Ressources · 2ⁿᵈᵉ · Espagnol (LVB)
Présent de l'indicatif et opposition ser/estar
Conjuguer les verbes réguliers et irréguliers au présent, et maîtriser l'emploi de ser et estar (programme de 2nde LVB)
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Présent de l'indicatif et opposition ser/estar
Durée : 90 min – Sans document – Sur 20 points · Espagnol (LVB) 2ⁿᵈᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Comprensión escrita — Un año en Salamanca
(4 pts)Lee el texto y contesta en español a las cuatro preguntas. —
Un año en Salamanca
Me llamo Lucía, tengo diecisiete años y soy chilena: mi familia es de Valparaíso, un puerto del Pacífico. Este año estoy en Salamanca, una ciudad del oeste de España que es famosa por su universidad. Mi residencia está muy cerca de la Plaza Mayor, así que cada mañana cruzo el centro a pie y llego a clase antes de las nueve.
Salamanca es pequeña, pero nunca está vacía. Hay estudiantes de veinte países y, cuando hace buen tiempo, las terrazas están llenas hasta muy tarde. Los lunes tengo literatura. El profesor es exigente y habla deprisa; yo entiendo casi todo, pero a veces pierdo el hilo y pido ayuda a mi compañera Nadia, que es marroquí y estudia aquí desde hace dos años.
Por las tardes trabajo en una librería de la calle Libreros. El dueño, don Ramón, es un hombre mayor que conoce a todo el mundo: los clientes entran, preguntan por un libro y se quedan media hora charlando. Cuando yo estoy nerviosa porque no encuentro las palabras, él siempre me dice lo mismo: «Tú no estás perdida, estás aprendiendo».
Todavía no hablo como una española y mi acento es muy chileno. Pero hoy estoy segura de una cosa: este año es el mejor de mi vida.
- a)¿De dónde es Lucía y dónde está este año? Contesta con una frase completa. (1 pt)
- b)¿Por qué dice la autora que Salamanca «nunca está vacía»? Cita dos elementos del texto. (1 pt)
- c)¿Qué relación hay entre Lucía y don Ramón? Justifica con una expresión del texto. (1 pt)
- d)Explica con tus palabras la frase «Tú no estás perdida, estás aprendiendo» y di por qué don Ramón emplea estar y no ser. (1 pt)
Exercice 2 – Conjugación — presente de indicativo
(4 pts)Escribe el verbo entre paréntesis en presente de indicativo. Cuidado con los cambios de radical y con los acentos escritos.
- a)Yo (empezar) ___ las clases a las nueve de la mañana. (1 pt)
- b)Nosotros (poder) ___ ayudarte esta tarde si quieres. (1 pt)
- c)Los camareros (servir) ___ el desayuno hasta las once. (1 pt)
- d)¿Vosotros (volver) ___ a casa en autobús o a pie? (1 pt)
Exercice 3 – Ser o estar
(4 pts)Completa cada frase con la forma correcta de ser o de estar en presente. Cada frase contiene dos huecos.
- a)Mi abuela ___ de Sevilla, pero ahora ___ en Madrid con mis tíos. (1 pt)
- b)La puerta ___ cerrada porque ya ___ las once de la noche. (1 pt)
- c)Estos tomates ___ riquísimos: ¿de dónde ___? (1 pt)
- d)El concierto ___ en el teatro romano, y el teatro ___ al lado del río. (1 pt)
Exercice 4 – Transformación y traducción
(4 pts)Transforma o traduce las frases siguientes. Escribe la frase entera.
- a)Pon en primera persona del singular: «Él hace la compra los sábados por la mañana». (1 pt)
- b)Pon en primera persona del singular: « Nosotros salimos de casa a las ocho y traemos el pan. » (1 pt)
- c)Traduce: « Je ne connais pas cette ville, mais je sais où se trouve la gare. » (1 pt)
- d)Traduce: « Dans ma classe, il y a trente élèves et ils sont très sympathiques. » (1 pt)
Exercice 5 – Expresión escrita — mi primera semana
(4 pts)Escribe un correo de 100 a 120 palabras a un amigo para contarle tu primera semana en un instituto español. Tu correo debe respetar los cuatro puntos siguientes; emplea únicamente el presente de indicativo.
