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Anglais (LVA) 2ⁿᵈᵉ

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Production orale : prise de parole en continu et en interaction

Prendre la parole avec aisance en anglais — exposé, débat et échanges guidés (programme de 2nde, LVA)

À propos de cette page
Ces exercices corrigés sur « Production orale : prise de parole en continu et en interaction » en seconde permettent de s'entraîner et de vérifier ses acquis en anglais (LVA). Ils suivent le programme officiel de seconde et sont classés par difficulté (facile, moyen, difficile). Au programme : Préparer sans rédiger : la fiche de mots-clés, Structurer sa prise de parole en continu, Gagner du temps sans se taire, L'interaction : écouter, répondre, relancer. Chaque exercice est suivi d'une correction rédigée, à déplier une fois la recherche faite au brouillon. Cet entraînement aide à mémoriser les méthodes, repérer ses erreurs et gagner en confiance avant un contrôle. Exercices gratuits proposés par un professeur particulier à Marseille pour réviser anglais (LVA) en seconde.

Entraîne-toi : écris ta réponse puis clique sur « Vérifier ». La correction tolère majuscules, espaces et ponctuation.

Facile
Ex. 1 — Les amorces de l'exposéComplétez l'amorce attendue : tapez uniquement le ou les mots manquants.
Annoncer son sujet : « Today I like to talk about the place of sport at school. »
Annoncer son plan : « I will my talk into three parts. »
Donner son avis : «  my opinion, teenagers spend too much time online. »
Introduire un exemple : «  instance, our school has banned phones during break. »
Conclure : « To up, social media is both a tool and a trap. »
Remercier à la fin : « Thank you your attention. »
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  1. would — would like to = formule d'annonce standard ; « I want to talk about » est correct mais nettement moins soigné.
  2. divide — to divide / to split a talk into parts : le complément est introduit par into, jamais par in.
  3. In — In my opinion : jamais « at my opinion » ni « to my opinion », calques du français.
  4. For — For instance = for example ; « as example » n'existe pas.
  5. sum — To sum up / to wrap up = pour résumer ; attention au faux ami to resume, qui signifie reprendre.
  6. for — Thank you for + nom : la préposition est for, jamais of ni to.
Ex. 2 — Les connecteurs qui structurentComplétez par le connecteur qui convient, en respectant la traduction donnée.
«  of all, I will present the facts. » (tout d'abord)
« , I will give my own opinion. » (ensuite)
« , I would like to say a word about the future. » (enfin)
Opposition : « Phones are useful. , they can also be addictive. » (cependant)
Cause : « I chose this topic it concerns all of us. » (parce que)
Conséquence : « The debate is open, everyone has an opinion. » (donc)
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  1. First — First of all ouvre le développement ; « At first » signifie au début, dans un récit.
  2. Then — Then, next ou secondly marquent le passage à la deuxième étape du plan.
  3. Finally — Finally ou lastly pour la dernière partie : eventually est un faux ami, il signifie finalement, au bout du compte.
  4. However — However s'emploie en tête de phrase, suivi d'une virgule ; il relie deux phrases, contrairement à but.
  5. because — because + proposition ; because of + nom (because of the noise).
  6. so — so est le connecteur de conséquence de l'oral ; therefore appartient plutôt à l'écrit formel.
Moyen
Ex. 3 — Les formules de l'interactionComplétez la formule d'échange attendue : demande de répétition, relance ou gain de temps.
Faire répéter poliment : «  you repeat the question, please? »
Demander une reformulation : « Sorry, I'm not sure I the question. » (je ne suis pas sûr de comprendre)
Relancer son interlocuteur : « What you think about it? »
Nuancer : « That's a good point, I don't entirely agree. » (mais)
Rendre la parole : «  about you, Léa? » (et toi ?)
Gagner du temps : « That's an interesting question. me think for a second. »
