Ressources · 2ⁿᵈᵉ · Histoire-Géographie
Fiche de révision : Développement et inégalités
Le développement, notion plus large que la croissance ; du PIB par habitant à l’IDH et ses compléments ; Nords, Suds, émergents et PMA, et la transition économique ; le recul inachevé de la pauvreté ; les inégalités dans les États, étudiées au Brésil ; OMD, ODD et débats sur la réduction des inégalités.
Développement et inégalités
Fiche méthode
(Géographie 2ⁿᵈᵉ · Thème 2 · Territoires, populations et développement)
La démarche : du sujet à la composition
1. J’analyse le sujet. Exemple : « Des inégalités de développement à toutes les échelles ». Le développement est l’amélioration des conditions de vie (santé, éducation, niveau de vie) ; une inégalité est un écart hiérarchisé ; « à toutes les échelles » impose de passer du monde aux régions puis aux villes, dans le monde actuel.
2. Je problématise. Comment les inégalités de développement se manifestent-elles du monde à la ville, et pourquoi n’évoluent-elles pas au même rythme selon l’échelle ?
3. Je bâtis le plan. I. Un gradient mondial qui se recompose (IDH, émergents, PMA) ; II. De forts contrastes régionaux dans les États (Brésil, Chine, Inde) ; III. La ségrégation socio-spatiale à l’échelle locale (Rio, Mumbai, Johannesburg). Chaque idée porte un lieu, une date et un chiffre.
Cas 1 · Définir le développement
Réflexe — trois composantes, puis la différence avec la croissance.
Exemple. Introduire un sujet sur le développement.
Santé, éducation, niveau de vie pour toute la population ; la croissance n’est que la hausse de la production.
Attention — « sous-développé » et « tiers monde » sont des mots datés (1949, 1952).
Cas 2 · Lire un IDH
Réflexe — valeur, catégorie, année des données, rapport.
Exemple. Un IDH de 0,712 en 2023.
Catégorie « élevé » (0,700 à 0,799), rapport 2025 du PNUD : un niveau moyen, qui ne dit rien de la répartition.
Attention — l’IDH retient le RNB par habitant en PPA, pas le PIB au taux de change.
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Cas 3 · Situer un pays dans le monde
Réflexe — Nord, émergent ou PMA, et pourquoi.
Exemple. Classer un pays au rattrapage rapide mais très inégal.
Un émergent : un Sud en rattrapage, souvent à IDH « élevé ».
Attention — Nord et Sud ne sont pas des latitudes ; de 45 % à 15 %, c’est 30 points de moins, pas 30 %.
Cas 4 · Chiffrer la pauvreté
Réflexe — année, source, seuil ; nombre et part.
Exemple. Comparer 1990 et 2025.
Au même seuil de 3 dollars : de 43 % à environ 10 % de l’humanité.
Attention — extrême ≠ relative ≠ multidimensionnelle ; jamais deux seuils dans une comparaison.
Cas 5 · Changer d’échelle
Réflexe — mondiale, régionale, locale, et un critère.
Exemple. Montrer les inégalités au Brésil.
District fédéral contre Alagoas (régional), une favela de Rio contre le quartier aisé voisin (local).
Attention — un IDH élevé n’empêche pas un Gini élevé ; le Gini mesure une répartition.
Cas 6 · Discuter la réduction des inégalités
Réflexe — convergence, divergence, puis nuance.
Exemple. Conclure sur le bilan depuis 1990.
Rattrapage entre pays, mais Sahel en marge et écarts internes accrus : tout dépend de l’échelle.
Attention — OMD (2000, 8) ≠ ODD (2015, 17, tous les pays).
Les pièges
- Confondre croissance et développement : un PIB en hausse ne garantit ni la santé ni l’école pour tous.
- Lire l’IDH comme une vérité sur chaque habitant : c’est une moyenne nationale.
- Prendre la ligne Nord-Sud au pied de la lettre : l’Australie est un « Nord » dans l’hémisphère sud.
- Confondre pauvreté extrême et pauvreté relative : la première est un seuil mondial en dollars PPA, la seconde un pourcentage du niveau de vie médian d’un pays.
- Comparer des chiffres de pauvreté calculés avec des seuils différents (1,90, 2,15 ou 3 dollars).
- Confondre points et pourcentage, ou le nombre de pauvres et leur part dans la population.
- Confondre OMD (2000, 8 objectifs, pays pauvres) et ODD (2015, 17 objectifs, tous les pays).
- Rester à une seule échelle : les inégalités se lisent du monde au quartier, et elles n’évoluent pas dans le même sens partout.
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