Lycée · 2ⁿᵈᵉ · Français
Expression écrite et orale : reformulation, paraphrase, prise de parole
Maîtriser la reformulation et la prise de parole en lycée général de 2nde : méthodes et outils pour l'écrit et l'oral
À propos de cette page
Sans document · Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Devoir surveillé de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.
Exercice 1 — Reformulation et paraphrase
/ 4 ptsLisez l'extrait suivant : La nuit tombait sur la ville comme un rideau de velours. Les réverbères s'allumaient un à un, taches d'or sur la grisaille du soir.
- Identifiez deux procédés stylistiques et expliquez leur effet (2 pts).
- Reformulez l'extrait en une phrase, sans paraphraser, en montrant que vous avez compris son sens littéral et symbolique (2 pts).
Exercice 2 — Intégration d'une citation
/ 4 pts- Réécrivez le passage suivant en intégrant correctement la citation de Montaigne (« Que sais-je ? ») dans une phrase d'analyse complète :
- Passage brut (à corriger) : Montaigne dit Que sais-je ? Il parle du doute.
- Votre phrase doit comporter un verbe introducteur adapté, la citation entre guillemets et une analyse de l'effet produit (4 pts).
Exercice 3 — Registres de langue
/ 4 ptsRécrivez les deux phrases suivantes dans le registre indiqué :
- Passage du registre familier au registre soutenu : C'est trop bien ce bouquin, j'ai kiffé ! (2 pts)
- Passage du registre soutenu au registre courant : Cette œuvre cinématographique est d'une facture esthétique remarquable. (2 pts)
Exercice 4 — Structuration d'un discours oral
/ 4 ptsVous devez présenter un exposé oral de 3 minutes sur le thème : L'oral est-il plus difficile que l'écrit ?
Rédigez par écrit :
- Une accroche pour l'introduction (1 pt).
- L'annonce du plan en deux parties (1 pt).
- Une transition entre vos deux parties (1 pt).
- Une phrase de conclusion qui répond à la problématique (1 pt).
Exercice 5 — Analyse d'une reformulation
/ 4 ptsLisez ces deux reformulations de la même phrase source :
Phrase source : La liberté consiste à faire tout ce que les lois permettent. (Montesquieu)
Reformulation A : La liberté, selon Montesquieu, se limite à ce que la loi autorise.
Reformulation B : On peut faire ce qu'on veut tant que c'est légal.
- Quelle reformulation convient à un écrit scolaire de niveau lycée ? Justifiez votre choix (2 pts).
- Quel procédé de reformulation est utilisé dans la reformulation A ? (2 pts)
Corrigé détaillé — à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie
Exercice 1 — Reformulation et paraphrase
Corrigé :
a) — Comparaison : la nuit tombait… comme un rideau de velours → douceur, lenteur, atmosphère théâtrale et enveloppante.
— Métaphore : taches d'or sur la grisaille → contraste lumière/obscurité qui valorise la lumière artificielle et souligne la mélancolie du cadre.
b) Exemple de reformulation acceptable : Au crépuscule, la ville bascule dans l'obscurité avec douceur, et les lampadaires apportent de fragiles îlots de lumière dans le gris ambiant.
Critères : fidélité au sens (description d'un coucher de soleil urbain + contraste ombre/lumière) + aucune citation directe + changement de structure.
Exercice 2 — Intégration d'une citation
Corrigé :
Exemple de réponse attendue : Montaigne résume sa philosophie en trois mots — « Que sais-je ? » —, interrogation rhétorique qui exprime un doute radical sur les certitudes humaines et fonde ainsi la démarche sceptique des Essais.
Barème : verbe introducteur adapté (1 pt) + citation entre guillemets français (1 pt) + identification du procédé/de l'effet (2 pts).
Exercice 3 — Registres de langue
Corrigé :
a) Exemple : Cet ouvrage est remarquable ; j'ai pris un vif plaisir à sa lecture.
Critères : remplacement de bouquin (→ ouvrage/roman/livre), de kiffé (→ apprécié/savouré), syntaxe correcte, ton soutenu.
b) Exemple : Ce film est très bien réalisé et esthétiquement soigné.
Critères : vocabulaire courant (bien réalisé), suppression des termes recherchés (facture esthétique, cinématographique → film), phrase simple.
Exercice 4 — Structuration d'un discours oral
Corrigé :
a) Accroche (exemples) : question rhétorique (Avez-vous déjà ressenti le cœur qui s'emballe en prenant la parole devant la classe ?) ; chiffre (75 % des personnes déclarent avoir peur de parler en public) ; citation (Démosthène disait que l'éloquence s'apprend).
b) Annonce du plan : Nous verrons d'abord en quoi l'oral présente des difficultés spécifiques (I), avant de montrer que l'écrit possède ses propres exigences (II).
c) Transition : Nous avons vu que l'oral exige une maîtrise du corps et de l'improvisation. Mais l'écrit n'est pas pour autant plus facile : il impose une rigueur syntaxique et stylistique tout aussi exigeante.
d) Conclusion : Oral et écrit ne sont donc pas comparables en termes de difficulté : ils mobilisent des compétences différentes, et c'est leur complémentarité qui fonde la maîtrise du langage.
Exercice 5 — Analyse d'une reformulation
Corrigé :
a) La reformulation A convient à l'écrit scolaire : elle conserve le registre soutenu (se limite à, autorise), mentionne l'auteur, et formule l'idée de façon précise sans néologisme familier. La reformulation B, bien que fidèle au sens, emploie un registre familier (on peut faire ce qu'on veut, c'est légal) inadapté à un devoir de lycée.
b) La reformulation A utilise : — une substitution lexicale (consiste à faire → se limite à) ; — une transformation syntaxique (proposition relative au lieu de la tournure infinitive) ; — l'ajout de la source (selon Montesquieu).
Ce contrôle de français 2ⁿᵈᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Expression écrite et orale : reformulation, paraphrase, prise de parole » : 5 exercices, 60 minutes, noté sur 20. Le corrigé détaillé est dépliable sous le sujet.
- Exercice 1 — Reformulation et paraphrase/ 4 pts
- Exercice 2 — Intégration d'une citation/ 4 pts
- Exercice 3 — Registres de langue/ 4 pts
- Exercice 4 — Structuration d'un discours oral/ 4 pts
- Exercice 5 — Analyse d'une reformulation/ 4 pts
Notions évaluées
Définir la reformulation, La paraphrase : danger ou outil ?, Techniques de reformulation écrite, La citation et l'intégration du discours d'autrui, Prendre la parole à l'oral : principes fondamentaux, Construire et structurer un discours oral.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 60 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Expression écrite et orale : reformulation, paraphrase, prise de parole » ?
- 60 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé détaillé se déplie sous le sujet, à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 60 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de français de seconde ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Expression écrite et orale : reformulation, paraphrase, prise de parole » du programme officiel de français en seconde, soit Définir la reformulation, La paraphrase : danger ou outil ?, Techniques de reformulation écrite, La citation et l'intégration du discours d'autrui.
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