Lycée · 2ⁿᵈᵉ · Français
Formes et fonctions du poème : versification, figures de style, registres
Objet d'étude : La poésie — Maîtriser les outils d'analyse poétique du programme de Seconde
À propos de cette page
Sans document · Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Devoir surveillé de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.
Exercice 1 — Compter les syllabes et identifier le mètre
/ 4 pts- Compte le nombre de syllabes dans les vers suivants et donne le nom du mètre :
a) « Sous le pont Mirabeau coule la Seine »
b) « La Nature est un temple où de vivants piliers » (Baudelaire)
c) « Ma belle dame sans merci » - Explique pourquoi le -e de « belle » compte dans le vers suivant : « Ma belle dame sans merci ».
Exercice 2 — Schémas de rimes et qualité des rimes
/ 4 pts- Identifie le schéma de rimes (ABAB, ABBA ou AABB) du quatrain suivant et nomme la disposition :
« Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage,
Ou comme cestuy-là qui conquit la toison,
Et puis est retourné, plein d'usage et raison,
Vivre entre ses parents le reste de son âge ! »
(Du Bellay, Les Regrets) - Pour les rimes 'voyage / âge' et 'toison / raison' : indique leur qualité (pauvre, suffisante ou riche) et leur genre (masculine ou féminine). Justifie.
Exercice 3 — Figures de style : identification et analyse
/ 5 pts- Identifie et nomme la figure de style dans chacun des extraits suivants. Justifie brièvement :
a) « Il pleure dans mon cœur / Comme il pleut sur la ville » (Verlaine)
b) « Je suis la plaie et le couteau ! » (Baudelaire)
c) « Les sanglots longs des violons » (Verlaine) — repère la figure sonore
d) « Demain, dès l'aube, à l'heure où blanchit la campagne, / Je partirai. » — repère la figure de répétition - Quelle est la différence entre une métaphore et une comparaison ? Invente un exemple de chacune portant sur le même sujet (la nuit).
Exercice 4 — Registres et formes poétiques
/ 4 pts- Lis cet extrait de Victor Hugo (Demain, dès l'aube) : « Demain, dès l'aube, à l'heure où blanchit la campagne, / Je partirai. Vois-tu, je sais que tu m'attends. / J'irai par la forêt, j'irai par la montagne. / Je ne puis demeurer loin de toi plus longtemps. »
Quel registre domine ? Justifie avec deux indices précis. - Quelles sont les caractéristiques formelles d'un sonnet ? Cite un auteur de sonnet français vu en cours.
Exercice 5 — Mini-commentaire guidé d'un poème
/ 3 pts- Lis ce haïku de Bashō traduit en français : « Le vieux bassin — / une grenouille plonge. / Silence de l'eau. »
En 5 à 8 lignes, réponds aux questions suivantes :
a) Quels éléments sensoriels (sons, images) sont présents ?
b) Quel est l'effet de contraste entre le bruit et le silence ?
c) Quel registre ou effet poétique principal dégages-tu ?
Corrigé détaillé — à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie
Exercice 1 — Compter les syllabes et identifier le mètre
Corrigé :
a) Sous-le-pont-Mi-ra-beau / cou-le-la-Sei-ne = 10 syllabes → décasyllabe.
b) La-Na-tu-re-est-un / tem-ple-où-de-vi-vants-pi-liers = 12 syllabes → alexandrin. (Le -e de 'temple' s'élide devant 'où'.)
c) Ma-bel-le-da-me-sans-mer-ci = 8 syllabes → octosyllabe.
Le -e de « belle » compte car il est suivi d'une consonne ('d' de 'dame') : le -e muet devant consonne forme une syllabe à l'oral en poésie classique.
Exercice 2 — Schémas de rimes et qualité des rimes
Corrigé :
Schéma de rimes : voyage (A) / toison (B) / raison (B) / âge (A) → schéma ABBA = rimes embrassées.
Qualité et genre :
- 'voyage / âge' : sons communs = [a] + [ʒ] → 2 sons → rime suffisante. Se terminent par un -e muet → rime féminine.
