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Spécificités du texte théâtral : dialogue, dramaturgie, mise en scène

Comprendre les codes du théâtre : du texte dramatique à la représentation scénique (programme de 2nde)

À propos de cette page
Ce devoir surveillé sur « Spécificités du texte théâtral : dialogue, dramaturgie, mise en scène » en seconde permet de faire le point sur ses connaissances en français, comme lors d'un véritable contrôle. Elle suit le programme officiel de seconde et propose plusieurs exercices notés sur 20, avec un corrigé détaillé. Au programme : Un texte écrit pour la scène : la double énonciation, Le paratexte théâtral : didascalies, personnages, découpage, Les formes de la parole : réplique, tirade, monologue, aparté, La dramaturgie : construire et conduire une action. Travaille seul, chronomètre-toi, puis compare tes réponses au corrigé pour identifier les points à revoir. Parfait pour mesurer ses progrès et réviser efficacement. Évaluation gratuite conçue par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de seconde en français.

Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Devoir surveillé · Niveau difficile · Durée 120 min · Noté sur 20
120:00
benprofparticulier.frFrançais · 2ⁿᵈᵉ

Devoir surveillé – Spécificités du texte théâtral : dialogue, dramaturgie, mise en scène

Durée : 120 min – Sans document – Sur 20 points · Français 2ⁿᵈᵉ

Nom : Date : Note : / 20

Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.

Exercice 1 – Étude d'un texte : Molière, L'Avare, acte IV, scène 7 (1668)

(4 pts)

Harpagon vient de découvrir qu'on lui a volé la cassette où il cachait son or. Il entre seul sur scène. — « Au voleur ! au voleur ! à l'assassin ! au meurtrier ! Justice, juste ciel ! Je suis perdu, je suis assassiné ; on m'a coupé la gorge : on m'a dérobé mon argent. Qui peut-ce être ? Qu'est-il devenu ? Où est-il ? Où se cache-t-il ? Que ferai-je pour le trouver ? Où courir ? Où ne pas courir ? N'est-il point là ? n'est-il point ici ? Qui est-ce ? Arrête. (À lui-même, se prenant par le bras.) Rends-moi mon argent, coquin… Ah ! c'est moi ! Mon esprit est troublé, et j'ignore où je suis, qui je suis, et ce que je fais. Hélas ! mon pauvre argent ! mon pauvre argent ! mon cher ami ! on m'a privé de toi ; et puisque tu m'es enlevé, j'ai perdu mon support, ma consolation, ma joie : tout est fini pour moi, et je n'ai plus que faire au monde. […] N'est-il point caché là parmi vous ? Ils me regardent tous, et se mettent à rire. Vous verrez qu'ils ont part, sans doute, au vol que l'on m'a fait. » — Répondez aux quatre questions suivantes.

  1. a)Quelle est la forme de parole employée dans ce passage ? Justifiez par un critère précis. (1 pt)
  2. b)Relevez la didascalie externe présente dans l'extrait et expliquez ce qu'elle impose au comédien. (1 pt)
  3. c)Montrez, en vous appuyant sur la fin de l'extrait, que Molière exploite la double énonciation. (1 pt)
  4. d)Quels types de comique se combinent dans ce passage ? Nommez-en deux et justifiez chacun par un élément du texte. (1 pt)

Exercice 2 – Langue et procédés : nommer avec exactitude

(4 pts)

Répondez de façon précise et brève ; une définition seule ne suffit pas, un exemple est attendu lorsqu'il est demandé.

  1. a)Distinguez en deux phrases la tirade et le monologue. (1 pt)
  2. b)Qu'est-ce qu'une didascalie interne ? Donnez un exemple emprunté au théâtre classique, avec auteur, œuvre et date. (1 pt)
  3. c)Distinguez le genre et le registre, et donnez un cas où les deux ne coïncident pas. (1 pt)
  4. d)Qu'appelle-t-on stichomythie ? Quel effet ce procédé produit-il sur le rythme et sur le rapport de force entre les personnages ? (1 pt)

Exercice 3 – Dramaturgie : les étapes et les règles

(4 pts)

Vous mobiliserez vos connaissances sur la construction de l'action et sur le théâtre classique.

  1. a)Nommez dans l'ordre les cinq étapes de l'action d'une pièce et définissez chacune en quelques mots. (1 pt)
  2. b)Énoncez les trois unités du théâtre classique et citez le texte théorique de 1674 qui les résume, en nommant son auteur. (1 pt)
  3. c)Qu'est-ce que la bienséance ? Quelle conséquence a-t-elle sur ce qui est montré au spectateur ? Donnez un exemple. (1 pt)
  4. d)Distinguez péripétie, coup de théâtre et deus ex machina. (1 pt)

Exercice 4 – Interprétation et passage au plateau

(4 pts)

Vous reviendrez au texte de l'exercice 1 (Molière, L'Avare, acte IV, scène 7) pour justifier chacune de vos réponses par un élément précis.

