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Opinion : opinion publique, médias et sondages

L’opinion publique et la démocratie délibérative, les médias et le « quatrième pouvoir », la liberté de la presse, le pluralisme et l’indépendance, les sondages, les réseaux sociaux et leur régulation, les lanceurs d’alerte et les mobilisations en ligne

À propos de cette page
Un devoir surveillé d’EMC de 3e noté sur 20, prévu pour 55 minutes, avec son corrigé : analyse de l’article 11 de la DDHC et de la loi de 1881, questions de connaissances, tableau des sondages du 21 avril 2002, étude de cas sur le rachat d’un quotidien local et développement construit « pilier ou menace pour la démocratie ».

Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Devoir surveillé · ★★ et ★★★ · Durée 55 min · Noté sur 20
55:00
benprofparticulier.frEMC · 3ᵉ

Devoir surveillé – Opinion : opinion publique, médias et sondages

Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · EMC 3ᵉ

Nom : Date : Note : / 20

Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.

Exercice 1 – Analyse d’un document : la loi de 1881 ★★

(4 pts)

« Article 11 (DDHC, 1789). La libre communication des pensées et des opinions est un des droits les plus précieux de l’homme : tout citoyen peut donc parler, écrire, imprimer librement, sauf à répondre de l’abus de cette liberté dans les cas déterminés par la loi.
Article 1er (loi du 29 juillet 1881). L’imprimerie et la librairie sont libres.
Article 5 (version de 1881). Tout journal ou écrit périodique peut être publié, sans autorisation préalable et sans dépôt de cautionnement, après la déclaration prescrite par l’article 7. »

  1. a)Présentez les deux textes (nature, date, régime politique) et le lien entre l’article 11 et l’article 1er.
  2. b)Article 5 : quelles obligations sont supprimées, laquelle demeure ? En quoi est-ce utile au pluralisme ?
  3. c)« Répondre de l’abus » : qui décide qu’il y a abus, à quel moment, et pourquoi ce choix protège-t-il la démocratie ?
  4. d)Pourquoi une chaîne de la TNT, elle, a-t-elle besoin d’une autorisation, et de qui ?

Exercice 2 – Connaissances : notions, acteurs, textes ★★

(4 pts)

Répondez avec le vocabulaire du cours.

  1. a)Définissez l’opinion publique ; citez trois facteurs qui la forment et deux moyens de la mesurer.
  2. b)Présentez les quatre fonctions des médias, avec un exemple précis pour le contrôle.
  3. c)Définissez un lanceur d’alerte, donnez un exemple et expliquez comment la loi le protège.
  4. d)« L’Arcom, créée en 2010, censure les journaux avant publication et réalise les sondages électoraux. » Corrigez les trois erreurs.

Exercice 3 – Lecture d’un tableau : sondages et résultats du 21 avril 2002 ★★★

(4 pts)

CandidatMoyenne des derniers sondages publiés (%)Résultat du 1er tour (%)
Jacques Chirac19,519,9
Lionel Jospin18,016,2
Jean-Marie Le Pen13,516,9
Autres candidats (13)49,047,0
Chiffres arrondis. Sondages sur environ 1 000 personnes, marge ± 3 points. Abstention : 28,4 %, un record pour un 1er tour de présidentielle.

  1. a)Calculez, ligne par ligne, l’écart entre sondages et résultat. Lequel dépasse la marge d’erreur ?
  2. b)Pourquoi l’écart de 4,5 points entre Jospin et Le Pen ne suffisait-il pas à les départager ?
  3. c)Comment la publication des sondages a-t-elle pu peser sur le résultat ? Deux mécanismes du cours, et l’abstention.
  4. d)Quelles mentions la loi impose-t-elle à un sondage publié ? Pourquoi le débat sur leur interdiction revient-il ?

Exercice 4 – Étude de cas : le rachat du « Courrier de la Baie » ★★★

(4 pts)

Le Courrier de la Baie, seul quotidien d’un département, est racheté par un groupe de BTP qui construit un port contesté. Un mois après, la rédactrice en chef est remplacée, une enquête sur les malfaçons du chantier est retirée et trois journalistes veulent partir. Le groupe, qui possède la principale radio locale, veut acheter la télévision locale. Des lecteurs lancent un média en ligne payé par abonnements ; une journaliste publie l’enquête sur son blog : le groupe l’attaque en diffamation.

  1. a)Quel principe démocratique est menacé ? Justifiez avec deux faits du récit et une décision du cours.
  2. b)Les trois journalistes peuvent-ils partir avec leurs indemnités ? Quelle clause, et quand invoqueraient-ils l’autre ?
  3. c)Quelle règle et quelle autorité peuvent empêcher l’achat de la télévision locale ? Comptez les situations.
  4. d)Qui tranchera la plainte en diffamation, et quand ? Que montre le média par abonnements sur les conditions de l’indépendance ?

