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Expression écrite et orale : reformulation, paraphrase, prise de parole
Maîtriser la reformulation et la prise de parole en lycée général de 2nde : méthodes et outils pour l'écrit et l'oral
À propos de cette page
Choisis ton niveau. Questions et réponses mélangées à chaque partie. Bonne chance !
Les 24 questions du QCM en version texte
Pour réviser sans écran ou imprimer : chaque question avec ses propositions ; la bonne réponse et son explication se déplient.
Niveau facile — 8 questions
Reformuler un énoncé, c'est :
- A. en changer la formulation sans changer le sens
- B. en changer le sens
- C. le recopier entre guillemets, sans rien modifier
- D. le raccourcir de moitié
Réponse
A. en changer la formulation sans changer le sens — La reformulation conserve le sens et modifie le lexique, la syntaxe ou la longueur.
Dans une copie de commentaire, la paraphrase est :
- A. une qualité attendue par le correcteur
- B. une reformulation sans analyse
- C. un synonyme de citation
- D. une figure de style de répétition
Réponse
B. une reformulation sans analyse — Elle change les mots du texte sans rien dire de son écriture ni de son effet : elle occupe la place de l'analyse.
« L'auteur de Madame Bovary » pour désigner Flaubert est :
- A. une métaphore
- B. une métonymie
- C. une périphrase
- D. une nominalisation
Réponse
C. une périphrase — Un groupe de mots désigne la personne par une de ses propriétés réelles : c'est une périphrase.
Les outils de cohésion textuelle comprennent :
- A. les figures de style seulement
- B. les rimes et les strophes
- C. les didascalies
- D. les reprises et les connecteurs
Réponse
D. les reprises et les connecteurs — Reprises pronominales, reprises nominales et connecteurs logiques forment les trois familles d'outils de cohésion.
Dans « Hugo publie ce roman en 1862. L'écrivain y défend les pauvres », « l'écrivain » est :
- A. une reprise nominale
- B. une reprise pronominale
- C. un connecteur
- D. une citation
Réponse
A. une reprise nominale — Un groupe nominal reprend l'antécédent en ajoutant une information : reprise nominale.
La nominalisation consiste à :
- A. transformer un nom en verbe
- B. transformer un verbe ou un adjectif en nom
- C. remplacer un nom par un pronom
- D. supprimer le sujet
Réponse
B. transformer un verbe ou un adjectif en nom — Détruire donne destruction, clair donne clarté : c'est l'outil principal de la contraction.
L'hyperonyme de « rose », « tulipe », « lilas » est :
- A. pétale
- B. jardin
- C. fleur
- D. bouquet
Réponse
C. fleur — L'hyperonyme englobe le sens des termes plus précis, appelés hyponymes.
Dans une contraction de texte, il est interdit :
- A. de reformuler
- B. d'employer des connecteurs
- C. de respecter l'ordre du raisonnement
- D. de citer le texte et de le commenter
Réponse
D. de citer le texte et de le commenter — La contraction se rédige intégralement avec ses propres mots et n'ajoute ni jugement ni commentaire.
Niveau moyen — 8 questions
« Il pleuvait ; donc la sortie fut annulée. » Le connecteur exprime :
- A. une conséquence
- B. une cause
- C. une concession
- D. une addition
Réponse
A. une conséquence — « Donc » introduit le résultat de ce qui précède. La cause serait « parce que », la concession « pourtant ».
Quel connecteur introduit une objection ou une étape nouvelle du raisonnement ?
- A. en effet
- B. or
- C. de plus
- D. ainsi
Réponse
B. or — « Or » relance ou contrarie ce qui précède. « En effet » explique, « ainsi » conclut ou illustre.
« Le roman fut condamné par la justice » → « la justice condamna le roman » : il s'agit :
- A. d'une nominalisation
- B. d'une périphrase
- C. d'un changement de voix
- D. d'une modalisation
Réponse
C. d'un changement de voix — On passe du passif à l'actif : l'agent devient sujet, l'information reste identique.
Remplacer « détruire la misère » par « diminuer la misère » constitue :
- A. une reformulation correcte
- B. une reprise nominale
- C. une nominalisation
- D. un faux synonyme qui trahit la thèse
Réponse
D. un faux synonyme qui trahit la thèse — La force du verbe change, donc la thèse aussi. Hugo distingue précisément les deux en 1849.
La progression thématique décrit :
- A. la façon dont chaque phrase part du connu pour ajouter du nouveau
- B. l'ordre des paragraphes d'une dissertation, du plus faible au plus fort
- C. le nombre de mots d'une contraction
- D. la répétition d'un mot en tête de vers
Réponse
A. la façon dont chaque phrase part du connu pour ajouter du nouveau — Thème = ce dont on parle, déjà connu ; propos = l'information nouvelle. Leur enchaînement fait la progression.