  1. a)Quels indices textuels imposent au comédien un rythme haletant ? Citez-en deux. (1 pt)
  2. b)Un metteur en scène choisit de faire jouer ce monologue directement face au public, salle éclairée. Quel élément du texte autorise ce choix, et que produit-il ? (1 pt)
  3. c)Un autre metteur en scène situe la scène dans un bureau contemporain, Harpagon cherchant un ordinateur volé. Cette transposition est-elle défendable ? Justifiez en une ou deux phrases. (1 pt)
  4. d)Harpagon déclare : « j'ignore où je suis, qui je suis, et ce que je fais ». En quoi cette phrase dépasse-t-elle le comique ? (1 pt)

Exercice 5 – Rédaction d'un paragraphe de commentaire

(4 pts)

Rédigez un paragraphe de commentaire d'une vingtaine de lignes répondant à la question suivante : en quoi le monologue d'Harpagon (L'Avare, IV, 7) illustre-t-il les spécificités du texte théâtral ? Votre paragraphe comportera une idée directrice annoncée, deux ou trois procédés relevés et cités, leur interprétation, et une phrase de conclusion.

  1. a)Idée directrice annoncée dès la première phrase. (1 pt)
  2. b)Relevés précis et cités, au moins deux procédés différents. (1 pt)
  3. c)Interprétation des procédés : ce qu'ils font, et pas seulement ce qu'ils sont. (1 pt)
  4. d)Correction de la langue, de la ponctuation et des références (auteur, œuvre, date, acte et scène). (1 pt)

Bon courage !

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

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Corrigé et barème – Spécificités du texte théâtral : dialogue, dramaturgie, mise en scène

Durée : 120 min – Sans document – Sur 20 points · Français 2ⁿᵈᵉ

Exercice 1 – Étude d'un texte : Molière, L'Avare, acte IV, scène 7 (1668)

(4 pts)
  1. a)C'est un monologue : Harpagon est seul en scène, aucun autre personnage ne lui répond. Le critère décisif est la solitude scénique, non la longueur du passage, qui en ferait sinon une tirade. (1)
  2. b)La didascalie externe est « À lui-même, se prenant par le bras ». Elle impose un geste concret : le personnage s'empare de son propre bras en croyant saisir le voleur, et « À lui-même » indique qu'il adresse sans le savoir à sa propre personne l'ordre « Rends-moi mon argent, coquin ». Le comédien doit donc rendre visible une confusion qui va jusqu'à ne plus reconnaître son propre corps, ce que la réplique confirme aussitôt par « Ah ! c'est moi ! ». (1)
  3. c)À la fin de l'extrait, Harpagon s'adresse directement au public : « N'est-il point caché là parmi vous ? Ils me regardent tous, et se mettent à rire. » Le personnage traite les spectateurs comme des complices possibles du vol. La frontière entre la scène et la salle est franchie : ce que toute réplique fait implicitement, l'adresse au public le rend ici visible, et le rire de la salle devient un élément de l'action. (1)
  4. d)On accepte deux types parmi : comique de mots (accumulation des exclamations et des interrogations, répétition de « mon pauvre argent ») ; comique de gestes (Harpagon s'arrête lui-même en se prenant par le bras) ; comique de caractère (l'avarice poussée jusqu'à l'absurde, l'or nommé « mon cher ami ») ; comique de situation (l'adresse au public qui transforme les spectateurs en suspects). Chaque type doit être justifié par un élément précis du texte. (1)

Erreur fréquente — Beaucoup de copies appellent ce passage une tirade parce qu'il est long : seule la présence ou l'absence d'un interlocuteur sur scène décide.

