugé : jugé d'avance.
- impartiale — Ne pas confondre avec « partiel » (incomplet).
- modaliser — Les modalisateurs indiquent l'adhésion de l'énonciateur à ce qu'il dit.
Ex. 2 — Mélioratif ou péjoratif ?Indique si le mot souligné est mélioratif ou péjoratif.
« Son exposé était remarquable. »
« Remarquable » valorise.« Une décision mesquine. »
Mesquin = petit, sans générosité.« Un élève obstiné qui refuse d'écouter. »
Dans ce contexte, « obstiné » critique ; « déterminé » serait mélioratif.« Une écriture soignée. »
Valorise le travail.« Toute cette paperasse à remplir. »
Le suffixe -asse est péjoratif.« Un geste généreux envers ses camarades. »
La générosité est une valeur positive.Voir le corrigé
- mélioratif — « Remarquable » valorise.
- péjoratif — Mesquin = petit, sans générosité.
- péjoratif — Dans ce contexte, « obstiné » critique ; « déterminé » serait mélioratif.
- mélioratif — Valorise le travail.
- péjoratif — Le suffixe -asse est péjoratif.
- mélioratif — La générosité est une valeur positive.
Moyen
Ex. 3 — Le bon verbe d'opinionChoisis le verbe qui exprime exactement la nuance demandée (affirmer, prétendre, concéder, réfuter, supposer, soutenir, dénoncer, s'insurger).
Reconnaître qu'un point de l'adversaire est vrai : « Je que le projet coûte cher. »
Concéder = accorder un point avant de répondre.Démontrer qu'une idée est fausse : « L'auteur l'argument selon lequel la lecture serait ennuyeuse. »
Réfuter suppose une démonstration, pas un simple refus.Rapporter une affirmation dont on doute : « Il avoir lu le livre en une soirée. »
« Prétendre » signale que l'énonciateur ne croit pas ce qu'il rapporte.Révéler publiquement une chose inacceptable : « La journaliste les conditions d'attente à la gare. »
Dénoncer engage l'énonciateur dans une critique publique.Avancer une hypothèse : « Je que le retard vient d'une panne. »
Supposer marque l'incertitude.Défendre une position contre des objections : « Elle que l'uniforme réduit les moqueries. »
Soutenir = maintenir une thèse face à la contradiction.Voir le corrigé
- concède — Concéder = accorder un point avant de répondre.
- réfute — Réfuter suppose une démonstration, pas un simple refus.
- prétend — « Prétendre » signale que l'énonciateur ne croit pas ce qu'il rapporte.
- dénonce — Dénoncer engage l'énonciateur dans une critique publique.
- suppose — Supposer marque l'incertitude.
- soutient — Soutenir = maintenir une thèse face à la contradiction.
Ex. 4 — Convaincre ou persuader ?Pour chaque phrase, indique si elle cherche à « convaincre » (raison) ou à « persuader » (sentiments).
« Selon l'enquête menée dans trois collèges, les élèves qui lisent vingt minutes par jour améliorent leur orthographe. »
Enquête, chiffres, lien de cause : appel à la raison.« Songez à ces enfants qui n'ont jamais tenu un livre entre leurs mains ! »
Impératif, exclamation, image émouvante : appel aux sentiments.« Si le bus scolaire est supprimé, quarante élèves n'auront plus de moyen de venir en cours. »
Raisonnement par conséquence, avec un chiffre.« Vous, qui avez été jeunes, laisserez-vous ce terrain de jeu disparaître ? »
Apostrophe, question rhétorique, appel à la mémoire du lecteur.« L'hiver dernier, en chauffant les salles à 19 °C au lieu de 21 °C, notre collège a réduit sa facture de chauffage de 12 %. »
Données chiffrées et lien logique.« Notre vieux platane, témoin de toutes nos récréations, mérite mieux qu'une tronçonneuse. »
Personnification, souvenir partagé, émotion.Voir le corrigé
- convaincre — Enquête, chiffres, lien de cause : appel à la raison.
- persuader — Impératif, exclamation, image émouvante : appel aux sentiments.
- convaincre — Raisonnement par conséquence, avec un chiffre.
- persuader — Apostrophe, question rhétorique, appel à la mémoire du lecteur.
- convaincre — Données chiffrées et lien logique.
- persuader — Personnification, souvenir partagé, émotion.
Difficile
Ex. 5 — Identifier le registreNomme le registre dominant (polémique, didactique, lyrique, satirique) et justifie en quelques mots quand c'est demandé.
