Français 3ᵉ
Ressources · 3ᵉ · Français
L'expression de la cause, la conséquence et l'hypothèse
Tous les moyens d'exprimer les rapports logiques : subordonnées, connecteurs & prépositions
À propos de cette page
Cette activité de compréhension sur « L'expression de la cause, la conséquence et l'hypothèse » en troisième entraîne à lire, analyser et répondre à des questions en français. Elle suit le programme officiel de troisième. Au programme : Cause, conséquence, hypothèse : trois rapports logiques, Exprimer la cause : subordonnées et nuances, Exprimer la cause sans subordonnée, Exprimer la conséquence. Lis le document, réponds puis vérifie immédiatement tes réponses pour progresser. Un bon moyen de travailler la méthode, d'enrichir son vocabulaire et de préparer les contrôles. Ressource gratuite proposée par un professeur particulier à Marseille pour réussir en français en troisième.
1Lis ce texte original, puis réponds aux questions : elles portent sur les rapports logiques (cause, conséquence, hypothèse).
Texte original — La grève des cloches
Depuis que le sonneur était parti à la retraite, les cloches de Saint-Victor ne sonnaient plus, si bien que le village entier vivait en retard. Comme personne ne savait plus l'heure, le boulanger ouvrait à neuf heures, l'école commençait quand elle pouvait, et le maire, faute de volontaire, envisageait de faire installer une horloge électrique.
« Si vous touchez à ces cloches, je démissionne ! » lança la vieille Mme Roux au conseil municipal. Elle refusait la machine, non qu'elle détestât le progrès, mais parce que son mari avait sonné l'angélus pendant quarante ans. Elle parla avec tant de conviction que le conseil vota contre l'horloge. Grâce à elle, on chercha donc un remplaçant.
C'est ainsi que Karim, quinze ans, apprit à tirer les cordes. Il était trop léger pour soulever la grosse cloche seul ; aussi le forgeron vint-il l'aider chaque dimanche. Au cas où le garçon se lasserait, Mme Roux avait promis une tarte par mois. Il ne se lassa pas.
Depuis que le sonneur était parti à la retraite, les cloches de Saint-Victor ne sonnaient plus, si bien que le village entier vivait en retard. Comme personne ne savait plus l'heure, le boulanger ouvrait à neuf heures, l'école commençait quand elle pouvait, et le maire, faute de volontaire, envisageait de faire installer une horloge électrique.
« Si vous touchez à ces cloches, je démissionne ! » lança la vieille Mme Roux au conseil municipal. Elle refusait la machine, non qu'elle détestât le progrès, mais parce que son mari avait sonné l'angélus pendant quarante ans. Elle parla avec tant de conviction que le conseil vota contre l'horloge. Grâce à elle, on chercha donc un remplaçant.
C'est ainsi que Karim, quinze ans, apprit à tirer les cordes. Il était trop léger pour soulever la grosse cloche seul ; aussi le forgeron vint-il l'aider chaque dimanche. Au cas où le garçon se lasserait, Mme Roux avait promis une tarte par mois. Il ne se lassa pas.
2Questions
Q1 « si bien que le village entier vivait en retard » : quel rapport logique est exprimé, et par quel outil ?
La conséquence, exprimée par la locution conjonctive « si bien que » suivie de l'indicatif.Q2 Relève dans le premier paragraphe la subordonnée de cause placée en tête de phrase et nomme sa conjonction.
« Comme » exprime la cause lorsqu'il ouvre la phrase.Q3 « faute de volontaire » : reformule ce groupe avec une subordonnée introduite par « parce que ».
« Faute de » signifie « par manque de ».Q4 « Si vous touchez à ces cloches, je démissionne ! » Quel est le degré de cette hypothèse (potentiel, irréel du présent, irréel du passé) ?
Si + présent, principale au présent : hypothèse réalisable.Q5 « non qu'elle détestât le progrès, mais parce que son mari… » : quelle est la cause écartée et quelle est la cause réelle ? Pourquoi « détestât » est-il au subjonctif ?
Cause écartée : la haine du progrès ; cause réelle : le souvenir de son mari sonneur. « Non que » exprime une cause rejetée et se construit avec le subjonctif (ici l'imparfait du subjonctif).Q6 « Elle parla avec tant de conviction que le conseil vota contre l'horloge. » Quel rapport exprime cette construction ? Quel mot marque l'intensité ?
Une conséquence liée à l'intensité (« tant de… que ») ; « tant » marque l'intensité.Q7 « aussi le forgeron vint-il l'aider » : quel rapport exprime « aussi » ? Quelle particularité de construction remarques-tu ?
La conséquence (aussi = c'est pourquoi) ; le sujet est inversé après « aussi » placé en tête de proposition.Q8 « Au cas où le garçon se lasserait » : quel mode (ou quel temps) suit « au cas où » ? Reformule avec « si ».
« Au cas où » + conditionnel (un temps de l'indicatif selon la terminologie grammaticale, un mode selon le programme) ; équivalent : « si le garçon se lassait ».Voir le corrigé
- Réponse libre — exemple : La conséquence, exprimée par la locution conjonctive « si bien que » suivie de l'indicatif.
- comme personne ne savait plus l'heure — « Comme » exprime la cause lorsqu'il ouvre la phrase.
- parce qu'il n'y avait pas de volontaire — « Faute de » signifie « par manque de ».
- potentiel — Si + présent, principale au présent : hypothèse réalisable.
- Réponse libre — exemple : Cause écartée : la haine du progrès ; cause réelle : le souvenir de son mari sonneur. « Non que » exprime une cause rejetée et se construit avec le subjonctif (ici l'imparfait du subjonctif).
- Réponse libre — exemple : Une conséquence liée à l'intensité (« tant de… que ») ; « tant » marque l'intensité.
- Réponse libre — exemple : La conséquence (aussi = c'est pourquoi) ; le sujet est inversé après « aussi » placé en tête de proposition.
- conditionnel ; si le garçon se lassait — « Au cas où » + conditionnel (un temps de l'indicatif selon la terminologie grammaticale, un mode selon le programme) ; équivalent : « si le garçon se lassait ».
Bloqué sur ce chapitre ?
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
Prof de français à Marseille · Cours particuliers au collège · Aide aux devoirs