Ressources · 2ⁿᵈᵉ · Espagnol (LVB)
Voyages et découvertes
Espaces et échanges : explorer, voyager et s'ouvrir au monde en espagnol (programme de 2nde)
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Voyages et découvertes
Durée : 90 min – Sans document – Sur 20 points · Espagnol (LVB) 2ⁿᵈᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Comprensión escrita — El cuaderno de Lucía
(4 pts)Lis le texte, puis réponds aux quatre questions en espagnol, en phrases complètes (1 point par question). El cuaderno de Lucía Me llamo Lucía, tengo diecisiete años y vivo en Salamanca. El verano pasado gané un concurso del instituto : un mes en Valparaíso, en la costa de Chile, con una familia de acogida. Nunca había salido de Europa y, la víspera del vuelo, no pude dormir. El viaje duró dieciséis horas. Cuando el avión aterrizó, lo primero que me sorprendió no fue el paisaje, sino el ruido : los perros, los autobuses, los vendedores que anunciaban empanadas en cada esquina. Valparaíso no es una ciudad llana como la mía ; sube y baja por cuarenta y dos cerros, y unos viejos ascensores de madera llevan a la gente hasta arriba. Desde el mirador, el océano parece infinito. Al principio, el idioma fue un muro. Hablo español desde siempre, claro, pero allí la gente usa palabras que yo no conocía : al tiro significa enseguida, la micro es el autobús, y todo el mundo dice cachái en vez de ¿entiendes? Lo que más me gustó no fueron los museos, sino las tardes en la cocina con Rosa, mi madre de acogida, mientras preparaba pan amasado y me contaba su infancia. Volví a Salamanca con la maleta llena de regalos y la cabeza llena de preguntas. Viajar no es solo cambiar de lugar : es aceptar que tu manera de vivir no es la única posible.
- a)¿Adónde viajó Lucía, cuánto tiempo y gracias a qué ?
- b)Cita dos elementos que la sorprendieron al llegar a Valparaíso.
- c)Explica con tus propias palabras la última frase del texto : « Viajar no es solo cambiar de lugar ».
- d)¿Qué significan las palabras al tiro y la micro ? ¿Qué muestran sobre la lengua española ?
Exercice 2 – Por o para
(4 pts)Complète chaque phrase par por ou para, puis justifie ton choix en trois mots maximum (1 point par phrase, réponse et justification).
- a)Gracias ___ la postal que me enviaste desde Cuzco.
- b)El avión sale ___ Buenos Aires a las once de la noche.
- c)Estuvimos viajando ___ el norte de España durante tres semanas.
- d)___ mí, viajar solo enseña más que cualquier libro.
Exercice 3 – Proyectos de viaje
(4 pts)Réécris chaque phrase en mettant le ou les verbes entre parenthèses au futur simple ; donne aussi l’équivalent avec ir a + infinitif lorsque c’est possible (1 point par phrase).
- a)El año que viene (nosotros, hacer) un intercambio con un instituto de Valparaíso.
- b)(Yo, salir) de casa a las cinco para no perder el vuelo.
- c)¿Qué (decir) tus padres cuando vean las fotos ?
- d)Cuando (nosotros, llegar) al albergue, (nosotros, tener) que pagar la primera noche.
Exercice 4 – Preposiciones, comparativos y falsos amigos
(4 pts)Complète ou traduis. Une seule réponse est attendue par question (1 point chacune).
- a)El tren va desde Madrid ___ Sevilla en dos horas y media.
- b)Este albergue es ___ (comparatif de bueno) que el hotel del centro : más limpio y más barato.
- c)Traduis en espagnol : Nous sommes montés au belvédère à pied et le chemin était très long.
- d)Traduis en espagnol : Je dois rendre visite à mes cousins avant de partir.
Exercice 5 – Expresión escrita — El viaje del próximo verano
(4 pts)Rédige en espagnol un texte de 120 à 150 mots : tu racontes à un ami hispanophone le voyage que tu feras l’été prochain. Les quatre attendus ci-dessous valent 1 point chacun.
- a)Annonce ta destination et explique ton choix, en employant correctement au moins un por et un para.
- b)Décris le trajet : point de départ, point d’arrivée et moyen de transport (desde… hasta, en / a, llegar a).
- c)Annonce trois projets sur place, au futur simple ou avec ir a + infinitif.
- d)Compare cette destination avec ta ville à l’aide de deux structures comparatives, et termine par ton opinion.
Bon courage !
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Voir le corrigé et le barème
Corrigé et barème – Voyages et découvertes
Durée : 90 min – Sans document – Sur 20 points · Espagnol (LVB) 2ⁿᵈᵉ
Exercice 1 – Comprensión escrita — El cuaderno de Lucía
(4 pts)- a)Lucía viajó a Valparaíso, en la costa de Chile, durante un mes, gracias a un concurso que ganó en su instituto. Se alojó en casa de una familia de acogida. (Toute réponse mentionnant la destination, la durée et le concours est acceptée.) (1)
- b)Dos elementos entre : el ruido de la ciudad (los perros, los autobuses, los vendedores de empanadas) ; el relieve de Valparaíso, que sube y baja por cuarenta y dos cerros ; los viejos ascensores de madera ; las palabras chilenas que no conocía. Le premier élément attendu est le bruit, explicitement opposé au paysage. (1)
- c)Lucía quiere decir que un viaje no se limita a un desplazamiento geográfico : al descubrir otra manera de vivir, uno comprende que sus propias costumbres no son las únicas ni las mejores. El viaje cambia la mirada del viajero, no solo su lugar. (On valorise l’idée de remise en question personnelle.) (1)
- d)Al tiro significa enseguida, inmediatamente ; la micro es el autobús. Estas palabras muestran que el español no es igual en todas partes : cada país, y a veces cada región, tiene su propio vocabulario, aunque la lengua sea la misma. (1)
Repère — Une réponse de compréhension cite le texte, puis reformule : la citation seule ne prouve pas qu’on a compris.