« Voilà donc le fruit de deux ans de réunions : une poubelle de plus dans la cour. Quelle audace ! Quel génie ! »
Antiphrases (« audace », « génie ») et moquerie : satire.« La photosynthèse se déroule en deux phases. D'abord, la lumière est captée par les feuilles ; ensuite, le sucre est produit. »
Explication ordonnée, ton neutre, connecteurs d'ordre.« Comment osez-vous appeler “réforme” ce qui n'est qu'un renoncement ? Ce projet est une honte. »
Question rhétorique agressive, lexique péjoratif (« honte », « renoncement »).« Ô cour de mon enfance, tes marronniers me manquent ; je revois nos courses et j'entends encore nos rires. »
Apostrophe, émotion, première personne, souvenir.Dans la phrase « Ce projet est une honte », relève le mot péjoratif et indique quelle figure renforce le jugement.
« honte » est péjoratif ; le jugement est renforcé par une hyperbole (le mot est très fort pour un simple projet), affirmée sans aucun modalisateur.Réécris la phrase « Cette mesure est mauvaise » dans un registre polémique, puis dans un registre délibératif.
Polémique : « Cette mesure absurde est une insulte au bon sens : qui peut encore la défendre ? » Délibératif : « Cette mesure présente sans doute des inconvénients, mais il faut se demander si elle n'apporte pas aussi quelques avantages. »Voir le corrigé
- satirique — Antiphrases (« audace », « génie ») et moquerie : satire.
- didactique — Explication ordonnée, ton neutre, connecteurs d'ordre.
- polémique — Question rhétorique agressive, lexique péjoratif (« honte », « renoncement »).
- lyrique — Apostrophe, émotion, première personne, souvenir.
- Réponse libre — exemple : « honte » est péjoratif ; le jugement est renforcé par une hyperbole (le mot est très fort pour un simple projet), affirmée sans aucun modalisateur.
- Réponse libre — exemple : Polémique : « Cette mesure absurde est une insulte au bon sens : qui peut encore la défendre ? » Délibératif : « Cette mesure présente sans doute des inconvénients, mais il faut se demander si elle n'apporte pas aussi quelques avantages. »
Ex. 6 — Nuances et formation des motsRéponds avec précision.
Explique la différence de sens entre « L'auteur affirme que les écrans nuisent au sommeil » et « L'auteur prétend que les écrans nuisent au sommeil ».
Avec « affirme », on rapporte l'idée de façon neutre ; avec « prétend », on laisse entendre qu'on doute de cette idée ou qu'on la juge non prouvée.Quel est le sens du préfixe dans « irréfutable », et que signifie donc ce mot ?
Le préfixe ir- (forme de in-) exprime la négation : irréfutable signifie « que l'on ne peut pas réfuter », donc incontestable.Classe ces quatre mots du moins fort au plus fort : « scandale, erreur, faute, maladresse ».
La gradation croissante va du jugement le plus léger au plus grave.« Une décision partielle » et « une décision partiale » : explique la différence.
Partielle = incomplète, qui ne porte que sur une partie ; partiale = injuste, qui favorise un camp. Un juge doit être impartial, pas « impartiel ».Trouve le nom formé sur chaque verbe : réfuter → ; s'engager → ___ ; concéder → ___.
Suffixes -tion, -ment, -sion : noms d'action.Explique en deux phrases pourquoi un texte qui multiplie les modalisateurs (« peut-être », « il semble que », « on pourrait dire ») convainc mal.
Les modalisateurs affaiblissent l'adhésion de l'énonciateur à ce qu'il dit : à force de nuancer, il ne défend plus rien. Le lecteur ne sait plus quelle est la thèse et n'a aucune raison d'y adhérer.Voir le corrigé
- Réponse libre — exemple : Avec « affirme », on rapporte l'idée de façon neutre ; avec « prétend », on laisse entendre qu'on doute de cette idée ou qu'on la juge non prouvée.
- Réponse libre — exemple : Le préfixe ir- (forme de in-) exprime la négation : irréfutable signifie « que l'on ne peut pas réfuter », donc incontestable.
- maladresse, erreur, faute, scandale — La gradation croissante va du jugement le plus léger au plus grave.
- Réponse libre — exemple : Partielle = incomplète, qui ne porte que sur une partie ; partiale = injuste, qui favorise un camp. Un juge doit être impartial, pas « impartiel ».
- réfutation, engagement, concession — Suffixes -tion, -ment, -sion : noms d'action.
- Réponse libre — exemple : Les modalisateurs affaiblissent l'adhésion de l'énonciateur à ce qu'il dit : à force de nuancer, il ne défend plus rien. Le lecteur ne sait plus quelle est la thèse et n'a aucune raison d'y adhérer.
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