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Mathématiques 2ⁿᵈᵉ

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Statistiques descriptives

Moyenne et linéarité, ajout ou retrait d’une valeur, médiane et quartiles, écart type, comparaison de séries ; séries regroupées en classes : histogramme, moyenne, fréquences cumulées et classe médiane.

À propos de cette page
Un devoir surveillé d’une heure sur 20 points, calculatrice autorisée, avec corrigé : automatismes, série brute de dix commandes, série par effectifs avec écart type et ajout d’une valeur, durées d’appels regroupées en classes avec classe médiane, puis comparaison de deux ateliers de clous par la linéarité.

Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Devoir surveillé · ★★ et ★★★ · Durée 60 min · Noté sur 20
60:00
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Devoir surveillé – Statistiques descriptives

Durée : 60 min – Calculatrice autorisée – Sur 20 points · Mathématiques 2ⁿᵈᵉ

Nom : Date : Note : / 20

Tous les calculs doivent figurer sur la copie. Les résultats seront donnés sous la forme la plus simple possible.

Exercice 1 – Automatismes ★★

(4 pts)

Répondre sans justification.

  1. a)Moyenne de la série 12 ; 15 ; 18 ; 23.
  2. c)Centre de la classe [35;45[.
  3. b)Médiane de la série 5 ; 9 ; 2 ; 14 ; 7 ; 11 ; 3.
  4. d)Une série a pour moyenne 9 et pour écart type 2. On multiplie chaque valeur par 4 : nouvelle moyenne et nouvel écart type.

Exercice 2 – Une série brute ★★

(4 pts)

Montants, en euros, de dix commandes passées sur un site : 34 ; 37 ; 41 ; 42 ; 45 ; 48 ; 52 ; 55 ; 61 ; 66.

  1. a)Calculer le montant moyen d’une commande.
  2. b)Déterminer la médiane de cette série.
  3. c)Déterminer Q1, Q3 et l’écart interquartile, en justifiant le calcul des rangs.
  4. d)Calculer l’étendue, puis expliquer en une phrase pourquoi c’est un indicateur de dispersion peu fiable.

Exercice 3 – Une série donnée par effectifs ★★

(3 pts)

Nombre de séances de sport suivies en une semaine par les adhérents d’une salle.

Séances012345
Effectif3711964

  1. a)Calculer l’effectif total, puis le nombre moyen de séances.
  2. b)Calculer l’écart type de la série, arrondi au centième, en détaillant le calcul de la variance.
  3. c)Un nouvel adhérent, venu 5 fois dans la semaine, est ajouté à la série. Dire sans calcul si la moyenne augmente ou diminue, puis la calculer, arrondie au centième.

Exercice 4 – Durées d’appels regroupées en classes ★★★

(5 pts)

Un standard téléphonique a enregistré la durée, en minutes, de 70 appels.

Durée (min)[0;3[[3;6[[6;9[[9;12[
Effectif1426219

  1. a)Dresser le tableau des effectifs cumulés croissants et des fréquences cumulées croissantes (en pourcentage, arrondies au centième).
  2. b)Calculer une valeur approchée de la durée moyenne d’un appel, arrondie au centième, en précisant l’hypothèse faite.
  3. c)Déterminer la classe médiane, en justifiant.
  4. d)Estimer la médiane, arrondie au centième, en supposant les durées réparties uniformément dans la classe médiane.
  5. e)Calculer la proportion d’appels d’au moins 6 minutes, arrondie au dixième de pour cent.

Exercice 5 – Comparer deux ateliers ★★★

(4 pts)

Deux ateliers fabriquent des clous. Atelier A : longueur moyenne 74 mm, écart type 5 mm. Atelier B : longueur moyenne 74 mm, écart type 13 mm.