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  1. Could — Could you… est la forme la plus polie ; can you… passe à l'oral mais sonne plus direct.
  2. understand — understand au présent simple : le verbe est un verbe d'état, jamais « I am not understanding ».
  3. do — L'auxiliaire do est obligatoire dans la question ; et think exige ici le complément about it.
  4. but — On nuance avant de s'opposer : but, though ou yet conservent l'échange, là où « you are wrong » le ferme.
  5. What — What about you? ou How about you? : « And you? » est correct mais très plat dans une évaluation.
  6. Let — Let me think : impératif de let + pronom complément + base verbale, sans to.
Ex. 4 — Corriger les calques du françaisChaque phrase de départ est fautive : tapez la correction demandée à la place des points.
*I am agree with you.* → «  with you. »
*I have 16 years.* → «  years old. »
*I am born in Lyon.* → «  in Lyon. »
Dire « de nos jours » : « , teenagers prefer streaming to television. »
*I propose you to start.* → «  start with the first question? » (proposition polie)
*It exists many solutions.* → «  many solutions to this problem. »
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  1. I agree — To agree est un verbe à part entière : pas d'auxiliaire be devant.
  2. I am 16 — L'âge se dit avec be, pas avec have : I am 16 (years old).
  3. I was born — To be born se met au prétérit : la naissance est un fait daté et révolu.
  4. Nowadays — Actually ne convient pas : c'est un faux ami qui signifie en réalité.
  5. Shall we — Shall we…? est la formule de proposition ; to propose somebody to do something n'existe pas.
  6. There are — Le présentatif « il existe / il y a » se rend par there is / there are, accordé avec le nom qui suit.
Difficile
Ex. 5 — Faux amis et constructions finesCas délicats de la langue de l'oral : complétez par la forme exacte.
*I will explain you the problem.* → « I will explain the problem you. »
*I am here since two years.* → « I here for two years. »
Revenir sur un propos : « I'd like to up on what you just said. »
« She is very to criticism. » (sensible aux critiques)
Reformuler : « Let me it another way. » (formulons-le autrement)
« To up, three arguments support this idea. » (pour résumer)
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  1. to — To explain something TO somebody : le verbe n'accepte pas deux compléments juxtaposés, contrairement à to give.
  2. have been — Present perfect + for pour une durée qui continue ; since introduit un point de départ (since 2024).
  3. pick — To pick up on / to follow up on something = rebondir sur un propos, formule très valorisée en interaction.
  4. sensitive — Sensible signifie raisonnable, sensé ; l'adjectif français « sensible » se dit sensitive.
  5. put — To put it another way = pour le dire autrement ; to phrase it differently est également correct.
  6. sum — To resume est un faux ami : il signifie reprendre après une interruption, jamais résumer.
Ex. 6 — Placer l'accent de motÉcrivez en MAJUSCULES la syllabe qui porte l'accent de mot (exemple : de-ve-lop → VE).
pho-to-graph →
pho-to-gra-pher →
com-for-ta-ble →
in-te-res-ting →
to re-cord (le verbe) →
de-ve-lop-ment →
im-por-tant →
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  1. PHO — PHO-tograph : l'accent tombe sur la première syllabe du nom simple.
  2. TO — pho-TO-grapher : le suffixe -er déplace l'accent sur la deuxième syllabe. Même racine, accent différent.
  3. COM — COM-for-table : la fin du mot s'affaisse complètement, on n'entend pas « -TABLE ».
  4. IN — IN-teresting : accent initial, et trois syllabes seulement à l'oral (/ˈɪntrəstɪŋ/).
  5. CORD — Règle des couples nom/verbe : RE-cord (un disque, un record) mais re-CORD (enregistrer).
  6. VE — de-VEL-op-ment : l'accent reste sur la syllabe du verbe develop, le suffixe -ment ne le déplace pas.
  7. POR — im-POR-tant : accent central, le -im- initial se réduit à /ɪm/ presque inaudible.
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