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Espagnol (LVB) · Classe de 2ⁿᵈᵉ

Jeunesse, école et avenir

Espaces et échanges — le monde scolaire hispanique, les aspirations des jeunes et les choix d'orientation (programme de 2nde)

À propos de cette page
Cette évaluation sur « Jeunesse, école et avenir » en seconde permet de faire le point sur ses connaissances en espagnol (lvb), comme lors d'un véritable contrôle. Elle suit le programme officiel de seconde et propose plusieurs exercices notés sur 20, avec un corrigé détaillé. Au programme : El sistema educativo hispanohablante, Vocabulario esencial del ámbito escolar, Hablar de los estudios : el presente y el pasado, Expresar proyectos e ilusiones : el futuro. Travaille seul, chronomètre-toi, puis compare tes réponses au corrigé pour identifier les points à revoir. Parfait pour mesurer ses progrès et réviser efficacement. Évaluation gratuite conçue par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de seconde en espagnol (lvb).
Évaluation finale · Niveau difficile · Durée 60 min · Noté sur 20
60:00

Évaluation complète de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.

Exercice 1 — Vocabulaire scolaire hispanique

/ 4 pts
  1. Traduis en espagnol les expressions suivantes : (a) les devoirs ; (b) réussir un examen ; (c) la bourse d'études ; (d) la matière scolaire.
  2. Associe chaque terme espagnol à sa définition : la selectividad / la nota de corte / matricularse / el bachillerato.

Exercice 2 — Conjugaison : futur simple

/ 4 pts
  1. Conjugue au futur simple les verbes entre parenthèses : (a) Yo ___ (estudiar) derecho el año próximo. (b) ¿Tú ___ (poder) venir al intercambio? (c) Ella ___ (querer) ser profesora. (d) Nosotros ___ (hacer) prácticas en Madrid.

Exercice 3 — Subjonctif présent

/ 4 pts
  1. Justifie le choix : infinitif ou subjonctif ? Puis complète chaque phrase. (a) Quiero ___ (ir) a la universidad. (b) Mis padres quieren que yo ___ (elegir) una carrera estable. (c) Es fundamental que los jóvenes ___ (pensar) en su futuro. (d) Espero ___ (aprobar) la selectividad.

Exercice 4 — Compréhension de texte

/ 4 pts
  1. Lis cet extrait et réponds aux questions en espagnol.
    "Cada vez más jóvenes latinoamericanos sueñan con estudiar en Europa. Para muchos, una beca Erasmus representa la oportunidad de su vida. Sin embargo, los trámites administrativos son complicados y no todos los estudiantes cuentan con el apoyo de su familia para mudarse tan lejos."
  2. (a) ¿Qué oportunidad representa una beca Erasmus para los jóvenes latinoamericanos?
  3. (b) ¿Cuáles son los dos obstáculos mencionados en el texto?
  4. (c) Relevez dans le texte un connecteur d'opposition et expliquez son rôle.

Exercice 5 — Expression écrite : proyectos de futuro

/ 4 pts
  1. Rédige un paragraphe de 6 à 8 lignes en espagnol dans lequel tu décris tes projets d'avenir après le lycée et les raisons de tes choix. Utilise au moins : (1) le futur simple ou ir a + infinitivo, (2) une structure avec le subjonctif (ex : espero que / quiero que), (3) deux connecteurs logiques.
✓Corrigé détaillé

Exercice 1 — Vocabulaire scolaire hispanique
Corrigé :
Partie 1 : (a) los deberes ; (b) aprobar (un examen) ; (c) una beca ; (d) la asignatura. (0,5 pt chacun)
Partie 2 : la selectividad = examen national d'entrée à l'université ; la nota de corte = note minimale pour entrer dans une filière ; matricularse = s'inscrire ; el bachillerato = lycée général espagnol (16-18 ans). (0,5 pt chacun)

Exercice 2 — Conjugaison : futur simple
Corrigé :
(a) estudiaré — futur régulier (estudiar + é) (1 pt)
(b) podrás — futur irrégulier (podr- + ás) (1 pt)
(c) querrá — futur irrégulier (querr- + á) (1 pt)
(d) haremos — futur irrégulier (har- + emos) (1 pt)

Exercice 3 — Subjonctif présent
Corrigé :
(a) ir (infinitif) — même sujet (yo/yo), pas de changement de sujet (1 pt)
(b) elija (subjonctif) — changement de sujet (mis padres / yo) ; elegir → elijo → elij- + a (1 pt)
(c) piensen (subjonctif) — expression impersonnelle de nécessité ; pensar → pienso → piensen (1 pt)
(d) aprobar (infinitif) — même sujet (yo/yo) ; esperar + inf. quand pas de changement de sujet (1 pt)

Exercice 4 — Compréhension de texte
Corrigé :
(a) Una beca Erasmus representa la oportunidad de estudiar en Europa / 'la oportunidad de su vida'. (1 pt)
(b) Les deux obstacles : (1) los trámites administrativos son complicados (les démarches administratives sont compliquées) ; (2) no todos cuentan con el apoyo de su familia (pas tous ont le soutien de leur famille). (2 pts, 1 pt par obstacle)
(c) Le connecteur d'opposition est « sin embargo » (cependant). Il introduit une nuance après l'idée positive de la bourse : même si c'est une opportunité, il existe des difficultés. (1 pt)

Exercice 5 — Expression écrite : proyectos de futuro
Corrigé (exemple de réponse attendue) :
Critères d'évaluation :

  • Pertinence du contenu (projets réels, motivation) (1 pt)
  • Emploi correct du futur simple ou ir a + inf. (1 pt)
  • Emploi correct du subjonctif avec changement de sujet ou expression impersonnelle (1 pt)
  • Utilisation de 2 connecteurs logiques appropriés (0,5 pt) + correction grammaticale générale (0,5 pt)
Exemple : « Después del bachillerato, voy a estudiar periodismo en la universidad porque me encanta escribir y comunicar. En primer lugar, espero que mis notas sean suficientemente buenas para entrar en la facultad que quiero. Además, me gustaría hacer un Erasmus en España para perfeccionar mi español. Por lo tanto, voy a trabajar mucho este año. Quiero que mi futuro sea interesante y que me permita viajar. »

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