  1. a)Indiquer quel atelier est le plus régulier, en justifiant.
  2. b)Un réglage allonge de 6 mm chaque clou de l’atelier A. Déterminer la nouvelle moyenne et le nouvel écart type de A, en justifiant.
  3. c)On exprime les longueurs de l’atelier B dans une unité deux fois plus grande : on multiplie chaque longueur par 0,5. Déterminer la nouvelle moyenne et le nouvel écart type de B.
  4. d)Un technicien affirme que, si l’on réunit les productions des deux ateliers, l’écart type de l’ensemble vaut 5+132=9 mm. Expliquer pourquoi ce raisonnement est faux.

Bon courage !

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Voir le corrigé et le barème
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Corrigé et barème – Statistiques descriptives

Durée : 60 min – Calculatrice autorisée – Sur 20 points · Mathématiques 2ⁿᵈᵉ

Exercice 1 – Automatismes ★★

(4 pts)
  1. a)12+15+18+234=684=17. (1)
  2. b)On range : 2 ; 3 ; 5 ; 7 ; 9 ; 11 ; 14. N=7 : la médiane est la valeur de rang 4, soit 7. (1)
  3. c)35+452=40. (1)
  4. d)Pour y=4x (4>0) : moyenne 4×9=36, écart type 4×2=8. (1)

Repère — Médiane : on range avant de compter les rangs ; multiplier les valeurs par a > 0 multiplie moyenne et écart type par a.

Exercice 2 – Une série brute ★★

(4 pts)
  1. a)Somme : 34+37+41+42+45+48+52+55+61+66=481 € pour N=10 commandes. x―=48110=48,1 €. (1)
  2. b)La série est rangée et N=10 est pair : la médiane est la demi-somme des valeurs de rangs 5 et 6. Me=45+482=46,5 €. (1)
  3. c)N4=2,5, arrondi à l’entier supérieur 3 : Q1 est la valeur de rang 3, Q1=41 €. 3N4=7,5, arrondi à 8 : Q3=55 €. Écart interquartile : 55−41=14 €. (1)
  4. d)Étendue : 66−34=32 €. Elle ne dépend que des deux valeurs extrêmes : une seule commande inhabituelle suffit à la changer complètement. (1)

Repère — Quartiles : rangs N ÷ 4 et 3N ÷ 4, arrondis à l’entier supérieur quand ils ne sont pas entiers.

Exercice 3 – Une série donnée par effectifs ★★

(3 pts)
  1. a)N=3+7+11+9+6+4=40 adhérents. x― =0×3+1×7+2×11+3×9+4×6+5×440 =10040 =2,5 séances. (1)
  2. b)Écarts à 2,5 : −2,5 ; −1,5 ; −0,5 ; 0,5 ; 1,5 ; 2,5.
    V =3×6,25+7×2,25+11×0,25+9×0,25+6×2,25+4×6,2540 =18,75+15,75+2,75+2,25+13,5+2540 =7840 =1,95.
    σ=1,95≈1,40 séance. (1)
  3. c)La valeur ajoutée, 5, est supérieure à la moyenne 2,5 : la moyenne augmente. Nouvelle somme : 100+5=105 pour 41 adhérents, donc x―=10541≈2,56 séances. (1)

Repère — Ajouter une valeur : on repasse par la somme N × moyenne, puis on divise par N + 1.

Exercice 4 – Durées d’appels regroupées en classes ★★★

(5 pts)
  1. a)Effectifs cumulés croissants : 14 ; 40 ; 61 ; 70. Fréquences cumulées : 1470=20% ; 4070≈57,14% ; 6170≈87,14% ; 100%. (1)
  2. b)On suppose les durées réparties uniformément dans chaque classe : on remplace chacune par le centre de sa classe, 1,5 ; 4,5 ; 7,5 ; 10,5.
    x― ≈14×1,5+26×4,5+21×7,5+9×10,570 =21+117+157,5+94,570 =39070 ≈5,57 min. (1)
  3. c)N2=35. L’effectif cumulé vaut 14 à la fin de [0;3[ (moins que 35) et 40 à la fin de [3;6[ (au moins 35) : la première classe dont le cumul atteint 35 est [3;6[, c’est la classe médiane. (1)
  4. d)Il manque 35−14=21 appels parmi les 26 de la classe, d’amplitude 3 min :
    Me≈3+3×2126 =3+6326 ≈5,42 min. (1)
  5. e)21+9=30 appels durent au moins 6 min : 3070≈0,429, soit environ 42,9%. (1)

