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1ʳᵉ

Ressources · 1ʳᵉ ·

Une diversification des espaces et des acteurs de la production

Espaces productifs, FTN, chaînes de valeur, littoralisation, métropolisation des activités, flux (programme de géographie de 1re)

À propos de cette page
Ce devoir surveillé sur « Une diversification des espaces et des acteurs de la production » en première permet de faire le point sur ses connaissances en , comme lors d'un véritable contrôle. Elle suit le programme officiel de première et propose plusieurs exercices notés sur 20, avec un corrigé détaillé. Au programme : Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante, Des acteurs multiples : firmes transnationales, États, acteurs locaux, Chaînes de valeur mondiales et nouvelle division internationale du travail, La littoralisation des espaces productifs. Travaille seul, chronomètre-toi, puis compare tes réponses au corrigé pour identifier les points à revoir. Parfait pour mesurer ses progrès et réviser efficacement. Évaluation gratuite conçue par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de première en .

Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Devoir surveillé · Niveau difficile · Durée 120 min · Noté sur 20
120:00

Sans document · Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.

Devoir surveillé ·
Une diversification des espaces et des acteurs de la production
Classe de 1ʳᵉ
Durée : 120 min
Barème : / 20 points
Nom : ……………………………………………
Prénom : ……………………………………………

Devoir surveillé de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Télécharge le sujet en PDF, travaille sur une feuille sans aide, puis vérifie avec le corrigé téléchargeable ci-dessous.

Exercice 1 — Repères et notions

/ 4 pts

Répondez à chaque question en une ou deux phrases précises, avec une date, un lieu ou un acteur.

  1. Définissez « firme transnationale » et donnez un exemple.
  2. Datez et situez la création de la zone économique spéciale de Shenzhen. Quel acteur en est à l'origine ?
  3. Qu'est-ce qu'une interface ? Donnez un exemple à l'échelle mondiale.
  4. Que se passe-t-il dans le canal de Suez en mars 2021, et qu'est-ce que cet événement révèle ?

Exercice 2 — Analyse d'un schéma : la courbe du sourire

/ 4 pts

Document : schéma dit de la « courbe du sourire », proposé en 1992 par Stan Shih, fondateur du groupe taïwanais d'informatique Acer. En abscisse figurent, de gauche à droite, les étapes de la chaîne de valeur d'un produit : recherche et développement, conception, fabrication des composants, assemblage, logistique et distribution, marketing et service après-vente. En ordonnée figure la valeur ajoutée captée à chaque étape. La courbe est haute aux deux extrémités et atteint son point le plus bas à l'étape de l'assemblage, ce qui lui donne la forme d'un sourire.

  1. Présentez le document et son auteur.
  2. Quelles étapes captent le plus de valeur ajoutée ? Expliquez pourquoi.
  3. Dans quels types d'espaces productifs chaque groupe d'étapes se localise-t-il ? Donnez un exemple pour chacun.
  4. Montrez, à l'aide d'un exemple, que la position d'un pays sur cette courbe n'est pas figée.

Exercice 3 — Étude de cas : l'habillement au Bangladesh

/ 4 pts

Informations : le Bangladesh est devenu, derrière la Chine, l'un des tout premiers exportateurs mondiaux de vêtements ; l'habillement représente plus de 80 % de ses exportations. Les ateliers, concentrés autour de Dacca et de Chittagong, travaillent en sous-traitance pour des marques d'Europe et d'Amérique du Nord. Le 24 avril 2013, l'effondrement de l'immeuble du Rana Plaza, à Savar près de Dacca, qui abritait plusieurs ateliers de confection, fait plus de 1 100 morts. En mai 2013, des marques et des syndicats signent un accord sur la sécurité des bâtiments et la prévention des incendies au Bangladesh.

  1. Quelle place le Bangladesh occupe-t-il dans la division internationale du travail ?
  2. Identifiez les différents acteurs de cette chaîne de production.
  3. Pourquoi l'effondrement du Rana Plaza a-t-il une dimension mondiale ?
  4. Quelles réponses ont été apportées, et quelles en sont les limites ?

Exercice 4 — Préparer un croquis

/ 4 pts

Vous devez réaliser un croquis intitulé « Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante mais hiérarchisée ». Répondez aux questions préparatoires suivantes.

  1. Proposez un plan de légende en trois parties.
  2. Quels figurés choisiriez-vous pour les pôles majeurs, les pays ateliers, les flux et les passages stratégiques ?
  3. Citez six éléments de nomenclature indispensables.
  4. Comment faire apparaître la hiérarchie des espaces sur le croquis ?

Exercice 5 — Question problématisée

/ 4 pts

Sujet : « Les firmes transnationales, actrices de la diversification des espaces de production dans le monde ».

  1. Définissez les deux notions clés du sujet.
  2. Formulez une problématique.
  3. Proposez un plan en trois parties.
  4. Rédigez un paragraphe argumenté pour la deuxième partie de votre plan (argument, exemple précis, lien avec le sujet).

Ce contrôle d' 1ʳᵉ en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Une diversification des espaces et des acteurs de la production » : 5 exercices, 120 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — Repères et notions/ 4 pts
  • Exercice 2 — Analyse d'un schéma : la courbe du sourire/ 4 pts
  • Exercice 3 — Étude de cas : l'habillement au Bangladesh/ 4 pts
  • Exercice 4 — Préparer un croquis/ 4 pts
  • Exercice 5 — Question problématisée/ 4 pts

Notions évaluées

Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante, Des acteurs multiples : firmes transnationales, États, acteurs locaux, Chaînes de valeur mondiales et nouvelle division internationale du travail, La littoralisation des espaces productifs, La métropolisation des activités productives, L'accroissement des flux et leurs fragilités.

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours.
  2. Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
  3. Se tester avec le QCM (24 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 120 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

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Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « Une diversification des espaces et des acteurs de la production » ?
120 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 120 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme d' de première ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Une diversification des espaces et des acteurs de la production » du programme officiel d' en première, soit Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante, Des acteurs multiples : firmes transnationales, États, acteurs locaux, Chaînes de valeur mondiales et nouvelle division internationale du travail, La littoralisation des espaces productifs.
Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

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