Révision et approfondissement grammatical

Exercice 1 — Ser ou estar (4 points)
a) El cielo está azul hoy, pero mañana estará nublado.
Justification : Estar s'emploie ici car il s'agit d'un état temporaire et changeant du ciel (couleur perçue aujourd'hui, météo de demain). Ce n'est pas une propriété intrinsèque du ciel → estar.

b) Mi abuelo es dentista desde hace treinta años.
Justification : La profession se construit avec ser car elle constitue une caractéristique identitaire/permanente de la personne (même exercée depuis longtemps, c'est son identité professionnelle).

c) ¿Dónde está el ayuntamiento de tu ciudad?
Justification : La localisation d'un objet ou d'un lieu se construit avec estar. Rappel : même pour les bâtiments et les lieux, la localisation → estar.

d) Estas naranjas son del sur de España.
Justification : L'origine géographique s'exprime avec ser (caractéristique essentielle, identitaire). De même que la matière ou la provenance : ser de + lieu d'origine.

Exercice 2 — Les temps du passé (5 points)
Partie A — Mettre les verbes au temps qui convient :

a) De pequeño, mi padre jugaba al baloncesto todos los sábados.
Temps : Pretérito imperfecto (jugaba).
Justification : De pequeño + todos los sábados indiquent une habitude régulière dans le passé → imperfecto. Formation : jugar → jugaba, jugabas, jugaba… (verbe en -ar régulier à l'imperfecto).

b) El año pasado nosotros visitamos el museo del Prado en Madrid.
Temps : Pretérito indefinido (visitamos).
Justification : El año pasado est un marqueur de passé révolu et daté → indefinido. Formation : visitar → visitamos (1re pers. plur., régulier).

c) Esta tarde, Ana y yo hemos terminado el proyecto de clase.
Temps : Pretérito perfecto (hemos terminado).
Justification : Esta tarde indique que l'action est liée au présent (aujourd'hui, même journée) → perfecto. Formation : haber conjugué (hemos) + participe passé terminado.

d) Cuando eran las doce, el tren salió de la estación.
Temps : Imperfecto pour eran (décor/contexte temporel) + Indefinido pour salió (action principale ponctuelle).
Justification : L'imperfecto pose le cadre temporel (il était midi) ; l'indefinido exprime l'action qui s'est produite à ce moment précis.

Partie B — Traduction (1 pt) :
«Quand j'habitais à Lyon, j'allais souvent au cinéma.»
→ Cuando vivía en Lyon, iba al cine a menudo. / Cuando vivía en Lyon, iba muchas veces al cine.
Justification : Les deux verbes expriment des états/habitudes passées simultanées → tous les deux à l'imperfecto : vivía (vivre) et iba (ir, irrégulier à l'imperfecto).

Exercice 3 — Le subjonctif présent (4 points)
Partie A — Compléter avec le subjonctif présent :

a) El médico recomienda que bebas (beber, tú) mucha agua.
Justification : Recomendar que (recommander que) exprime un conseil → subjonctif. Formation de beber : 1re pers. sing. indicatif = bebo → radical beb- + terminaisons en -a : beba, bebas, beba, bebamos, bebáis, beban. Forme tú : bebas.

b) Es imposible que ella no sepa (saber) la respuesta.
Justification : Es imposible que est une expression impersonnelle de doute/impossibilité → subjonctif. Saber est irrégulier : 1re pers. sing. = sé → radical sep- → subjonctif : sepa, sepas, sepa… Forme 3e pers. sing. : sepa.

c) Me sorprende que vosotros no conozcáis (conocer) esta canción.
Justification : Sorprender que exprime une émotion/surprise → subjonctif. Conocer : 1re pers. sing. = conozco → radical conozc- + terminaisons en -a : conozca, conozcas, conozca, conozcamos, conozcáis, conozcan. Forme vosotros : conozcáis.

Partie B — Transformation selon le modèle (1 pt) :
Consigne : «Estudia todos los días.» → Mon professeur veut que j'étudie tous les jours.
→ Mi profesor quiere que estudie todos los días.
Justification : Querer que + subjonctif (sujet différent : mon professeur ≠ moi). Estudiar → subjonctif 1re pers. sing. : estudie (terminaison -e pour verbe en -ar).

Exercice 4 — Discours indirect et hypothèses (4 points)
Partie A — Discours indirect (verbe introducteur au passé) :

a) Jorge dijo: «Mañana voy a la biblioteca.»
→ Jorge dijo que al día siguiente iba a la biblioteca.
Justification :

• Verbe introducteur au passé (dijo) → les temps reculent.
• Présent (voy) → imparfait (iba).
• Mañana → al día siguiente (changement d'indicateur temporel).

• Question fermée (oui/non) → preguntar si.
• Pretérito perfecto (habéis entregado) → plus-que-parfait (habíamos entregado) au discours indirect au passé.
• Changement de personne : habéis (2e pers. plur.) → habíamos (1re pers. plur. car la directrice parle aux élèves qui rapportent).

Exercice 5 — Expression écrite (3 points)
Critères d'évaluation et éléments attendus :

• Longueur : 6 à 8 lignes en espagnol (respecter la consigne de longueur).
• Thème : Répondre à la question Si pudieras cambiar algo en tu vida, ¿qué cambiarías y por qué? (une réponse personnelle et cohérente).
• Structure imposée — 3 éléments obligatoires :
  • 1. Un impératif négatif (ex. : ¡No te rindas! / ¡No te preocupes por lo que no puedes cambiar!).
  • 2. Une expression avec le subjonctif présent (ex. : Quiero que mi familia sea más unida. / Es importante que todos tengamos tiempo para nosotros mismos.).
  • 3. Une phrase hypothétique avec si au type 2 (peu probable/irréelle) : si + subjonctif imparfait → conditionnel (ex. : Si pudiera cambiar algo, estudiaría más idiomas. / Si tuviera más tiempo, viajaría por el mundo.).
• Correction grammaticale : accords, conjugaisons, orthographe.
• Cohérence et richesse lexicale : vocabulaire varié, connecteurs logiques (porque, además, sin embargo, por eso…).