Repère — Classe médiane : la première dont l’effectif cumulé atteint N ÷ 2 ; la médiane s’estime ensuite par proportionnalité dans cette classe.

Exercice 5 – Comparer deux ateliers ★★★

(4 pts)
  1. a)Les moyennes sont égales : on compare les dispersions. 5<13 : les clous de A s’écartent beaucoup moins de 74 mm, l’atelier A est le plus régulier. (1)
  2. b)C’est une translation y=x+6. Par linéarité, la moyenne devient 74+6=80 mm. Chaque écart (x+6)−(x―+6)=x−x― est inchangé : l’écart type reste 5 mm. (1)
  3. c)Transformation y=0,5x avec 0,5>0 : moyenne 0,5×74=37 et écart type 0,5×13=6,5, dans la nouvelle unité. (1)
  4. d)L’écart type n’est pas une moyenne des écarts types. Ici les deux moyennes valent 74 : les écarts de tous les clous se mesurent à 74, donc la variance de l’ensemble est la moyenne des variances 25 et 169 pondérée par les effectifs. Elle est comprise entre 25 et 169, et l’écart type entre 5 et 13 mm, selon les effectifs. Par exemple, pour des effectifs égaux : 25+1692=97≈9,85 mm, et non 9. (1)

Repère — y = ax + b avec a > 0 : moyenne a × moyenne + b, écart type a × écart type ; une translation ne change pas l’écart type.

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

Pour aller plus loin : le devoir surveillé bilan « Statistiques, probabilités et échantillonnage » mélange ce chapitre avec d'autres, en 3 niveaux : niveau ★ · niveau ★★ · niveau ★★★.

Ce contrôle de mathématiques 2ⁿᵈᵉ en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Statistiques descriptives » : 5 exercices, 60 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — Automatismes ★★/ 4 pts
  • Exercice 2 — Une série brute ★★/ 4 pts
  • Exercice 3 — Une série donnée par effectifs ★★/ 3 pts
  • Exercice 4 — Durées d’appels regroupées en classes ★★★/ 5 pts
  • Exercice 5 — Comparer deux ateliers ★★★/ 4 pts

Notions évaluées

Effectif, fréquence, moyenne, moyenne pondérée, linéarité de la moyenne, ajout ou retrait d’une valeur, médiane, quartiles, écart interquartile, étendue, diagramme en boîte, variance, écart type, comparaison de séries, fonction Python, classes, histogramme, centre de classe, effectifs et fréquences cumulés, polygone des fréquences cumulées, classe médiane.

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours et la fiche de révision.
  2. Refaire les exercices corrigés.
  3. Se tester avec le QCM (24 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 60 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

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Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « Statistiques descriptives » ?
60 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 60 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme de mathématiques de seconde ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Statistiques descriptives » du programme officiel de mathématiques en seconde, soit : linéarité de la moyenne ; influence sur la moyenne et la médiane de l’ajout ou de la suppression d’une valeur ; médiane, quartiles (rappels du collège), écart interquartile ; écart type ; décrire et comparer des séries avec les couples moyenne / écart type et médiane / écart interquartile ; lire une fonction Python renvoyant une moyenne, un écart type ; séries regroupées en classes de même amplitude : histogramme, polygone des fréquences cumulées, moyenne à partir des moyennes des classes ou des centres, classe médiane et estimation de la médiane.
Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

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