- 'toison / raison' : sons communs = [z] + [ɔ̃] → 2 sons → rime suffisante. Pas de -e muet final → rime masculine.
Exercice 3 — Figures de style : identification et analyse
Corrigé :
a) Comparaison : 'comme' unit la pluie intérieure (cœur) et la pluie extérieure (ville).
b) Oxymore : 'la plaie et le couteau' — le poète s'identifie à la fois à la blessure et à ce qui la cause. (On peut aussi dire antithèse ou métaphore selon l'angle d'analyse.)
c) Assonance (son [ɔ̃] : sanglots, longs, violons) — créé une atmosphère mélancolique et musicale.
d) Anaphore : répétition de « Je » en début de vers ou de proposition dans le poème de Hugo (Demain, dès l'aube).
Différence métaphore/comparaison :
- Comparaison (avec outil) : « La nuit est comme un voile sombre. »
- Métaphore (sans outil) : « La nuit est un voile sombre qui enveloppe la ville. »
Exercice 4 — Registres et formes poétiques
Corrigé :
Registre dominant : Lyrique. Indices : (1) emploi de la 1re personne du singulier ('Je partirai', 'je sais') = expression subjective du poète ; (2) vocabulaire de l'émotion et de l'attente ('tu m'attends', 'je ne puis demeurer loin de toi') = expression d'un sentiment personnel fort. On peut aussi noter le registre pathétique (deuil du poète pour sa fille Léopoldine).
Caractéristiques du sonnet : 14 vers, organisés en 2 quatrains + 2 tercets. Schéma classique : ABBA ABBA / CCD EDE. Le dernier tercet contient souvent une 'chute' expressive. Auteurs : Ronsard (Sonnets pour Hélène), Du Bellay (Les Regrets), Baudelaire (Les Fleurs du Mal).
Exercice 5 — Mini-commentaire guidé d'un poème
Corrigé :
Ce mini-commentaire attendu peut comprendre les éléments suivants :
a) Éléments sensoriels : image visuelle (vieux bassin, grenouille), image auditive (plongeon = bruit bref), puis retour au silence. Le blanc typographique entre les trois vers mime ce silence.
b) Effet de contraste : l'irruption du bruit (plongeon de la grenouille) fait ressortir par contraste le silence d'avant et d'après. C'est une antithèse entre son et silence, mouvement et immobilité.
c) Registre : registre contemplatif et lyrique (ou mélancolique selon l'interprétation). Le haïku saisit l'instant fugace ; le silence final produit une méditation sur le temps et la nature. On peut aussi parler d'un effet de sabi (sentiment de la solitude et du temps qui passe, propre à l'esthétique japonaise).
Ce contrôle de français 2ⁿᵈᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Formes et fonctions du poème : versification, figures de style, registres » : 5 exercices, 60 minutes, noté sur 20. Le corrigé détaillé est dépliable sous le sujet.
- Exercice 1 — Compter les syllabes et identifier le mètre/ 4 pts
- Exercice 2 — Schémas de rimes et qualité des rimes/ 4 pts
- Exercice 3 — Figures de style : identification et analyse/ 5 pts
- Exercice 4 — Registres et formes poétiques/ 4 pts
- Exercice 5 — Mini-commentaire guidé d'un poème/ 3 pts
Notions évaluées
La versification : compter les syllabes et les vers, Les rimes : types, genres et disposition, Le rythme et les sonorités, Les principales figures de style, Les registres (tonalités) du poème, Les formes poétiques fixes et libres.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (37 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 60 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Formes et fonctions du poème : versification, figures de style, registres » ?
- 60 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé détaillé se déplie sous le sujet, à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 60 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de français de seconde ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Formes et fonctions du poème : versification, figures de style, registres » du programme officiel de français en seconde, soit La versification : compter les syllabes et les vers, Les rimes : types, genres et disposition, Le rythme et les sonorités, Les principales figures de style.
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