Exercice 2 – Langue et procédés : nommer avec exactitude

(4 pts)
  1. a)La tirade est une longue réplique ininterrompue adressée à un interlocuteur présent sur scène. Le monologue est la parole d'un personnage seul en scène. Le critère n'est donc pas la longueur, mais la présence ou non d'un destinataire sur le plateau. (1)
  2. b)La didascalie interne est une indication de jeu, de costume ou de décor contenue dans la réplique elle-même, et donc prononcée sur scène. Exemple : « Que ces vains ornements, que ces voiles me pèsent ! » (Racine, Phèdre, 1677, acte I, scène 3), qui indique à la fois le costume de l'héroïne et son épuisement physique. On accepte aussi « Montre-moi tes mains. — Les voilà. — Les autres. » (Molière, L'Avare, 1668, acte I, scène 3), qui impose la fouille du valet. (1)
  3. c)Le genre est une catégorie historique et institutionnelle (tragédie, comédie, drame) ; le registre est l'effet produit sur le spectateur (tragique, comique, pathétique). Ils ne coïncident pas lorsqu'une comédie comporte une scène pathétique, ou lorsqu'un drame romantique fait rire : le genre reste le même, le registre change à l'intérieur de la pièce. (1)
  4. d)La stichomythie est une succession de répliques très brèves, souvent d'égale longueur, qui peut aller jusqu'au partage d'un même vers entre deux personnages. Elle accélère brutalement le rythme et transforme l'échange en duel verbal ; la reprise des mots d'un personnage par l'autre révèle qui mène l'échange, ou au contraire l'accord qui subsiste malgré le conflit, comme à la fin de l'entrevue de Rodrigue et Chimène (Corneille, Le Cid, 1637, acte III, scène 4). (1)

Ce qui rapporte des points — Chaque définition doit être suivie d'un exemple daté et référencé : une définition nue vaut la moitié des points.

Exercice 3 – Dramaturgie : les étapes et les règles

(4 pts)
  1. a)Exposition (elle informe du lieu, du moment, des personnages et du conflit), nœud (il installe l'obstacle central), péripéties (retournements qui font varier la situation), crise (point de tension maximale), dénouement (résolution du conflit et sort des personnages). (1)
  2. b)Unité d'action (une seule intrigue principale), unité de temps (environ vingt-quatre heures), unité de lieu (un seul lieu). Elles sont résumées par Boileau dans l'Art poétique (1674) : « Qu'en un lieu, qu'en un jour, un seul fait accompli / Tienne jusqu'à la fin le théâtre rempli. » (1)
  3. c)La bienséance est la règle classique qui interdit de montrer sur scène ce qui choquerait la morale ou la sensibilité du public, en particulier la violence, le sang et la mort. Conséquence : ces événements sont rejetés hors-scène et rapportés par un récit. Exemple : la mort d'Hippolyte, dans Phèdre (Racine, 1677), est racontée par Théramène et non jouée. On acceptera tout autre exemple exact. (1)
  4. d)La péripétie est tout retournement qui modifie le cours de l'action. Le coup de théâtre est une péripétie brutale et imprévisible, particulièrement spectaculaire. Le deus ex machina est un dénouement apporté par une intervention extérieure à l'intrigue, comme l'arrestation de Tartuffe au nom du roi (Molière, Tartuffe, 1669, acte V) : il résout la pièce sans découler de ce qui précède. (1)

Piège du sujet — Ne plaquez pas les trois unités sur n'importe quelle pièce : elles ne valent que pour le théâtre classique, ou pour montrer qu'un auteur les transgresse volontairement.

Exercice 4 – Interprétation et passage au plateau

(4 pts)
  1. a)On attend deux relevés précis parmi : l'accumulation d'exclamatives au début du passage (« Au voleur ! au voleur ! à l'assassin ! au meurtrier ! ») ; la série d'interrogatives brèves et juxtaposées (« Où est-il ? Où se cache-t-il ? … Où courir ? Où ne pas courir ? ») ; la phrase d'un seul mot (« Arrête. ») ; les répétitions (« mon pauvre argent ! mon pauvre argent ! »). Toutes imposent un débit rapide, haché, et des ruptures de souffle. (1)
  2. b)L'élément autorisant ce choix est l'adresse explicite aux spectateurs : « N'est-il point caché là parmi vous ? Ils me regardent tous, et se mettent à rire. » Le texte suppose donc un public visible du personnage. Jouer face à la salle éclairée rend la double énonciation manifeste, transforme les spectateurs en suspects et fait du rire réel de la salle un élément de l'action. (1)
  3. c)Oui, elle est défendable, à condition qu'elle respecte la logique du texte : l'avarice n'est pas datée, et l'objet volé peut changer de nature sans que change le rapport du personnage à son bien. Elle devient discutable si elle contredit une donnée textuelle, par exemple si l'objet transposé ne peut plus être désigné comme « mon cher ami » ni tenu pour le support d'une vie entière. On valorisera toute réponse qui pose une condition tirée du texte plutôt qu'un jugement de goût. (1)
  4. d)La phrase fait basculer un instant le comique vers l'inquiétude : Harpagon n'a pas seulement perdu son or, il a perdu le sens de sa propre identité. La perte de l'argent équivaut à une perte de soi, ce que confirment les formules qui suivent (« tout est fini pour moi », « je n'ai plus que faire au monde »). Le spectateur rit d'un personnage qui, au même moment, décrit une dépossession radicale : c'est cette ambivalence qui fait la profondeur de la comédie de Molière. (1)

Attendu du correcteur — Toute proposition de jeu doit être adossée à un mot, une ponctuation ou une didascalie : la mise en scène s'argumente, elle ne s'imagine pas.