Dans « ce rythme semble imiter l'essoufflement », « semble » est :
- A. un connecteur logique de conséquence
- B. une marque de modalisation
- C. une reprise
- D. une périphrase
Réponse
B. une marque de modalisation — Le verbe indique le degré d'adhésion de celui qui écrit : la modalisation propose sans durcir.
La règle des trois gestes d'une analyse réussie est :
- A. résumer le passage, citer, conclure
- B. annoncer, développer, répéter l'idée principale
- C. citer, nommer le procédé, interpréter l'effet
- D. lire, comprendre, recopier
Réponse
C. citer, nommer le procédé, interpréter l'effet — Deux gestes sur trois seulement, et la phrase retombe dans la paraphrase.
Pour préparer un exposé oral, il faut noter :
- A. le texte intégralement rédigé, pour le lire sans hésiter
- B. uniquement les citations à commenter
- C. rien du tout
- D. des mots-clés, avec ouverture et chute mémorisées
Réponse
D. des mots-clés, avec ouverture et chute mémorisées — Un texte rédigé se lit, et une lecture n'est pas une prise de parole : mots-clés, plus deux phrases apprises.
Niveau difficile — 8 questions
Laquelle de ces phrases de copie est une paraphrase ?
- A. Le poète raconte qu'un soldat dort dans l'herbe au soleil.
- B. Le présent de narration rend la scène immédiate.
- C. La césure déplacée brise le rythme et signale le malaise.
- D. Le lexique religieux sacralise la scène.
Réponse
A. Le poète raconte qu'un soldat dort dans l'herbe au soleil. — Seule cette phrase retraduit le contenu sans nommer aucun procédé ni effet.
Dans un paragraphe de commentaire, la progression attendue est :
- A. à thème changeant à chaque phrase, pour couvrir le plus de procédés
- B. à thème constant : toutes les phrases parlent du même procédé
- C. sans reprise, pour éviter les répétitions
- D. purement chronologique
Réponse
B. à thème constant : toutes les phrases parlent du même procédé — Un paragraphe analyse un procédé jusqu'au bout. Changer de sujet à chaque phrase produit un paragraphe qui n'analyse rien.
Quelle formulation est interdite dans une contraction de texte ?
- A. La misère peut être supprimée, et pas seulement réduite.
- B. La souffrance est inévitable ; la misère ne l'est pas.
- C. Selon l'auteur, la misère peut être supprimée.
- D. La suppression de la misère est possible.
Réponse
C. Selon l'auteur, la misère peut être supprimée. — « Selon l'auteur » est une formule de compte rendu : la contraction efface celui qui écrit et consomme inutilement des mots.
L'erreur de cohésion la plus fréquente en seconde est :
- A. l'emploi de connecteurs logiques
- B. la citation intégrée à la phrase
- C. la reprise nominale d'un terme déjà employé
- D. le pronom sans antécédent identifiable
Réponse
D. le pronom sans antécédent identifiable — « Il montre que cela est important » : ni « il » ni « cela » ne renvoient à un élément nommé.
La captatio benevolentiae se situe :
- A. au début du discours
- B. à la fin du discours
- C. au milieu, comme transition
- D. dans les notes de l'orateur
Réponse
A. au début du discours — Elle ouvre le discours et cherche l'écoute ; la péroraison, elle, le clôt et cherche l'émotion.
Pourquoi l'oral exige-t-il davantage de répétitions que l'écrit ?
- A. parce que le vocabulaire y est plus pauvre
- B. parce que l'auditeur ne peut pas revenir en arrière
- C. parce que la grammaire y est plus libre
- D. parce que les phrases y sont plus longues
Réponse
B. parce que l'auditeur ne peut pas revenir en arrière — L'écrit autorise la relecture, l'oral non : il faut donc annoncer, baliser et reprendre la structure.
« Cette analyse est juste. Cependant, elle reste incomplète. » Le connecteur marque :
- A. une cause qui justifie la première phrase
- B. une addition
- C. une concession puis une restriction
- D. une illustration par un exemple concret
Réponse
C. une concession puis une restriction — On accorde un point avant de le limiter. « En effet » serait faux, puisque rien n'est expliqué.
Quel énoncé décrit correctement la différence entre contraction et synthèse ?
- A. il n'y a aucune différence
- B. la contraction est libre, la synthèse impose un nombre de mots
- C. la contraction autorise le commentaire, la synthèse l'interdit
- D. la contraction porte sur un texte, la synthèse en confronte plusieurs
Réponse
D. la contraction porte sur un texte, la synthèse en confronte plusieurs — La contraction réduit fidèlement un texte unique ; la synthèse met en relation plusieurs documents sans ajouter d'avis personnel.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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