À propos de cette page
Ce cours de français en troisième sur « Écrire un texte argumentatif » suit le programme officiel de français de troisième. Il présente les définitions, les propriétés et les méthodes essentielles, accompagnées d'exemples résolus pour bien comprendre. Au programme : Qu'est-ce qu'un texte argumentatif ?, La thèse et la prise de position, Les types d'arguments, L'exemple : illustrer pour convaincre. Chaque notion est expliquée pas à pas, puis mise en pratique grâce à des exercices interactifs, un QCM et une évaluation corrigée. Idéal pour réviser à son rythme, combler ses lacunes et progresser, en autonomie ou avec un professeur. Cours rédigé par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de troisième à réussir en français.
Au programme
1 · Qu'est-ce qu'un texte argumentatif ?
2 · La thèse et la prise de position
3 · Les types d'arguments
4 · L'exemple : illustrer pour convaincre
5 · Les connecteurs logiques
6 · Les plans du texte argumentatif
7 · La réfutation et la concession
8 · Rédiger son texte : méthode étape par étape
1Qu'est-ce qu'un texte argumentatif ?
Un texte argumentatif est un texte dans lequel un auteur défend un point de vue sur un sujet donné, dans le but de convaincre ou de persuader son lecteur. On le retrouve dans de nombreux genres littéraires : l'essai, le discours, la lettre ouverte, l'éditorial, le pamphlet ou encore la fable.
Définition. Argumenter, c'est avancer des arguments (raisons, preuves, exemples) pour soutenir une thèse (opinion) et amener le lecteur à la partager.
On distingue deux grandes visées de l'argumentation :
- Convaincre : s'adresser à la raison du lecteur par des arguments logiques, des faits, des statistiques.
- Persuader : s'adresser aux émotions du lecteur par des images, des anecdotes, le pathos.
En pratique, un texte argumentatif mêle souvent les deux visées. Le programme de 3e insiste particulièrement sur la maîtrise de la structure et du lexique de l'argumentation.
Exemple. Dans De l'esclavage des nègres (1748), Montesquieu feint de défendre l'esclavage par des arguments absurdes pour mieux le ridiculiser : c'est l'ironie argumentative.
2La thèse et la prise de position
La thèse est l'idée principale que l'auteur défend. Elle répond à la question posée par le sujet et exprime clairement un point de vue. Elle peut être :
- explicite : énoncée clairement dès l'introduction (« Je pense que… », « Il est nécessaire de… »)
- implicite : suggérée par le choix des arguments et du ton.
Thèse et antithèse. La thèse est la position défendue. L'antithèse est la position adverse que l'on peut citer avant de la réfuter. La synthèse dépasse les deux pour proposer une position nuancée.
La thèse doit être :
- claire : formulée en une ou deux phrases simples
- défendable : susceptible d'être discutée (on n'argumente pas une vérité évidente)
- maintenue tout au long du texte
Astuce. Pour formuler ta thèse, complète la phrase : « Je soutiens que… parce que… ». Le « parce que » t'oblige immédiatement à penser à tes arguments.
Attention ! Ne confonds pas le sujet du texte (le thème abordé) et la thèse (la position de l'auteur sur ce sujet). Le numérique à l'école est un sujet ; Le numérique améliore les apprentissages est une thèse.
3Les types d'arguments
Un argument est une raison que l'on avance pour défendre sa thèse. On distingue plusieurs types d'arguments :
| Type | Description | Exemple |
|---|
| Argument logique | Raisonnement par cause/conséquence, déduction | Si l'on réduit les déchets plastiques, on protège les océans. |
| Argument d'autorité | Citation d'un expert, scientifique, philosophe | Selon le GIEC, le réchauffement climatique est d'origine humaine. |
| Argument par l'exemple | Cas concret qui illustre et prouve | L'Islande a légalisé l'égalité salariale en 2018. |
| Argument affectif (pathos) | Appel aux émotions du lecteur | Pensez aux milliers d'enfants privés d'éducation. |
| Argument par analogie | Comparaison avec une situation similaire | Comme la ceinture de sécurité, le casque vélo sauve des vies. |
Astuce. Les arguments les plus efficaces combinent logique ET exemple concret. Ne te contente pas d'un seul type dans ta rédaction.
Un argument seul ne suffit pas : il doit toujours être développé et illustré. La structure classique d'un paragraphe argumentatif est : Idée directrice → Argument → Exemple → Commentaire de l'exemple.
4L'exemple : illustrer pour convaincre
L'exemple rend l'argument concret et vérifiable. Il convainc le lecteur car il ancre l'idée dans la réalité. On distingue :
- L'exemple littéraire : référence à une œuvre (Dans Les Misérables, Victor Hugo montre la misère sociale…)
- L'exemple historique : fait réel daté (La Révolution française de 1789…)
- L'exemple d'actualité : fait récent, chiffre, sondage
- L'exemple de la vie courante : anecdote, expérience personnelle (avec prudence)
Exemple de développement complet.
Idée : La lecture développe l'empathie.
Argument : Elle permet de se mettre à la place d'autrui en habitant des personnages différents de soi.
Exemple : Dans Inconnu à cette adresse de Kressmann Taylor, le lecteur vit la montée du nazisme à travers les lettres échangées par deux amis.
Commentaire : Cette expérience de lecture dépasse la simple information : elle fait ressentir l'injustice, ce qu'aucun manuel d'histoire ne peut reproduire.
Attention ! Un exemple ne remplace pas un argument : il l'illustre. Si tu commences ton paragraphe par l'exemple, reviens ensuite à l'idée générale qu'il prouve.