Exercice 2 – Por o para
(4 pts)- a)por — cause, remerciement (gracias por). (1)
- b)para — destination du départ (salir para un lugar). (1)
- c)por — parcours à travers un espace, sans point d’arrivée unique. (1)
- d)Para — opinion personnelle ; majuscule initiale et virgule après le groupe. (1)
Erreur fréquente — Gracias por et para mí sont les deux tournures figées que les copies échangent le plus souvent.
Exercice 3 – Proyectos de viaje
(4 pts)- a)El año que viene haremos un intercambio con un instituto de Valparaíso. — Vamos a hacer un intercambio… (1)
- b)Saldré de casa a las cinco para no perder el vuelo. — Voy a salir de casa a las cinco… (1)
- c)¿Qué dirán tus padres cuando vean las fotos ? — ¿Qué van a decir tus padres… ? (1)
- d)Cuando lleguemos al albergue, tendremos que pagar la primera noche. — Après cuando tourné vers l’avenir, la subordonnée passe au subjonctif (lleguemos) et la principale au futur (tendremos) ; ir a + infinitif est ici possible dans la principale seulement. (1)
Le point clé — Les radicaux irréguliers du futur (har-, saldr-, dir-, tendr-) gardent toujours les terminaisons régulières.
Exercice 4 – Preposiciones, comparativos y falsos amigos
(4 pts)- a)hasta — desde appelle hasta pour encadrer le trajet complet. (1)
- b)mejor — comparatif irrégulier de bueno ; más bueno est fautif ici. (1)
- c)Subimos al mirador a pie y el camino era muy largo. — a pie sans en ; largo signifie long, pas large. (1)
- d)Tengo que visitar a mis primos antes de salir (ou antes de irme). — a personnel obligatoire devant un COD de personne. (1)
Attention — Oublier le a personnel devant une personne est la faute la plus coûteuse de l’exercice de traduction.
Exercice 5 – Expresión escrita — El viaje del próximo verano
(4 pts)- a)Attendus : destination nommée, une cause introduite par por, un but introduit par para. Proposition : El próximo verano iré a Valparaíso, en Chile, por su historia y sus cerros de colores ; he elegido este destino para practicar el español todos los días. (1)
- b)Attendus : desde… hasta, en + véhicule (ou a pie), llegar a. Proposition : Saldré de Marsella en avión, volaré hasta Santiago y después iré en autobús desde la capital hasta la costa ; llegaré a Valparaíso el tres de julio. (1)
- c)Attendus : trois projets distincts, au futur simple ou avec ir a + infinitif, sans mélange fautif. Proposition : Subiré en los viejos ascensores de madera, visitaré a la familia de mi corresponsal y voy a recorrer el puerto a pie. (1)
- d)Attendus : deux comparatifs corrects (más / menos… que, tan… como, el más… de) et une opinion personnelle introduite par para mí, en mi opinión ou creo que. Proposition : Valparaíso es más ruidosa que mi ciudad, pero no es tan grande como París ; para mí, será el viaje más importante de mi vida. — Barème : 1 point par attendu, la langue étant évaluée à l’intérieur de chaque point (un attendu présent mais fautif vaut 0,5). (1)
À retenir — Une expression écrite notée sur des attendus se relit attendu par attendu : chaque consigne doit être repérable dans une phrase précise.
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Ce contrôle d'espagnol (LVB) 2ⁿᵈᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Voyages et découvertes » : 5 exercices, 90 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Comprensión escrita — El cuaderno de Lucía/ 4 pts
- Exercice 2 — Por o para/ 4 pts
- Exercice 3 — Proyectos de viaje/ 4 pts
- Exercice 4 — Preposiciones, comparativos y falsos amigos/ 4 pts
- Exercice 5 — Expresión escrita — El viaje del próximo verano/ 4 pts
Notions évaluées
Le lexique du voyage et de la découverte, Por et para : deux traductions de « pour », Se déplacer : prépositions et verbes de mouvement, Parler de ses projets : ir a + infinitif et futur simple, Comparer les lieux : comparatifs et superlatifs, Repères culturels : de 1492 au tourisme d’aujourd’hui.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours.
- Refaire les exercices corrigés.
- Se tester avec le QCM (24 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 90 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Voyages et découvertes » ?
- 90 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 90 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme d'espagnol (LVB) de seconde ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Voyages et découvertes » du programme officiel d'espagnol (LVB) en seconde, soit Le lexique du voyage et de la découverte, Por et para : deux traductions de « pour », Se déplacer : prépositions et verbes de mouvement, Parler de ses projets : ir a + infinitif et futur simple.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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