Exercice 5 – Développement construit : médias et démocratie ★★★

(4 pts)

Sujet : « Les médias sont-ils un pilier ou une menace pour la démocratie ? » Développement construit d’une vingtaine de lignes, en quatre étapes.

  1. a)Introduction : définissez opinion publique et médias, posez le problème, annoncez le plan.
  2. b)Premier paragraphe : un pilier (fonctions, liberté de la presse, exemples datés).
  3. c)Deuxième paragraphe : les risques (concentration, sondages, réseaux sociaux), exemples précis.
  4. d)Conclusion : les réponses (régulation, déontologie, lanceurs d’alerte, citoyen), votre position.

Bon courage !

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Voir le corrigé et le barème
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Corrigé et barème – Opinion : opinion publique, médias et sondages

Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · EMC 3ᵉ

Exercice 1 – Analyse d’un document : la loi de 1881 ★★

(4 pts)
  1. a)DDHC du 26 août 1789 (Révolution) et loi du 29 juillet 1881 (IIIe République) : la loi met en œuvre le principe de 1789, la liberté proclamée devient une règle concrète, sans censure. (1)
  2. b)Supprimées : l’autorisation préalable et le cautionnement (somme à déposer) ; demeure : la déclaration (elle-même supprimée en 2012). Chacun peut fonder un journal sans argent ni permission : tous les courants peuvent avoir leur journal, c’est le pluralisme. (1)
  3. c)Un juge, après publication, selon des infractions définies par la loi ; jamais le gouvernement à l’avance. Le pouvoir critiqué ne peut pas faire taire ses critiques, et l’auteur reste responsable : liberté et responsabilité. (1)
  4. d)Les fréquences hertziennes sont rares et publiques : l’Arcom les attribue pour une durée limitée (loi de 1986), contre des obligations de pluralisme et d’honnêteté, et peut ne pas les renouveler (C8, 2025). (1)

Le point clé — pas de censure avant, un juge après ; seules la radio et la télévision hertziennes ont besoin d’une autorisation.

Exercice 2 – Connaissances : notions, acteurs, textes ★★

(4 pts)
  1. a)Jugements dominants d’une société, à un moment donné, sur une question d’intérêt général. Formation : famille et école, médias et réseaux, événements vécus, leaders d’opinion. Mesure : élections, sondages, manifestations, pétitions, audiences. (1)
  2. b)Informer (faits vérifiés), contrôler les pouvoirs (Watergate, 1972-1974, démission de Nixon ; Panama Papers, 2016), faire débattre (éditoriaux, débats télévisés), relier et éduquer (service public). (1)
  3. c)Personne qui révèle, de bonne foi et sans contrepartie financière directe, un crime, un délit, une menace pour l’intérêt général (loi Sapin II, 2016). Exemple : Irène Frachon et le Mediator (retiré en 2009). Loi du 21 mars 2022 : alerte directe à la justice ou au Défenseur des droits, représailles interdites, irresponsabilité pénale. (1)
  4. d)L’Arcom date de 2022 (fusion du CSA et de la Hadopi) ; elle régule radio, télévision et plateformes, sans censure préalable ni contrôle de la presse écrite ; les sondages sont faits par des instituts privés, contrôlés par la commission des sondages (loi de 1977). (1)

Erreur fréquente — confondre la régulation (Arcom, après coup, sur les diffuseurs) et la censure préalable, interdite.

Exercice 3 – Lecture d’un tableau : sondages et résultats du 21 avril 2002 ★★★

(4 pts)
  1. a)Chirac : 19,9 − 19,5 = + 0,4 ; Jospin : 16,2 − 18,0 = − 1,8 ; Le Pen : 16,9 − 13,5 = + 3,4 ; autres : 47,0 − 49,0 = − 2. Seul l’écart de Le Pen dépasse ± 3 points. (1)
  2. b)Avec ± 3 points, Jospin se situait entre 15 et 21 % et Le Pen entre 10,5 et 16,5 % : les intervalles se chevauchent (de 15 à 16,5 %), l’ordre d’arrivée n’était pas établi. (1)
  3. c)Un duel Chirac-Jospin annoncé comme certain a pu démobiliser des électeurs de gauche (abstention record de 28,4 %) et disperser leurs voix vers d’autres candidats jugés « sans risque » : le sondage a pesé sur ce qu’il mesurait. (1)
  4. d)Institut, commanditaire, effectif, dates, texte intégral des questions, marge d’erreur (loi de 1977, complétée en 2016) ; pas de publication la veille et le jour du vote. Le débat revient : les sondages influencent le vote, mais sont une information protégée par la liberté de la presse. (1)

Méthode — score ± marge pour chaque candidat : si les intervalles se chevauchent, on ne peut pas conclure.