5Les connecteurs logiques
Les connecteurs logiques (ou articulateurs) structurent la progression du texte et indiquent les liens entre les idées. Leur maîtrise est indispensable pour un texte argumentatif réussi.
| Relation | Connecteurs |
|---|
| Addition / Accumulation | de plus, en outre, par ailleurs, également, qui plus est, non seulement… mais aussi |
| Opposition / Concession | cependant, néanmoins, pourtant, toutefois, certes… mais, bien que (+ subj.), même si |
| Cause | car, en effet, parce que, puisque, étant donné que, vu que |
| Conséquence | donc, ainsi, c'est pourquoi, par conséquent, de ce fait, si bien que, au point que |
| Illustration | par exemple, notamment, c'est le cas de, ainsi, comme l'illustre |
| Introduction de thèse | je pense que, il me semble que, il est vrai que, force est de constater que |
| Conclusion | en conclusion, pour conclure, en définitive, finalement, bref, en somme |
Astuce. Varie les connecteurs : n'utilise pas « de plus » cinq fois dans un même texte. Prépare à l'avance une liste de synonymes.
Attention ! « Car » s'utilise à l'intérieur d'une phrase (jamais en début de phrase en français soutenu). Préfère « En effet, » ou « Parce que » si tu commences une phrase.
6Les plans du texte argumentatif
Avant de rédiger, il faut choisir un plan adapté au sujet. Les deux plans les plus courants en 3e sont :
Plan dialectique (thèse / antithèse / synthèse)
• I. Présentation et défense de la thèse principale.
• II. Présentation des arguments adverses (antithèse).
• III. Dépassement : nuances, synthèse, position finale enrichie.
→ Utilisé pour un sujet qui invite à « discuter » ou « montrer que… tout en nuançant ».
Plan par accumulation (ou plan linéaire)
• Les arguments sont présentés du moins fort au plus fort (ordre croissant) pour finir en force.
→ Utilisé pour un sujet qui invite à « défendre », « plaider pour/contre ».
Chaque partie contient 2 à 3 paragraphes, chacun développant un argument. L'introduction pose le sujet, la problématique et annonce le plan. La conclusion récapitule la thèse défendue et ouvre sur une perspective.
Astuce. Pour le brevet, le sujet indique souvent le type de plan attendu : « Discutez » → dialectique ; « Pensez-vous que… ? » → souvent dialectique aussi, avec une position finale tranchée.
7La réfutation et la concession
Un texte argumentatif solide ne fait pas l'impasse sur les objections possibles : il les anticipe et les réfute. Cela renforce la crédibilité de l'auteur.
Concession. Reconnaître une partie de vérité dans l'argument adverse avant de le contredire : « Certes, on peut penser que… cependant… »
Réfutation. Montrer que l'argument adverse est inexact, insuffisant ou non pertinent : « Cet argument néglige… », « Il est faux de croire que… »
Structures utiles pour la concession-réfutation :
- Certes [thèse adverse], mais [thèse défendue].
- Il est vrai que [concession], cependant [réfutation].
- On pourrait objecter que [objection], or [contre-argument].
Exemple. Certes, les écrans permettent un accès rapide à l'information. Néanmoins, cette facilité risque d'appauvrir les capacités de mémorisation et de réflexion critique des élèves, comme le montrent plusieurs études en neurosciences cognitives.
Astuce. La concession-réfutation est particulièrement attendue dans la partie « antithèse » d'un plan dialectique : tu cites l'argument adverse, tu en reconnais la valeur partielle, puis tu le dépasses.
8Rédiger son texte : méthode étape par étape
Voici la méthode complète pour produire un texte argumentatif réussi, notamment au brevet des collèges :
- Étape 1 — Analyser le sujet : repérer le thème, la question posée, les mots-clés, le type de plan attendu.
- Étape 2 — Prendre position : formuler ta thèse en une phrase claire.
- Étape 3 — Trouver des arguments : lister au brouillon au moins 4-5 arguments, puis les classer par ordre croissant ou en thèse/antithèse.
- Étape 4 — Chercher des exemples : associer à chaque argument au moins un exemple précis (œuvre, fait historique, actualité).
- Étape 5 — Rédiger l'introduction : accroche → présentation du sujet → problématique → annonce du plan.
- Étape 6 — Rédiger les paragraphes : un paragraphe = une idée → argument → exemple → commentaire. Utiliser les connecteurs logiques.
- Étape 7 — Rédiger la conclusion : bilan de la thèse → réponse à la problématique → ouverture.
- Étape 8 — Relire : vérifier cohérence, orthographe, connecteurs, longueur des paragraphes.
Structure d'un paragraphe argumentatif :
1. Idée directrice (phrase-sujet du paragraphe)
2. Argument (justification logique)
3. Exemple (preuve concrète)
4. Commentaire (lien avec la thèse)
Attention ! Au brevet, la rédaction argumentative est notée sur la cohérence, la richesse des arguments et la qualité de la langue. Soigne particulièrement ton introduction et ta conclusion.
La longueur conseillée pour le brevet est d'environ 300 à 400 mots pour la partie rédaction argumentative.
★À retenir
À retenir :
• Le texte argumentatif défend une thèse (opinion) à l'aide d'arguments et d'exemples.
• On distingue 5 types d'arguments : logique, d'autorité, par l'exemple, affectif, par analogie.
• Chaque paragraphe suit la structure : Idée → Argument → Exemple → Commentaire.
• Les connecteurs logiques (cependant, donc, en outre…) structurent le raisonnement.
• Deux plans principaux : dialectique (thèse / antithèse / synthèse) et par accumulation.
• La concession-réfutation renforce la crédibilité en anticipant les objections.
• Au brevet : introduction avec accroche + problématique + annonce du plan ; conclusion avec bilan + ouverture.