- a)Preséntate: nombre, edad, origen y carácter (tres formas de ser al menos). (1 pt)
- b)Describe tu instituto y su situación: dónde está, qué hay dentro (estar y hay). (1 pt)
- c)Cuenta tu día típico con cuatro verbos irregulares o con diptongo como mínimo (tener, empezar, poder, salir, hacer…). (1 pt)
- d)Termina diciendo cómo estás ahora y por qué, con dos conectores (aunque, por eso, sin embargo, además). (1 pt)
Bon courage !
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Corrigé et barème – Présent de l'indicatif et opposition ser/estar
Durée : 90 min – Sans document – Sur 20 points · Espagnol (LVB) 2ⁿᵈᵉ
Exercice 1 – Comprensión escrita — Un año en Salamanca
(4 pts)- a)Lucía es chilena, su familia es de Valparaíso, un puerto del Pacífico, pero este año está en Salamanca, en el oeste de España. (0,5 pt pour ser + origine, 0,5 pt pour estar + localisation ; la phrase doit être complète.) (1)
- b)Porque hay estudiantes de veinte países y, cuando hace buen tiempo, las terrazas están llenas hasta muy tarde. (0,5 pt par élément cité ; la reprise littérale du texte est acceptée.) (1)
- c)Don Ramón es el dueño de la librería donde Lucía trabaja por las tardes: es su jefe, pero también alguien que la anima, porque «siempre me dice lo mismo» cuando ella está nerviosa. (0,5 pt pour la relation de travail, 0,5 pt pour la citation ou la nuance d'encouragement.) (1)
- d)Don Ramón quiere decir que Lucía no ha fracasado: simplemente todavía está en camino, en un proceso que no ha terminado. Emplea estar porque se trata de un estado pasajero, de una situación del momento y no de una característica permanente de la persona, y porque estás aprendiendo es la perífrasis estar + gerundio (acción en curso), imposible con ser; con ser (eres perdida) la frase definiría a Lucía y sería agresiva además de incorrecta. (0,5 pt pour l'explication du sens, 0,5 pt pour la justification grammaticale.) (1)
Repère — Dans un texte, ser introduit presque toujours une définition de la personne ou du lieu, tandis que estar signale où l'on est et comment on va à ce moment précis.
Exercice 2 – Conjugación — presente de indicativo
(4 pts)- a)empiezo — diphtongue e → ie au singulier (1 pt ; 0,5 pt si empezo est écrit sans diphtongue). (1)
- b)podemos — nosotros garde le radical de l'infinitif, aucune diphtongue (1 pt ; 0 pt pour puedemos). (1)
- c)sirven — servir est un verbe en -ir à affaiblissement e → i (1 pt). (1)
- d)volvéis — vosotros ne diphtongue pas et l'accent écrit sur le é est obligatoire (1 pt ; 0,5 pt si l'accent manque). (1)
Erreur fréquente — La diphtongue et l'affaiblissement ne touchent jamais les formes nosotros et vosotros : c'est là que se perdent le plus de points.
Exercice 3 – Ser o estar
(4 pts)- a)es / está — l'origine se dit avec ser, la localisation actuelle avec estar (0,5 pt par forme). (1)
- b)está / son — estar + participe pour le résultat, ser pour l'heure au pluriel : son las once (0,5 pt par forme). (1)
- c)están / son — estar rico se dit d'un plat que l'on goûte, ser de pour la provenance (0,5 pt par forme). (1)
- d)es / está — le lieu d'un événement se dit avec ser, la localisation du bâtiment avec estar (0,5 pt par forme). (1)
Le point clé — Un événement a lieu quelque part avec ser ; une personne ou un bâtiment se trouve quelque part avec estar.