Exercice 5 – Rédaction d'un paragraphe de commentaire

(4 pts)
  1. a)Exemple d'idée directrice acceptable : « Ce monologue montre que le texte théâtral ne raconte pas, mais donne à voir et à entendre : tout ce que le roman confierait à un narrateur, Molière le fait porter par la parole, le geste et l'adresse au public. » (1)
  2. b)Relevés attendus : la didascalie externe « À lui-même, se prenant par le bras » ; l'accumulation d'exclamatives et d'interrogatives brèves ; l'apostrophe à l'argent, traité en personne (« mon cher ami ») ; l'adresse directe aux spectateurs (« N'est-il point caché là parmi vous ? »). Deux suffisent, à condition d'être cités entre guillemets. (1)
  3. c)Interprétation attendue : la didascalie inscrit dans le texte un geste burlesque qui rend visible la confusion mentale du personnage ; la ponctuation impose un débit haletant qui fait entendre la panique sans qu'aucun narrateur ait à la décrire ; la personnification de l'argent dit l'inversion des valeurs qui définit le personnage ; l'adresse au public exhibe la double énonciation et fait entrer la salle dans la fiction. (1)
  4. d)Proposition rédigée : « Le monologue d'Harpagon, dans L'Avare de Molière (1668, acte IV, scène 7), montre que le texte théâtral ne raconte pas : il fait entendre et il fait voir. Là où un roman décrirait la panique de l'avare volé, Molière la confie d'abord à la ponctuation : les exclamatives s'accumulent — « Au voleur ! au voleur ! à l'assassin ! au meurtrier ! » — puis les interrogatives se bousculent, « Où courir ? Où ne pas courir ? », jusqu'à l'ordre d'un seul mot, « Arrête. » Le débit haletant qu'impose cette ponctuation tient lieu de description : le spectateur n'apprend pas qu'Harpagon est affolé, il l'entend. La didascalie « À lui-même, se prenant par le bras » ajoute le corps à la voix ; le geste est burlesque, mais il donne à voir un homme qui ne reconnaît plus sa propre main, ce que la réplique confirme aussitôt : « j'ignore où je suis, qui je suis, et ce que je fais. » Enfin, Molière exhibe la loi fondamentale de la scène en faisant franchir à son personnage la frontière de la salle : « N'est-il point caché là parmi vous ? » La double énonciation, qui d'ordinaire reste implicite, devient ici un ressort comique, puisque les spectateurs sont soupçonnés du vol et que leur rire, prévu par le texte, entre dans l'action. Le passage réunit ainsi les trois spécificités du texte théâtral : une parole qui informe par son rythme, un geste inscrit dans l'écriture, et un public que la scène n'oublie jamais. » (1)

Conseil de rédaction — Un procédé nommé mais non interprété ne rapporte rien : dites toujours ce qu'il fait entendre ou voir au spectateur.

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Ce contrôle de français 2ⁿᵈᵉ en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Spécificités du texte théâtral : dialogue, dramaturgie, mise en scène » : 5 exercices, 120 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — Étude d'un texte : Molière, L'Avare, acte IV, scène 7 (1668)/ 4 pts
  • Exercice 2 — Langue et procédés : nommer avec exactitude/ 4 pts
  • Exercice 3 — Dramaturgie : les étapes et les règles/ 4 pts
  • Exercice 4 — Interprétation et passage au plateau/ 4 pts
  • Exercice 5 — Rédaction d'un paragraphe de commentaire/ 4 pts

Notions évaluées

Un texte écrit pour la scène : la double énonciation, Le paratexte théâtral : didascalies, personnages, découpage, Les formes de la parole : réplique, tirade, monologue, aparté, La dramaturgie : construire et conduire une action, Les registres : ce que le texte fait éprouver, De la page au plateau : la mise en scène.

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours.
  2. Refaire les exercices corrigés.
  3. Se tester avec le QCM (24 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 120 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

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Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « Spécificités du texte théâtral : dialogue, dramaturgie, mise en scène » ?
120 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 120 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme de français de seconde ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Spécificités du texte théâtral : dialogue, dramaturgie, mise en scène » du programme officiel de français en seconde, soit Un texte écrit pour la scène : la double énonciation, Le paratexte théâtral : didascalies, personnages, découpage, Les formes de la parole : réplique, tirade, monologue, aparté, La dramaturgie : construire et conduire une action.
Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

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