Exercice 4 – Étude de cas : le rachat du « Courrier de la Baie » ★★★

(4 pts)
  1. a)Le pluralisme et l’indépendance de l’information (objectif de valeur constitutionnelle, 1984) : rédactrice en chef remplacée, enquête gênante pour le propriétaire retirée ; conflit d’intérêts typique de la concentration. (1)
  2. b)Oui : le journal a été vendu, c’est la clause de cession (Code du travail). La clause de conscience servirait si, sans vente, le journal changeait notablement de ligne au point de porter atteinte à leur honneur. (1)
  3. c)Loi du 30 septembre 1986, règle « deux sur trois » : avec le quotidien, la radio et la télévision de la même zone, le groupe serait dans 3 situations sur 3 ; l’Arcom, qui attribue les autorisations, peut refuser. (1)
  4. d)Un juge, après publication, jamais le groupe ni le gouvernement à l’avance ; elle peut être relaxée si elle prouve les faits ou sa bonne foi. L’indépendance suppose un financement par les lecteurs, et non par un industriel ou la seule publicité. (1)

Attention — rachat → clause de cession ; changement de ligne → clause de conscience.

Exercice 5 – Développement construit : médias et démocratie ★★★

(4 pts)
  1. a)Opinion publique : jugements dominants, formés et mesurés ; médias : intermédiaires de l’information ; problème : la liberté d’informer suppose des règles et une responsabilité ; plan : pilier, risques, réponses. (1)
  2. b)Informer, contrôler (Watergate 1974, Panama Papers 2016), faire débattre, relier ; DDHC art. 11, loi de 1881, secret des sources (2010) ; débat public nécessaire à la démocratie délibérative. (1)
  3. c)Concentration entre une dizaine de groupes, crise économique de la presse ; sondages qui influencent le vote (2002) ; algorithmes, bulles de filtres, polarisation. (1)
  4. d)Lois de 1977 et de 1986, ordonnance de 1944, Arcom (2022), DSA (amende contre X en 2025) ; déontologie (charte de Munich, CDJM) ; lanceurs d’alerte protégés (2016, 2022) ; le citoyen diversifie ses sources. Position : un pilier, s’il est libre, pluraliste et responsable. (1)

Conseil — chaque paragraphe : une idée, un texte ou une date, un exemple précis.

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

Ce contrôle d'EMC 3ᵉ en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Opinion : opinion publique, médias et sondages » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — Analyse d’un document : la loi de 1881 ★★/ 4 pts
  • Exercice 2 — Connaissances : notions, acteurs, textes ★★/ 4 pts
  • Exercice 3 — Lecture d’un tableau : sondages et résultats du 21 avril 2002 ★★★/ 4 pts
  • Exercice 4 — Étude de cas : le rachat du « Courrier de la Baie » ★★★/ 4 pts
  • Exercice 5 — Développement construit : médias et démocratie ★★★/ 4 pts

Notions évaluées

Opinion publique, démocratie délibérative, leader d’opinion, Bourdieu, contre-pouvoir, média, quatrième pouvoir, informer, contrôler, faire débattre, relier, journaliste, déontologie, charte de Munich (1971), CDJM, Watergate, Panama Papers, loi du 29 juillet 1881, pluralisme (1984), concentration, ordonnance de 1944, loi de 1986 (« deux sur trois »), fréquence, Arcom, clause de cession, clause de conscience, sondage, échantillon représentatif, méthode des quotas, marge d’erreur, biais, loi du 19 juillet 1977, commission des sondages, algorithme, bulle de filtres, polarisation, hébergeur, DSA, Commission européenne, RGPD, CNIL, loi Avia (2020), lanceur d’alerte, loi Sapin II (2016), loi du 21 mars 2022, représailles, Défenseur des droits, Irène Frachon, Mediator, #MeToo.

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours et la fiche de révision.
  2. Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
  3. Se tester avec le QCM (36 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

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Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « Opinion : opinion publique, médias et sondages » ?
55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme d'EMC de troisième ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Opinion : opinion publique, médias et sondages » du programme officiel d'EMC en troisième, soit : l’opinion publique, sa formation et sa mesure ; la démocratie délibérative ; les médias, des journaux aux médias sociaux, et leurs fonctions en démocratie ; le journaliste et sa déontologie ; liberté de la presse, pluralisme et indépendance des médias ; les sondages : conception, conduite, rôle et limites ; les réseaux sociaux et leur régulation ; les lanceurs d’alerte (lois de 2016 et du 21 mars 2022) et les mobilisations en ligne (#MeToo).
Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

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