Exercice 4 – Transformación y traducción
(4 pts)- a)Yo hago la compra los sábados por la mañana. (1 pt ; la forme hago est exigée, hazo et haco sont fausses.) (1)
- b)Yo salgo de casa a las ocho y traigo el pan. (0,5 pt par verbe : salgo et traigo prennent tous deux un g au yo.) (1)
- c)No conozco esta ciudad, pero sé dónde está la estación. (0,5 pt pour conozco, 0,5 pt pour sé et está ; l'accent de dónde, obligatoire dans l'interrogative indirecte, est exigé.) (1)
- d)En mi clase hay treinta alumnos y son muy simpáticos. (0,5 pt pour hay, 0,5 pt pour son ; están simpáticos et hay son sont refusés.) (1)
Attention — Il y a se traduit par hay tant que le nom n'est pas déterminé ; dès qu'un article défini ou un possessif apparaît, on repasse à estar.
Exercice 5 – Expresión escrita — mi primera semana
(4 pts)- a)Attendus : trois emplois corrects de ser au moins (nationalité, origine, caractère ; le nom se dit avec llamarse et l'âge avec tener), pas de confusion soy / estoy, accords des adjectifs. Proposition : « ¡Hola, Marco! Me llamo Sara, tengo dieciséis años y soy francesa: soy de Lyon. Soy bastante tímida, pero muy curiosa. » (1 pt ; 0,5 pt si un seul emploi de ser est correct.) (1)
- b)Attendus : estar pour la localisation, hay pour l'existence, aucun *hay el / *está un. Proposition : « Mi instituto está en el centro, cerca de la estación. Hay tres patios, una biblioteca enorme y una cafetería donde los alumnos están siempre. » (1 pt.) (1)
- c)Attendus : au moins quatre verbes irréguliers ou à diphtongue correctement conjugués. Proposition : « Las clases empiezan a las ocho. Salgo de casa a las siete y media, hago los deberes en el autobús y no puedo desayunar tranquila. A mediodía prefiero comer con Nadia. » (1 pt ; 0,5 pt si seulement deux ou trois verbes sont corrects.) (1)
- d)Attendus : estar pour l'état d'esprit final et deux connecteurs employés à bon escient. Proposition : « Aunque todavía estoy un poco perdida, estoy contenta: los profesores son amables y mis compañeros me ayudan. Por eso creo que este año es una buena idea. ¡Un abrazo! » (0,5 pt pour estar + état, 0,5 pt pour les deux connecteurs.) (1)
À retenir — Dans un courriel au présent, on se présente avec ser et on dit comment on va avec estar : l'alternance des deux verbes est ce que le correcteur regarde en premier.
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Ce contrôle d'espagnol (LVB) 2ⁿᵈᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Présent de l'indicatif et opposition ser/estar » : 5 exercices, 90 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Comprensión escrita — Un año en Salamanca/ 4 pts
- Exercice 2 — Conjugación — presente de indicativo/ 4 pts
- Exercice 3 — Ser o estar/ 4 pts
- Exercice 4 — Transformación y traducción/ 4 pts
- Exercice 5 — Expresión escrita — mi primera semana/ 4 pts
Notions évaluées
Le présent des verbes réguliers, Les verbes à diphtongue : e → ie, o → ue, u → ue, L'affaiblissement e → i, Les irrégularités de la première personne et les grands irréguliers, Ser et estar : identité contre état, Ser ou estar + adjectif : quand le sens change.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours.
- Refaire les exercices corrigés.
- Se tester avec le QCM (24 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 90 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Présent de l'indicatif et opposition ser/estar » ?
- 90 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 90 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme d'espagnol (LVB) de seconde ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Présent de l'indicatif et opposition ser/estar » du programme officiel d'espagnol (LVB) en seconde, soit Le présent des verbes réguliers, Les verbes à diphtongue : e → ie, o → ue, u → ue, L'affaiblissement e → i, Les irrégularités de la première personne et les grands irréguliers.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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